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Retours d'expérience dans l'accompagnement des formateurs et des conseillers.

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Publicada em

Présentation de l'atelier instrumentation de la classe inversée à l'occasion du forum pédagogique organisé par la Helha du 21/10/2016 - "Dynamiser son enseignement : comment donner du sens à la présence aux cours, avec et sans les outils numériques ?"

Publicada em: Educação
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Retours d'expérience dans l'accompagnement des formateurs et des conseillers.

  1. 1. Responsable de projet en pédagogie numérique Pascal Vangrunderbeeck @vgpascal www.linkedin.com/in/vgpascal
  2. 2. Retours d’expériences dans l’accompagnement des formateurs et des conseillers Mindset Instrumentation Avec qui / pour qui ? Points d’attention
  3. 3. Contexte de l’accompagnement Former 1000 conseillers en 4 semaines Concevoir le dispositif classe inversée pour former 1000 conseillers en 4 semaines au processus objectivation en associant les N+1 et N+2 Accompagner les formateurs Revisiter les pratiques en formation continue
  4. 4. Avec qui & pour qui ? … la métaphore du crayon Les leaders 1ers à adopter les technologies, à documenter et à partager leurs pratiques Les affutés Ils observent les leaders, piochent les meilleurs morceaux , apprennent des erreurs et font du bon travail Les consommateurs Aimeraient utiliser les technologies si quelqu'un leur montre et s'occupe de la mise en place et la maintenance Les traditionnels Ils s'accrochent à ce qu'ils connaissent. La technologie n'a pas de place dans leurs cours. Les effaceurs S'éfforcent à détruire le travail des leaders Source : Adaptation d'une image de l'article "Moving the inmovable teacher" CC=BY SA mai 2014 Christophe Rhein
  5. 5. Adoptions des innovations des formateurs du partenariat FormaForm Source : huit.re/adoption
  6. 6. Cadre conceptuel
  7. 7. Modèle Consernes-Based Adoption Model (Hall et Hord 2011) Préoccupations par rapport à l’ innovation Utilisations de l’innovation Niveau 0 : Éveil Niveau 0 : Non-utilisation Niveau 1 : Information Niveau 1 : Orientation Niveau 2 : Personnel Niveau 2 : Formation initiale Niveau 3 : Gestion Niveau 3 : Automatismes Niveau 4 : Conséquence Niveau 4 : Indépendance Niveau 5 : Collaboration Niveau 5 : Intégration Niveau 6 : Réorientation Niveau 6 : Renouveau Le modèle permet de rendre compte du cheminement des individus dans leur processus d’implantation d’une innovation.
  8. 8. Instrumentation Motivation Interaction Information Activités Productions Groupe, forums, discussions Description du cours, teaserParcours en "blocs", annonces, agenda Du face à face au côte à côte
  9. 9. Instrumentation Teaser Mur de post-it collaboratif Des cas d’étude
  10. 10. Produire et diffuser sa vidéo Heures ajoutées sur + 400 heures / minute + 24.000 heures / heure + 144.000 heures / jour
  11. 11. Produire et diffuser sa vidéo huit.re/videosmart
  12. 12. Pause intelligente ;-) 1. CE QUE J’AIME DANS CE QUI VIENT D’ÊTRE DIT 2. PROPOSER UNE IDÉE D’APPLICATION 3. FAIRE UN RÉSUMÉ DES POINTS CLÉS DES 3 DERNIÈRES MINUTES 4. POSER UNE QUESTION À UN AUTRE PARTICIPANT 5. OUI MAIS … 6. RELANCER LE DÉ
  13. 13. Trouver le bon équilibre
  14. 14. Numériser les interactions … ou pas ;-) une occasion de revisiter ses pratiques une exigence progressive et collective un peu + de préparation pour + d'intéractions une exigence sur les consignes claires impacte le rôle de l’enseignant attentes des apprenants
  15. 15. Numériser les contenus varier les modalités des vidéos en mode do-it yourslef des contenus courts prévoir un plan "B" des contenus réutilisables des contenus mixables
  16. 16. Lancez vous
  17. 17. Mur de post-it collaboratif « zéro login » huit.re/forumpeda

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