Reconocen sílabas tónicas y átonas

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
TITULO DE LA SESIÓN : CONOCINEDOLASSÍLABASTONICASYÁTONAS
DOCENTE: VICTORV RAMIREZ RONDAN
AREA: CIENCIA AMBIENTE.
CICLO:IV GRADO
4TO
SECCIÓN:
ÚNICA
FECHA:
10/10/15
DURACIÓN: 3 hrs
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES CAMPO
TEMÁTICO
COMPRENSIÓN
ORAL
COMPRENSIÓN
ESCRITA
PRODUCCIÓN ORAL
Produce de forma
cohe- Rente diversos
tiposde Textos
Escucha activamente
diversos textos orales.
Adecúa sus textos
orales a la situación
comunicativa.
•Usa modosy normasculturalesde convivencia
que permitenlacomunicaciónoral.
•Prestaatenciónactivadandoseñalesverbales
(responde) ynoverbales(asiente conlacabeza,
fijalamirada,etc.) segúnel tipode textooral y
lasformas de interacciónpropiasde sucultura.
•Adapta,segúnnormasculturales,sutextooral
al oyente,de acuerdoconsupropósitoy tema.
•Emplearecursosconcretosvisuales(láminas,
papelógrafos,fotografías,etc.) ovisuales
(powerpoint,prezzi,etc.)paraapoyarsu texto
oral segúnsupropósito.
Las ´sílabas
tónicasy átonas
SECUENCIA DIDACTICA.
MOMENTOS
PEDAGOGICOS
ACTIVIDAD Y O ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO
INICIO
MOTIVACIÓN:
Actividades permanentes : Oración,asistencia,normas de
Convivencia y desayuno escolar.
Dinámica del silabeo del palabras de una contaminación
Textosdel MED.
SABERES PREVIOS:
Responden:¿Cómopronunciaremoslassílabasde unapalabra?
¿cómo loharemos?
CONFLICTOCOGNITIVO:
¿Para qué nossirve separarlas sílabas?¿Porqué es importante
conocerlas silabastónicayátonas? ¿Paraqué nossirve?

2. DESARROLLO
Gestión y
Acompañam
iento del
Desarrollo de
las
Competenci
as
Los Niñosagrupadosencuatro recibenTarjetasyarman Una Oracióny lo
leenenvozalta. -LuegoCuentanlaCantidad de sílabasQue Tiene Cada
palabra. -Se Explica que sílabase pronuncian de unaEmisiónde vozy se
clasificaen:Bisílabas.trislabas,cuatro sílabasetc.Ej.O-ra-ción--- trisílabas
Utilizanel libropg. -AfianzaEnReconocerlasvocales
abiertasy Cerradas. -TranscribenEnsuscuadernosLos DIVERSOS
ejercicios.EnFormaindividual enONUtextoyEscribenlasPalabrasQue
TienenlasvocalesCerradasYlosseparanen Sílabas
La sílaba tónica de unapalabraes aquellaenlaque recae el acento.
En castellanotodaslaspalabrastienenunaúnicasílabatónica,no existen
palabrasenlas que aparezcanmás de una.
La sílabatónicaes aquellaendonde se cargala voz.Es decir,la sílabade
una palabraque espronunciadacon mayorintensidadque lasdemás.
Ejemplosde sílabastónicas:
queso
balcón,cartelera,difícil,respeto,camiseta,brújula,ámbar,mírame,reloj
último,pared.
Definición:
La sílaba átona de una palabra es aquella que posee un grado de
intensidad y sonoridad menor que la sílaba tónica.
Todas las palabras poseen dos tipos de sílabas: las sílabas átonas
y las sílabas tónicas.
La diferencia entre ellas estriba en la intensidad utilizada al
pronunciarlas.
Las sílabas tónicas precisan de una mayor intensidad. Es decir,
son aquellas que llevan algún tipo de acento
Veamosalgunos ejemplos (marcamosenrojolasílabatónica; las otras
sílabasson átonas)
Campana
Balón
Campeón
Tónica
Papelotes
Plumones
hojasbond.
Carteles
cartulina
Periódicos
Papel
bomm
Plumones
Textosdel
MED texto
Gomas
APLICACIÓN
Transferencia a situaciones nuevas:
Escriben palabras empleando las sílabas tónicas y átonas.
En casa leennoticiasperiodísticasyclasificanlassílabassegún El número
de sílabas
CIERRE
(Evaluación
Formativa)
Meta cognición:
Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí? -Resuelven una
práctica calificada.
Hoja de
evaluación.
Padresy
estudiante
EVALUACIÓN
COMPETENCIA INDICADORES: SITUACIÓN DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE

3. EVALUACIÓN.
COMPRENSIÓ
N ORAL
COMPRENSIÓ
N ESCRITA
PRODUCCIÓN
ORAL Produce
de forma
cohe- Rente
diversostipos
de Textos
Reconoce lasvocales abiertasy cerradas. -
Identificayclasificalassílabas tónicasyátonas
de una palabra.
DIAGNOSTICA,FORMATIVA Y
SUMATIVA
HOJA DE APLICACIÓN
Ututupampa,10 de 0ctubre de 2015.
VICTOR V RAMIREZ RONDAN
PROFESOR DE AULA