Este documento presenta un proyecto educativo sobre el uso de las redes sociales por parte de los adolescentes. El proyecto se desarrollará a través de actividades presenciales en el aula y en un grupo de Facebook, e incluirá investigaciones sobre las características de las redes sociales, encuestas sobre su uso entre los adolescentes, un análisis de los riesgos como el ciberacoso, y discusiones sobre privacidad e identidad digital. El objetivo es que los estudiantes adquieran habilidades para desenvolverse de manera segura en

1. Los adolescentes y…
las REDES
SOCIALES

3. • Adquirir habilidades básicas para el
desenvolvimiento en entornos de redes virtuales.
• Analizar las características conceptuales y la práctica
de las redes sociales y las comunidades virtuales.
• Comprender el valor educativo de las redes sociales.
• Comprender las redes sociales como espacio para la
comunicación multimedia y la socialización.
• Reflexionar acerca de la importancia de la privacidad
en las redes sociales.

4. Esta generación ha nacido con la computadora
bajo el brazo y para ellos el teclado y el ratón
son objetos comunes de su infancia.
Las redes sociales en internet son un
fenómeno reciente que se popularizó como
una de las herramientas virtuales disponibles
para contactar con personas de todo el mundo,
a fin de compartir contenidos, interactuar, crear
comunidades sobre intereses similares.

5. Los medios masivos de comunicación hablan
de los millones de usuarios de estas redes, y
de todo lo que allí sucede. Se han convertido
en una de las marcas de identidad entre
adolescentes y jóvenes quienes usan las redes
sociales para comunicarse y de esta manera
se instala un sentimiento de identidad entre
ellos, que los diferencia de sus mayores, de las
generaciones anteriores.

6. Facebook, como una de las redes sociales
más conocidas a nivel mundial, es objeto de
múltiples análisis de manera permanente y
desde diversas ópticas. Esto se debe a que en
una red social se comparte información de todo
tipo, desde pequeños pensamientos hasta una
foto, un video, una investigación universitaria o
un juego.
Surgen de este modo muchas preguntas:
¿Qué son las redes sociales? ¿Por qué se
hicieron famosas? ¿Por qué tantas personas
se registran y participan en las redes sociales

7. El proyecto se desarrollará de manera
presencial en el aula con la resolución de guías
de actividades y en la plataforma Facebook
mediante un grupo cerrado al cuál todos los
integrantes del curso deberán pertenecer.
En dicho grupo cada uno va a exponer las
conclusiones sobre los temas investigados en
clase, responder a preguntas o disparadores
proporcionados por el profesor y a compartir
recursos que surjan a medida que se vaya
avanzando en el tema.
Los trabajos en clase serán realizados en
grupos a elección de los alumnos, mientras

8. El tiempo aproximado para la realización del
proyecto será de un mes, con dos módulos
semanales de clases.
Se requerirá de tiempo extra para la
participación en la red social.
El docente a cargo del proyecto será el
administrador de la red.

9. Actividades a realizar
1- Investigar sobre el significado de redes
sociales en internet ingresando a los siguientes
enlaces:
Maestros del web
Los adolescentes y las redes sociales
La computadora en casa
Reflexiones y debate grupal

10. Actividades a realizar
2- Leer y reflexionar sobre el texto:
“REDES SOCIALES Y ADOLESCENCIA”
La familia ante el uso de las Redes Sociales en
Internet
Resolver la guía de actividades y responder a
las consignas en la red social.

11. Actividades a realizar
3- Teniendo en cuenta el texto Los
adolescentes y las redes sociales, realizar
encuestas dentro del grupo que reflejen, por
ejemplo:
¿Cada cuánto usan las redes sociales los
adolescentes?
¿Por qué son tan populares entre los jóvenes?
¿Para qué están los adolescentes en una red
social?

12. Actividades a realizar
4- Investigar sobre el Ciberbullying y realizar
un informe al respecto (puede ser una
presentación en PowerPoint) para ser
compartido en el grupo de Facebook.
Ciberbullying
Videos interesantes
http://www.youtube.com/watch?v=xYFO4ZWQSGM
http://www.youtube.com/watch?v=n_q-
HJQe4rM&feature=fvwp&NR=1
http://www.youtube.com/watch?v=-L93JZc-
Kgo&feature=endscreen&NR=1

13. Actividades a realizar
5- Mirar el siguiente video: ¿Qué es el
ciberbullying? , y el de la historia de un
adolescente víctima de ciberbullying (contada
en primera persona): La historia de Joe y
discutamos entre todos:
¿Podemos identificar en estos casos formas de
maltrato, de violencia y de discriminación?
¿Cuáles?
Fundamenten sus respuestas en el grupo de la
red social.

14. Actividades a realizar
6- Realizar un cuadro comparativo analizando
ventajas y desventajas de las redes sociales.
Ventajas y desventajas de las redes sociales
El cuadro puede realizarse en papel o en un procesador de
textos

15. Actividades a realizar
7- Ingresar a los siguientes enlaces e
investigar sobre privacidad en las redes e
identidad digital.
Seguridad en las redes sociales
5 elementos básicos de tu persona en las
redes sociales
Resolver la guía de actividades y exponer en la
red.

16. La evaluación se realizará en forma diaria teniendo en
cuenta:
• Interpretación de consignas.
• Interacciones orales y participación en la red social.
• Finalización de trabajos en tiempos estipulados.
• Trabajo individual y en equipos.
• Predisposición a buscar soluciones a los problemas
que se presenten con respecto a la formación
de grupos, distribución de tareas y plazos de
ejecución y finalización.
• Respeto por el docente a cargo y por los pares.
Se preparará una rúbrica pautando los criterios de evaluación

17.  Favorecen el aprendizaje colaborativo y
participativo.
 Permiten innovar y mejorar las prácticas
educativas utilizando las TIC.
 Brindan el acceso a cualquier persona.
 Posibilitan un espacio de comunicación entre
docentes y alumnos.
 Permiten el intercambio de experiencias y
métodos didácticos.
 Estimulan el aprendizaje y la participación.

18. Las redes sociales reúnen en muy poco tiempo
a miles y millones de usuarios que estarán allí
comunicando o a la espera de que se les
comunique algo; en un ambiente digital y en
permanente evolución. Y el ámbito educativo
no es ajeno a este fenómeno.
Como adultos, somos conscientes de que
como otras tantas tecnologías, la informática e
Internet conllevan una serie de riesgos y
problemas potenciales sobre los que hay que
actuar educativamente y es nuestro deber
acompañar y guiar a los adolescentes en este
camino de construir su identidad digital.

19. Responsable: Verónica Chiavassa
Laboratorio de Informática
IPEA 210 - Almafuerte
Córdoba