2. BIOGRAFÍA Y
EDUCACIÓN
Juan Cristóbal Cobo Romani nació el 19 de marzo
de 1976 en Santiago de chile, asistió a la primaria
hasta la secundaria en el Colegio Verbo Divino.
Obtuvo su licenciatura en periodismo en 1999 de
la Universidad Diego Portales en Santiago, Chile,
luego pasó a ganar su maestría (2003) y doctorado
(2005) de la Universidad Autónoma de Barcelona.
Actualmente es Director Centro Estudio Fundación
Ceibal y reside en Montevideo, Uruguay.
3. ¿QUIÉN ES?
Es un profesor e investigador en tecnologías nuevas y
educacionales, que ha trabajado en proyectos en
Sudamérica, Norteamérica y Europa. Actualmente es un
académico e investigador asociado en el Instituto de
Internet de Oxford, además asociado en el Centro de
Habilidades, Conocimientos y Desempeño
Organizacional, parte de la Universidad de
Oxford, Inglaterra. Su principal aportación teórica es el
concepto de "aprendizaje invisible", promoviendo la idea
de que el aprendizaje debe ser el resultado de la acción y
la interacción, en lugar de a través de la instrucción. Él es
también un defensor de la publicación de acceso abierto,
especialmente en América Latina.
4. CARRERA
Dr. Cobo es profesor e investigador en
la comunicación, las nuevas tecnologías
y tecnologías de la educación. Comenzó
su carrera en 2005 como profesor y
director de comunicación, así como
editor de la plataforma educativa en
el Facultad Latinoamericana de Ciencias
Sociales (FLACSO) en México,
trabajando allí desde 2005 hasta
2010. Durante este tiempo, también
impartió clases en las comunicaciones
en Universidad Nacional Autónoma de
México, Instituto Tecnológico y de
Estudios Superiores de Monterrey y fue
profesor e investigador de
la Universidad de Colima.
5. Cobo también ha trabajado
en diversos proyectos de
educación en las Américas,
en colaboración con
la Universidad de Minnesota,
la Universidad de Toronto,
el Telefónica Fundación en
Argentina y México y
Burson-Marsteller en Chile,
como además de actuar
como consultor para los
programas nacionales de
educación en México,
Chile, Ecuador, Perú y
Argentina
6. En 2009, recibió una beca de la Universidad de Oxford para la
política de investigación pública europea con respecto a las
competencias digitales, convirtiéndose en un seguimiento
visitante en el Centro de Habilidades, Conocimientos y
organizacional Rendimiento (SKOPE) en la institución. Se
convirtió en un investigador de tiempo completo en el Instituto
de Internet de Oxford en 2010, centrándose en el desarrollo de
proyectos integrados e interdisciplinarios relacionados con el
Internet.
7. También ha trabajado en otros
proyectos en Europa, como el
proyecto KNetwork, se centró en la
creación de redes en ambos lados
de la Océano Atlántico, los
Servicios Socio-Económicas para
proyecto europeo de investigación,
y la plataforma en línea académica
Ciencia de Internet para el Séptimo
Programa Marco de la Comisión
Europea. Entre 2011 y 2014 se
coordina actualmente la división de
investigación del proyecto
OPORTUNIDAD, an open
education resource initiative
supported by ALFA III
8. En 2010, el Dr. Cobo fue nombrado miembro del Consejo
Asesor del Informe Horizonte Iberoamérica, parte de
la Televisión interactiva, y es miembro del Consejo de los
Recursos Educativos Abiertos globales (REA) Licenciado Red
y en el 'Educación Abierta 2030 "pensión (coordinado por el
Instituto de Prospectiva parte Estudios Tecnológicos del Centro
de Investigación conjunta de la Comisión Europea). Durante
2014 fue profesor visitante en estudios sobre Acceso
Abierto para el Institute for Cultural Studies en la Universidad
Católica de Lovaina, de Bélgica.
9. Ha impartido conferencias en toda América
Latina, así como los Estados Unidos,
Inglaterra, Holanda, España, Portugal y
China.
10. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
Y PUBLICACIONES
Sus intereses de investigación
incluyen la transferencia de
conocimiento, auto-aprendizaje, la
conciencia digital, habilidades
para la innovación, el aprendizaje
informal, los trabajadores del
conocimiento, la inteligencia
colectiva, el futuro del trabajo, la
interacción persona-ordenador.
Con John Moravec es co-autor
del libro "Aprendizaje Invisible:
Hacia una nueva ecología de la
educación", publicado por la
Universidad de Barcelona.
En 2009 publicó 'Arquitectura de
la información, usabilidad e
Internet (2009). Anteriormente,
en colaboración con Hugo
Pardo, escribió uno de los
primeros libros sobre la Web 2.0
en español. Cobo también ha
trabajado como evaluador de las
políticas nacionales sobre la
educación y la tecnología, tales
como Enciclomedia en
la Secretaría de Educación
Pública (México).
11. IDEAS
Con énfasis en la necesidad de que el contenido abierto y
el conocimiento abierto, Cobo ha promovido las ideas que
la educación debe ser un proceso continuo y flexible a las
necesidades cambiantes. Creía que debería haber un
balance entre cara-a-cara y entornos virtuales de
aprendizaje y para mezclarlos para complementarse entre
sí, y ha criticado el uso de la tecnología en la educación en
la actualidad como contradictoria y confusa, con
demasiada promoción de los productos por parte de
empresas no necesariamente se centraron en la mejora
de la educación.
12. Su principal contribución a la teoría de la educación es el
concepto de "aprendizaje invisible", la idea de que la mayor
parte de lo que la gente aprende viene de hacer cosas
nuevas, en vez de a través de la instrucción explícita. Él
promueve el "aprendizaje invisible" no como una teoría sino
como un Metateoría con el objetivo de incorporar ideas y
perspectivas diferentes y como un "trabajo en progreso." Se
está muy influenciada por la noción y valores de código abierto
en el sentido de que debe ser desarrollado en colaboración.
La idea es convertir el aula en un laboratorio, incubadora o
más alto en vez de un lugar de monólogos.
