El documento habla sobre las pruebas evaluativas utilizando Moodle. Explica que las pruebas pueden medir diferentes niveles de aprendizaje como conocimiento, comprensión y aplicación. También describe los tipos de preguntas que se pueden incluir como de selección múltiple, verdadero/falso y pareo. Además, enfatiza la importancia de crear categorías para agrupar las preguntas y proporciona instrucciones sobre cómo construir un cuestionario en Moodle.

1. Pruebas evaluativas
utilizando Moodle
Prof. Awilda Meléndez
Sra. Verenice Rodríguez
jueves,16 de abril de 2009

2. Agenda
Evaluación
 Aprendizaje congnositivo
 Criterios de desempeño y resultados
Pruebas
 Preguntas
• Categorías
• Tipos
 Construcción
Pruebas evaluativas utilizando Moodle
1

3. Evaluación
Aprendizaje congnositivo
 Conocimiento y destrezas intelectuales
 Objetivos medibles
Niveles
Intermedio Avanzado
Básico
• Conocimiento • Aplicación • Síntesis
• Comprensión • Análisis • Evaluación
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4. Evaluación
Conocimiento
 Recordar datos o información
El símbolo que representa
la operación de suma es:
•Verdadero/falso
•Pareo
•Selección múltiple
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5. Evaluación
Comprensión
 Dar significado a la información
Clasifica las operaciones
aritméticas
• Pareo
• Selección múltiple
Pruebas evaluativas utilizando Moodle
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6. Evaluación
Aplicación
 Aplicar el conocimiento a una situación
¿Cuál de las siguientes
El resultado de la
operaciones tiene como
operación es:
respuesta la cantidad XX?
• Pareo
•Pareo
• Selección múltiple
•Selección múltiple
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7. Evaluación
Análisis
 Descomponer un objeto o ideas en partes más
sencillas y ver como se relacionan y organizan
Juan tiene 3 chinas y se
Si Juan tiene 3 chinas y
comió 2. Su mamá le regaló
compra 2, ¿cuántas chinas
5. ¿Cuántas chinas tiene
tiene Juan?
Juan?
• Pareo
•Pareo
• Selección múltiple
•Selección múltiple
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8. Preguntas: categorías
 Agrupación de las preguntas
 Nivel de conocimiento
 Tema
 Objetivos del curso
 Grado de destrezas y conocimiento
 Selección del nombre relacionado con el tema
 No escatime en el número de categorías
 Mientras más categorías mejor
Pruebas evaluativas utilizando Moodle
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9. Preguntas: categorías
Alternativas para crear categorías
 Menú principal: preguntas
 Pantalla de cuestionarios
Pueden crearse antes o después de añadir
la tarea de cuestionario
Preguntas se añaden bajo cada categoría
 Pueden modificarse en cualquier momento
Pruebas evaluativas utilizando Moodle
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10. Preguntas
Ejemplos de tipos de preguntas
 Respuesta corta
 Pareo
 Selección múltiple
 Verdadero/falso
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11. Cuestionario
Puede ser por tiempo
Con o sin puntos
Preguntas pueden barajarse
Respuestas pueden barajarse
Puede seleccionarse al azar una o más
preguntas de una categoría
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12. Demostración
Pruebas evaluativas utilizando Moodle
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13. Actividad: Crear cuestionario
Cree las categorías
Añada una pregunta en cada categoría
 oper_arit
• símbolos
• suma
o operación
o Verbal
Añada el recurso cuestionario
 Seleccione las preguntas
Pruebas evaluativas utilizando Moodle
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14. Recursos
 Using Moodle Book
http://docs.moodle.org/en/Using_Moodle_book
 Moodle Features Demo Course
http://moodle.org/course/view.php?id=34
 Teacher Documentation
http://docs.moodle.org/en/Teacher_documentation
 Quiz Module http://docs.moodle.org/en/Quizzes
 How to create a Quiz in Moodle
http://www.youtube.com/watch?v=rFnoNNrTx3c
Pruebas evaluativas utilizando Moodle
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