SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 27
Formato de encuesta.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO.
Objetivo: detectar en los estudiantes del grado 6 su percepción acerca de ERE.
Datos de encuestado.
Nombre: ____________________________________
Apellidos: ___________________________________
Preguntas:
 ¿Cree usted que la asignatura de Educación Religiosa aporta conocimientos a tu
vida?
1. Mucho. 2. Bastante 3. Poco 4. No le interesa.
 ¿Cómo te gustaría que te enseñaran la asignatura de Educación Religiosa?
1. Como se ha venido trabajando.
 2. Con nuevas actividades.
 3. No le interesa.
 ¿Ha influido la Educación Religiosa en tu crecimiento personal?
1. Mucho. 2. Bastante. 3. Poco. 4. No.
 ¿La asignatura de Educación Religiosa te ayuda a reflexionar la vida?
1. Mucho. 2. Bastante 3. Poco 4. No
 ¿Te gustaría saber más acerca de los contenidos de la asignatura de educación
religiosa?
1. Mucho. 2. Bastante 3. Poco 4. No le interesa.
 ¿Realiza todas las actividades que se colocan en clase?
 1. Todas. 2. La mayoría. 3. Algunas. 4. No le interesa.
 ¿Te gustan las actividades que se realizan en clase?
 1. Mucho. 2. Algunas. 3. Poco 4. No le interesa.
 ¿Te gustaría que las clases de educación Religiosa de este periodo fueran
diferentes?
 1. Mucho. 2. Bastante. 3. Poco 4. No le interesa.
 ¿Cree que es importante la enseñanza de la asignatura de Educación Religiosa en tu
colegio?
 1. Mucho. 2. Bastante 3. Poco 4. No le interesa.
 ¿Diría usted que lo que se enseña en Educación Religiosa le es importante?
1. Mucho. 2. Bastante 3. Poco 4. No le interesa
Formato de encuesta
Formato de encuesta
Formato de encuesta
Formato de encuesta
Formato de encuesta
Formato de encuesta
Formato de encuesta
Formato de encuesta
Formato de encuesta
Formato de encuesta
Formato de encuesta
Formato de encuesta
Formato de encuesta
Formato de encuesta
Formato de encuesta
Formato de encuesta
Formato de encuesta
Formato de encuesta
Formato de encuesta
Formato de encuesta
Formato de encuesta
Formato de encuesta
Formato de encuesta
Formato de encuesta
Formato de encuesta

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

La Encuesta
La EncuestaLa Encuesta
La Encuesta
yperalta
 
Cuestionario ejemplo de preguntas
Cuestionario   ejemplo de preguntasCuestionario   ejemplo de preguntas
Cuestionario ejemplo de preguntas
Mariiale Jara
 
El método de recolección de dato
El método de recolección de datoEl método de recolección de dato
El método de recolección de dato
depdepublicaciones
 
Matriz de indicadores de evaluación de impacto.doc
Matriz de indicadores de evaluación de impacto.docMatriz de indicadores de evaluación de impacto.doc
Matriz de indicadores de evaluación de impacto.doc
luz flores
 

Mais procurados (19)

La Encuesta
La EncuestaLa Encuesta
La Encuesta
 
Investigación acción participativa (iap)
Investigación acción participativa    (iap)Investigación acción participativa    (iap)
Investigación acción participativa (iap)
 
Técnicas de Recolección de Datos
Técnicas de Recolección de DatosTécnicas de Recolección de Datos
Técnicas de Recolección de Datos
 
Población y muestra
Población y muestraPoblación y muestra
Población y muestra
 
Tecnicas e instrumentos de investigacion cualitativa.
Tecnicas e instrumentos de investigacion cualitativa.Tecnicas e instrumentos de investigacion cualitativa.
Tecnicas e instrumentos de investigacion cualitativa.
 
Recolección de información: Técnicas e instrumentos básicos
Recolección de información: Técnicas e instrumentos básicosRecolección de información: Técnicas e instrumentos básicos
Recolección de información: Técnicas e instrumentos básicos
 
Diagnostico de la comunidad
Diagnostico de la comunidadDiagnostico de la comunidad
Diagnostico de la comunidad
 
Hipotesis operacionalizacion de variables
Hipotesis  operacionalizacion   de  variablesHipotesis  operacionalizacion   de  variables
Hipotesis operacionalizacion de variables
 
Estudio de necesidades (1)
Estudio de necesidades (1)Estudio de necesidades (1)
Estudio de necesidades (1)
 
Cuestionario ejemplo de preguntas
Cuestionario   ejemplo de preguntasCuestionario   ejemplo de preguntas
Cuestionario ejemplo de preguntas
 
Concepto basicos de la estadistica
Concepto basicos de la estadisticaConcepto basicos de la estadistica
Concepto basicos de la estadistica
 
Trabajo De Campo
Trabajo De CampoTrabajo De Campo
Trabajo De Campo
 
La Encuesta
La EncuestaLa Encuesta
La Encuesta
 
El método de recolección de dato
El método de recolección de datoEl método de recolección de dato
El método de recolección de dato
 
Fase iii preparación de la investigación
Fase iii preparación de la investigaciónFase iii preparación de la investigación
Fase iii preparación de la investigación
 
Tipos y-niveles-de-investigacion-cientifica
Tipos y-niveles-de-investigacion-cientificaTipos y-niveles-de-investigacion-cientifica
Tipos y-niveles-de-investigacion-cientifica
 
Hipotesis operacionalizacion contabilidad 09 b1
Hipotesis  operacionalizacion contabilidad 09 b1Hipotesis  operacionalizacion contabilidad 09 b1
Hipotesis operacionalizacion contabilidad 09 b1
 
Matriz de indicadores de evaluación de impacto.doc
Matriz de indicadores de evaluación de impacto.docMatriz de indicadores de evaluación de impacto.doc
Matriz de indicadores de evaluación de impacto.doc
 
Tecnicas e instrumentos de investigación cualitativa
Tecnicas e instrumentos de investigación cualitativaTecnicas e instrumentos de investigación cualitativa
Tecnicas e instrumentos de investigación cualitativa
 

Semelhante a Formato de encuesta

Entrevista a ppff. condevilla i
Entrevista a ppff. condevilla iEntrevista a ppff. condevilla i
Entrevista a ppff. condevilla i
CINTHYA SOLIS
 
Fasciculo de identidad y convivencia - INICIAL
Fasciculo de identidad y convivencia - INICIALFasciculo de identidad y convivencia - INICIAL
Fasciculo de identidad y convivencia - INICIAL
Yoèl Zamora
 
Helena
HelenaHelena
Helena
ygna
 
Ejercicio desarrollo de transferencia
Ejercicio desarrollo de transferenciaEjercicio desarrollo de transferencia
Ejercicio desarrollo de transferencia
Patricia Dominguez
 
Rueda de vida carlos 2014 2016
Rueda de vida carlos 2014   2016Rueda de vida carlos 2014   2016
Rueda de vida carlos 2014 2016
naranjo59
 
cristian mauricio
cristian mauriciocristian mauricio
cristian mauricio
naranjo59
 
Rueda de vida carlos 2014 2016
Rueda de vida carlos 2014   2016Rueda de vida carlos 2014   2016
Rueda de vida carlos 2014 2016
naranjo59
 
Fasciculo inicial identidad y convivencia
Fasciculo inicial identidad y convivenciaFasciculo inicial identidad y convivencia
Fasciculo inicial identidad y convivencia
JACQUELINE VILELA
 

Semelhante a Formato de encuesta (20)

Entrevista a ppff. condevilla i
Entrevista a ppff. condevilla iEntrevista a ppff. condevilla i
Entrevista a ppff. condevilla i
 
Identidad y convivencia (nivel inicial)
Identidad y convivencia (nivel inicial)Identidad y convivencia (nivel inicial)
Identidad y convivencia (nivel inicial)
 
Fasciculo inicial-identidad-y-convivencia
Fasciculo inicial-identidad-y-convivenciaFasciculo inicial-identidad-y-convivencia
Fasciculo inicial-identidad-y-convivencia
 
Fasciculo de identidad y convivencia - INICIAL
Fasciculo de identidad y convivencia - INICIALFasciculo de identidad y convivencia - INICIAL
Fasciculo de identidad y convivencia - INICIAL
 
Anteproyecto
AnteproyectoAnteproyecto
Anteproyecto
 
Leee
LeeeLeee
Leee
 
anteproyecto
anteproyectoanteproyecto
anteproyecto
 
Helena
HelenaHelena
Helena
 
Ejercicio desarrollo de transferencia
Ejercicio desarrollo de transferenciaEjercicio desarrollo de transferencia
Ejercicio desarrollo de transferencia
 
ANTEPROYECTO
ANTEPROYECTOANTEPROYECTO
ANTEPROYECTO
 
Rueda de vida carlos 2014 2016
Rueda de vida carlos 2014   2016Rueda de vida carlos 2014   2016
Rueda de vida carlos 2014 2016
 
cristian mauricio
cristian mauriciocristian mauricio
cristian mauricio
 
Rueda de vida carlos 2014 2016
Rueda de vida carlos 2014   2016Rueda de vida carlos 2014   2016
Rueda de vida carlos 2014 2016
 
Proyecto de vida- fabiola
Proyecto de vida-  fabiolaProyecto de vida-  fabiola
Proyecto de vida- fabiola
 
Proyecto de vida -fabiola
Proyecto de vida  -fabiolaProyecto de vida  -fabiola
Proyecto de vida -fabiola
 
Proyecto de vida - fabiola
Proyecto de vida - fabiolaProyecto de vida - fabiola
Proyecto de vida - fabiola
 
Proyecto de vida- fabiola
Proyecto de vida-  fabiolaProyecto de vida-  fabiola
Proyecto de vida- fabiola
 
Paquete metodológico tema 1-20 de abril.pdf
Paquete metodológico tema 1-20 de abril.pdfPaquete metodológico tema 1-20 de abril.pdf
Paquete metodológico tema 1-20 de abril.pdf
 
Fasciculo inicial identidad y convivencia
Fasciculo inicial identidad y convivenciaFasciculo inicial identidad y convivencia
Fasciculo inicial identidad y convivencia
 
Material de Apoyo Taller Encuentro de Orientadores 2014
Material de Apoyo Taller Encuentro de Orientadores 2014Material de Apoyo Taller Encuentro de Orientadores 2014
Material de Apoyo Taller Encuentro de Orientadores 2014
 

Último

Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
JonathanCovena1
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
RigoTito
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
NancyLoaa
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
UPTAIDELTACHIRA
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Francisco158360
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 

Último (20)

2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 

Formato de encuesta

  • 1. Formato de encuesta. INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO. Objetivo: detectar en los estudiantes del grado 6 su percepción acerca de ERE. Datos de encuestado. Nombre: ____________________________________ Apellidos: ___________________________________ Preguntas:  ¿Cree usted que la asignatura de Educación Religiosa aporta conocimientos a tu vida? 1. Mucho. 2. Bastante 3. Poco 4. No le interesa.  ¿Cómo te gustaría que te enseñaran la asignatura de Educación Religiosa? 1. Como se ha venido trabajando.  2. Con nuevas actividades.  3. No le interesa.  ¿Ha influido la Educación Religiosa en tu crecimiento personal? 1. Mucho. 2. Bastante. 3. Poco. 4. No.  ¿La asignatura de Educación Religiosa te ayuda a reflexionar la vida? 1. Mucho. 2. Bastante 3. Poco 4. No  ¿Te gustaría saber más acerca de los contenidos de la asignatura de educación religiosa? 1. Mucho. 2. Bastante 3. Poco 4. No le interesa.  ¿Realiza todas las actividades que se colocan en clase?  1. Todas. 2. La mayoría. 3. Algunas. 4. No le interesa.
  • 2.  ¿Te gustan las actividades que se realizan en clase?  1. Mucho. 2. Algunas. 3. Poco 4. No le interesa.  ¿Te gustaría que las clases de educación Religiosa de este periodo fueran diferentes?  1. Mucho. 2. Bastante. 3. Poco 4. No le interesa.  ¿Cree que es importante la enseñanza de la asignatura de Educación Religiosa en tu colegio?  1. Mucho. 2. Bastante 3. Poco 4. No le interesa.  ¿Diría usted que lo que se enseña en Educación Religiosa le es importante? 1. Mucho. 2. Bastante 3. Poco 4. No le interesa