3. La revalorización del rol de los padres en la
formación de los hijos y el acuerdo constante
entre ellos y los docentes es esencial para
lograr la educación integral.
La relación entre la familia y la escuela es
uno de los pilares más importantes. El objetivo
principal y transversal en este proyecto
será crear un
clima de cooperación entre familias, estudia
ntes, y escuela para mejorar los logros
académicos y para incrementar la adaptación
6. Objetivos:
Adquirir herramientas para una comunicación clara, específica
y explícita con la familia, proveyendo de una mayor eficiencia a
los canales de comunicación existentes entre ambos.
Desarrollar y mejorar las propias habilidades comunicativas y
resolutivas ante situaciones escolares cotidianas, a los fines de
fortalecer la convivencia escolar.
Identificar las propias fortalezas y debilidades que se ponen en
juego a la hora de efectivizar los acuerdos de convivencia.
Concientizar a los padres o tutores de la importancia de su
participación en la vida escolar de sus hijos.
Fortalecer el vínculo entre Escuela y comunidad a través de las
redes sociales.
7. Red o redes sociales que se utilizarán:
Edmodo, para la organización de
actividades pedagógicas con padres
y alumnos.
Facebook, será utilizado como
medio de comunicación entre
padres, alumnos y docentes a
través de un grupo cerrado.
Twitter: también será usado como
medio informativo, debido a que
muchos de los padres lo tienen
instalado en sus celulares
Bligoo: será usado como medio de
anuncio de las actividades que se
desarrollarán en la institución.
8. Aplicaciones que se utilizarán:
.
Glogter para una instancia de comunicación previa
a un taller a desarrollarse en la escuela. Esta
aplicación se puede usar para insertar una especie
de publicidad a modo de presentación sobre los
objetivos del taller en el grupo cerrado de facebook
para que los padres se interioricen del contenido del
taller
youtube video para la publicación de videos
tutoriales para los padres sobre el uso de redes
sociales.
9. Aplicaciones que se utilizarán:
JUSTUNFOLLOW una poderosa
herramienta para utilizar en los perfiles de
Twitter. Además de saber quién ha dejado
de seguir una cuenta o quiénes son los
usuarios inactivos.
SlideShare para la visualización
de presentaciones realizado por
docentes y alumnos.
10. Los profesores de tecnología y matemática se harán
cargo de la administración de las redes sociales, grupos
tanto de padres-docentes como de alumnos-docentes.
Se invitaron a los padres, alumnos y docentes de la
institución a formar parte de las distintas actividades a
realizarse en las redes sociales.
11. Actividades de los miembros:
Talleres de capacitación a padres sobre el uso
de las redes sociales en la educación:
A cargo del profesor de tecnología, se
realizará en el local escolar talleres con los
padres para formarlos en el uso de las redes
sociales y su participación en las actividades
escolares de sus hijos a partir de las mismas
y su uso como medio óptimo de
comunicación.
12.
13. Objetos de la red social
Los productos digitales son
ilimitados.
Crea sus propios objetos:
mensajes, comentarios a otros
objetos, foros de
discusión, etc, imágenes, sonidos, b
logs, objetos incrustados
(documentos, presentaciones, etc.),
archivos adjuntos, etc.
Trabajo en redes sociales
verticales: Edmodo y Bligoo como
fuente de apoyo de nuestro
proyecto.
Utilización de servicios externos
que pueden ser referenciados a
través de la red, quedando ésta
como centro de
encuentro, coordinación y
14. Tiempos y etapas del proyecto y de las
actividades:
El tiempo total de aplicación del
proyecto será de un año.
Se divide en cuatro etapas:
1) Período de publicidad y presentación
del proyecto ( un mes).
2) Desarrollo de actividades a través de
las redes sociales.
3) Taller en local escolar sobre la
temática “Rol de Padres”.
4) Periodo de cierre y evaluación del
proyecto.
Posteriormente se realizará un informe
del grado de aceptación y participación
de los destinatarios del proyecto.
15. Criterios de evaluación:
Intervenir activamente
en las actividades
propuestas
Utilizar adecuadamente
los canales de
comunicación.
Participación efectiva en
los talleres.
Presentación de trabajos
propuestos en tiempo y
forma.
16. Instrumentos de evaluación:
Encuestas a padres sobre el uso de redes
sociales y su funcionalidad.
Evaluaciones prediseñadas en Edmodo para los
alumnos.
Intervención de los alumnos en las actividades
propuestas en las redes sociales.
Justufollow: nos permitirá saber cuales son los
usuarios activos e inactivos de la red.
17. 3. Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los
integrantes de la red y una adecuada construcción de sus
identidades digitales:
Realización de jornada informativa sobre la utilización de las
redes sociales mediante conferencias y proyección de videos o
películas.
Cuestionarios sobre las experiencias en el uso de las redes
sociales.
Videos tutoriales publicados en las distintas redes sociales sobre
las ventajas y desventajas de su uso.
18.
19.
20. Reflexión final
La incursión en el uso de las Redes Sociales como
herramienta importante en nuestro quehacer
docente ha sido un camino de descubrimiento del
gran abanico de posibilidades y recursos didácticosvirtuales que nos brindan, así como también un
medio óptimo de comunicación entre los diferentes
actores de la comunidad escolar.
Permite centralizar en un único sitio todas las
actividades docentes, de profesores y alumnos de un
centro educativo.
Aumento del sentimiento de comunidad educativa
para alumnos y profesores debido al efecto de
cercanía que producen las redes sociales.
Ayuda a los padres, a tener un acercamiento a la
institución, a la educación de sus hijos y a la
relación padre-docente.
21. Reflexión final
Mejora el ambiente de trabajo al
permitir al alumno crear sus propios
objetos de interés, así como los propios
del trabajo que requiere la educación.
Aprendizaje del comportamiento
social básico por parte de los alumnos:
qué puedo decir, qué puedo
hacer, hasta dónde puedo llegar, etc.
Hacer de las herramientas
tecnológicas, un instrumento ideal
para la enseñanza.
