1. RUAJTJA NË KUJTESËN
AFATGJATË
aplikim i teorisë së proçesimit të informacionit
Punoi: Valbona Imeraj

2. Mënyra sesi e mësojmë
informacionin që herën e
parë, ndikon në përdorimin e tij
të mëvonshëm!
 Integroni informacionin e ri në dijet
ekzistuese që ndodhen në kujtesën
afatgjatë.

3. Si mund të mbahet mend nga
nxënësit, një koncept i ri, me kaq
shumë elemente?
Tema: Zbulojmë elementet e përrallave
Hyrja e përrallës
Personazhi kryesor
Personazhi i keq
Vështirësia
Elementi magjik
Heroi
Fundi i lumtur

4. Pse është e vështirë të mbahet
mend një koncept si ky?
 Sepse informacioni nuk merret nga
kujtesa afatgjatë, para se informacioni
në kujtesën e punës, të zhbëhet.
Kujtesa Kujtesa
sensoriale afatgjatë
Stimujt • Afatshkrurtër • Afatgjatë
sensorialë • Kujtesa • 15-30 sec • Zgjat për tërë
sensoriale jetën
• 1-3 sec
Kujtesa e
punës

5. Cfarë duhet bërë?
 Që në fillim të mësimit, aktivizoni tek
nxënësit, informacione të kujtesës afatgjatë
që kanë lidhje me informacionin e ri i cili
ndodhet në kujtesën e punës. Në kujtesën
afatgjatë do të krijohet lidhja e
menjëherëshme me konceptin e ri.
Përpunimi, Organizimi, Konteksti
Kujtesa • Kujtesa
e punës afatgjatë
Nxjerrja, Rindërtimi

6. Pikëpamjet konjitiviste rreth
kujtesës
( ruajtja e informacionit në 5 faza)
Kujtesa afatgjatë = K.D
+K.P.= TË NXËNËT
K.Proçeduriale
K.Deklarative SI? PSE?
1.Përdor
informacionin e 2. Përdor 3. Puno sipas 4. Puno në vende
vjetër për të shembuj ose udhëzimeve (faza dhe kohë të 5. Puno i pavarur
bërë lidhjen me analogji konjitive) ndryshme(faza (faza autonome)
të riun asociative)

7. 1.Përdor informacionin e vjetër për
të bërë lidhje me informacionin e ri.
 Çfarë përrallash dini ju?

8. 2.Përdor shembuj apo analogji
për të krijuar konceptin e ri.
 A mund t’a besoni që përralla ngjan me një kek? Po, sepse
një kek gatuhet duke bashkuar përbërësit e tij ndërsa një
përrallë duke bashkuar elementet e saj. Përbërës=Element

9. 3. Puno sipas udhëzimeve të
dhëna
 Duke parë listën me elementet e
përrallës, i gjeni ato në përrallën e
dhënë në libër.

10. 4. Puno në vende dhe faza të
ndryshme
 Gjeni elementet e përrallës në librat e
shokëve, apo të bibliotekës.

11. 5. Puno i pavarur
 Krijoni një përrallë nga fantazia juaj.

12. Suksese!!!