Virginia saez actividad 2 presentacion de diapositivas
1. Funciones y actores en la evaluación
Materia: Didáctica General
Docente: Virginia Saez
Año: 2015
2. EVALUACION es un acto que parte de un EXAMEN, de
una indagación. Este acto de inspeccionar, analizar y
estudiar a una persona o cosa se concreta en una
instancia que, por lo general, se denomina PRUEBA.
(Gvirtz y Palamidessi, 2008: 6)
3. Primer modelo
Evaluación sumativa.
Evaluar es medir productos
de aprendizaje.
Centrada en procesos de
medición y calificación.
Atada a criterios.
Pretensión de objetividad.
Segundo modelo
Evaluación sumativa,
diagnóstica y formativa.
Evaluar es emitir un
juicio complejo del
desempeño y las
estrategias de enseñanza.
Centrada en procesos de
investigación.
Atada a normas.
Conciencia de
subjetividad del
proceso.
4. La evaluación
“Evaluar consiste, en principio en emitir juicios de valor acerca de algo: objetos,
conductas, planes. Estos juicios tienen una finalidad. La evaluación no tiene un fin
en sí misma. No se evalúa por evaluar. Se evalúa para tomar decisiones con
respecto a la marcha de un proceso.“ (Camilloni)
“Evaluar consiste en recoger un conjunto de informaciones reconocidas como
suficientemente pertinentes, válidas y confiables, y examinar el grado de
adecuación entre este conjunto de información y otro conjunto de criterios
considerados suficientemente adecuados a los objetivos fijados al comienzo o
ajustados durante el camino, a fin de fundamentar una toma de decisión” (De
Ketele)
7. ¿Qué decisión tomar?
Certificar
Clasificar en el interior de una población
Hacer un balance
Diagnosticar
Clasificar en subgrupos
Seleccionar
Predecir el éxito
Jerarquizar
Descubrir factores
Orientar
8. La evaluaciónSus componentes:
El relevamiento y análisis de la información, en base a propósitos
específicos
La construcción de un juicio de valor
La toma de decisiones
9. La evaluación¿Quién evalúa?
Debe tomar se en consideración el status de la persona que evalúa en relación a
las personas evaluadas o que utilizan los objetos evaluados
Autoridades
internas
Personas
independientes
Autoridades
externas
AutoevaluaciónSubordinadosIguales
10. La evaluación
Los procesos que implica son:
Construcción de instrumentos para la recolección de información
Administración – utilización de los instrumentos
Análisis e interpretación de la información obtenida
Juicios de valor y decisión
1
3
4
2
11. La evaluación
Los instrumentos de la evaluación pretende ser concreta y al servicio de la
práctica evaluativa.
Construcción de instrumentos para la recolección de información1
Hay 2 parámetros esenciales que caracterizan las principales estrategias de
evaluación:
La estrategia puede ser LONGITUDINAL o PUNTUAL.
La estrategia concierne a objetos más o menos IMPLÍCITOS O EXPLÍCITOS.
Administración – utilización de los instrumentos2
12. La evaluación
La evaluación posee criterios de evaluación, que hay que explicitar con
anterioridad, dando a conocer los criterios de corrección y los criterios de
eficacia de la acción pedagógica.
Análisis e interpretación de la información obtenida3
Sintetizar las informaciones recogidas realizando un análisis detallado de los datos.
Juicios de valor y decisión4