1. Planificación de Aula
Algunas Orientaciones Básicas

2. Proporcionar orientaciones básicas para
facilitar la planificación de unidades de
aprendizaje y secuencias didácticas.

3. «La unidad de aprendizaje es una forma de planificar el proceso
de enseñanza y aprendizaje alrededor de un elemento de
contenido que se convierte en eje integrador del proceso,
aportándole consistencia y significatividad» (Escamilla, 1993)
Una forma de organizar y articular todos los aspectos que
intervienen en la enseñanza y aprendizaje: propósitos,
contenidos, actividades, procedimientos, materiales, etc.

4. PLAN
GLOBAL
Unidad de
aprendizaje 1
Secuencia
didáctica
Unidad de
aprendizaje 2
Secuencia
didáctica
Unidad de
aprendizaje 3
Secuencia
didáctica
PlanificacióndeAula

5. 1. Datos generales
2. Competencias
3. Contenidos (C-P-A)
4. Indicadores
5. Propósito
6. Secuencia didáctica
7. Bibliografía
8. Anexos

6. Es la organización de una serie de actividades
(situaciones didácticas) a ser desarrolladas por los
estudiantes y el docente, de acuerdo a un propósito
pedagógico.
Por lo general tiene una duración de varias clases.

7. Secuencia:
1. Exposición
Magistral
2. Estudio
Individual
3. Repetición del
contenido
4. Examen
Secuencia:
1. Introducción
del tema
2. Explicación de
conceptos y
algoritmos
3. Realización
de ejercicios
4. Examen
Secuencia:
1. Introducción
del tema
2. Exposición
3. Repetición del
contenido
4. Examen

8. Momentos Situaciones didácticas Recursos Tiempo Evaluación
Inicio
• Motivación
• Presentación de propósitos
• Recuperación de
conocimientos previos
Desarrollo
• Contrastación de
conocimientos previos con
nuevos contenidos
• Estructuración de
conocimientos nuevos
• Aplicabilidad
• Productos
Finalización
• Síntesis
• Metacognición
• Celebración

9. Fases:
• Motivación
• Presentación de
propósitos
• Recuperación de
conocimientos previos
Propósito: Captar el interés
Propósito: Involucrar al
estudiante en el proceso
Propósito: Activar los
conocimientos previos;
determinar la Zona de
Desarrollo Próximo

10. Fases:
• Contrastación de
conocimientos previos con
nuevos contenidos
• Estructuración de
conocimientos nuevos
• Aplicabilidad
• Productos
Propósito: Generar conflicto
cognitivo. Aportar con nueva
información. Desequilibrio
Propósito: que estructuren la
información, desde su comprensión,
interpretación, conceptualización,
etc. Reequilibrio
Propósito: Transferir lo
aprendido a otros contextos
para consolidarlo
Propósito: presentar
evidencias de lo aprendido

11. Fases:
• Síntesis
• Metacognición
• Celebración
Propósito: Tener una visión
global de lo aprendido
Propósito: reflexionar sobre
el proceso y los productos del
aprendizaje
Propósito: expresar la
alegría del aprendizaje