La presentación contiene contextualización, desarrollo y cierre de una experiencia que refleja el aprendizaje flexible.

1. APRENDIZAJE
FLEXIBLE
Docente:Vanessa NúñezVargas

2. CONCEPTUALIZACIÓN
De acuerdo con la guía Radar de innovación
educativa(2016) el aprendizaje flexible tiene las siguientes
características:
 Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo,
dónde y cómo aprender.
 Ayuda a los estudiantes a cubrir sus necesidades
particulares.
 Tienen mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de
entrega de los contenidos educativos.
 Este aprendizaje flexible incluye el uso de tecnología para el
estudio en línea, dedicación a medio tiempo, aceleración o
desaceleración de programas, entre otros.

3. ¿QUÉ PASA EN EL COLEGIO
TOBERÍN IED?
 El colegio ha desarrollado la política de
inclusión de estudiantes con discapacidad
durante varios años, primero en la básica
ahora en secundaria y media.
 La presente tendencia se explicará desde el
nivel de secundaria.
 Únicamente se comentará la aplicación para
los estudiantes con discapacidad que están
matriculados en el colegio.

4. DESARROLLO
El aprendizaje flexible es la tendencia
pedagógica que permite a los estudiantes
participar de las actividades escolares aún
cuando se presenten algunas barreras para el
aprendizaje.
 Se realiza en todas las áreas académicas.
 Es un acuerdo entre acudientes, docentes y
estudiantes.
 Se realiza de acuerdo a las habilidades que
demuestre el estudiante en el transcurso de las
actividades de aula.

5.  Se realiza mediante actividades como la
realización de videos, explicando un tema, esto
disminuye el matoneo de los estudiantes que
presentan dificultades para exponer o presentan
una dificultad de lenguaje.
 Se realiza mediante el cambio de lugar y fecha
de entrega de trabajos que se realizan en clase,
esto disminuye el umbral de frustración de los
estudiantes.
 Se permite a los estudiantes hacer unos de
elementos tecnológicos como el celular para
grabar la clase y tomar foto a los apuntes.

6. CIERRE
 Esta tendencia pedagógica permite a los
estudiantes con discapacidad acceder al
sistema de educación público.
 Tiene en cuenta el ritmo de aprendizaje de los
estudiantes.
 Disminuye el índice de deserción de los
estudiantes.
 Permite en una mayor medida a los padres de
familia involucrarse en el proceso pedagógico
de su hijo.