Предлагаем вашему вниманию публикацию, посвященную деятельности Фонда «Новая Евразия». На страницах брошюры вы найдете информацию о текущих программных направлениях Фонда, наиболее прорывных и инновационных проектах и программах в области образования, территориального и социального развития.

1. ОБРАЗОВАНИЕ РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ
Р А З В И Т И Е
И Н Н О В А Ц И И
ЭФФЕКТИВНОСТЬ
РАЗВИТИЕ ТЕРРИТОРИЙ

2. СОДЕРЖАНИЕ
О ФОНДЕ «НОВАЯ ЕВРАЗИЯ» 3
ПРОГРАММНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
ОБРАЗОВАНИЕ 6
РАЗВИТИЕ ТЕРРИТОРИЙ 18
РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ 34
«Константин Станиславский когда‑то определил срок жизни театра десятью годами. За это время
удается реализовать новаторские идеи, заложенные основателями, осуществить дерзкие замыслы
режиссеров, в полной мере раскрыть творческий потенциал актерского коллектива. Через десять лет
театр неизбежно вступает в стадию увядания и упадка; нужен новый мощный импульс, чтобы возро‑
дить его к жизни.
Наверное, любую некоммерческую организацию можно уподобить театру. Во всяком случае, десять
лет в гражданском обществе — особенно в такой стране как Россия — срок более чем солидный.
Фонд «Новая Евразия», приближаясь к своему десятилетию, стоит перед задачей оценить пройден‑
ный нами путь, взвесить наши сравнительные преимущества и слабые стороны, наметить пути даль‑
нейшего развития Фонда. Последние десять лет вместили для нас очень многое; мы помним наши
победы и поражения, надежды и разочарования, ошибки и достижения. Хотя не все получалось так,
как нам бы того хотелось, Фонд «Новая Евразия» был и остается одним из лидеров в сфере соци‑
ального развития; по нашим методикам и моделям сегодня работают десятки организаций в самых
разных регионах страны, наши подходы заложили стандарты формирующегося сектора социальных
инвестиций в России.
Фонд всегда отличался готовностью экспериментировать, осваивать новые социальные технологии,
расширять круг своих партнеров и экспертов. Наверное, именно поэтому работа в Фонде привлекала
людей творческих, неравнодушных, стремящихся обгонять свое время, а не следовать за ним. И хо‑
чется надеяться, что эта особенность «Новой Евразии» сохранится и в будущем, независимо от на‑
полнения нашего проектного портфеля и меняющихся источников финансирования. Все остальное,
в конечном счете, не более чем вопрос профессиональной квалификации».
Андрей Вадимович Кортунов, президент Фонда «Новая Евразия»:

3. 2
ФОНД «НОВАЯ ЕВРАЗИЯ» (ФНЕ) — РОССИЙСКАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ, СОЗДАННАЯ
В 2004 ГОДУ В МОСКВЕ. ФНЕ, КАК АГЕНТСТВО СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ, РЕАЛИЗУЕТ МЕЖДУНАРОДНЫЕ,
ОБЩЕРОССИЙСКИЕ, МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЕ, РЕГИОНАЛЬНЫЕ И МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ,
НАПРАВЛЕННЫЕ НА УЛУЧШЕНИЕ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ ГРАЖДАН, ПРОЖИВАЮЩИХ В РОССИИ
• Содействие развитию российского образования
и науки в соответствии с национальными
приоритетами, формированию инновационных
экосистем на федеральном и региональном уровнях
и интеграции их в глобальную инновационную
экосистему.
• Оценка и анализ различных аспектов социально-
экономического развития территорий.
• Разработка, реализация и сопровождение проектов
и программ в области образования, территориального
и социального развития, а также взаимодействия
образования, социальной сферы и бизнеса.
• Разработка предложений, рекомендаций, стратегий,
направленных на решение проблем в области
образования, территориального и социального
развития, налаживания взаимодействия
образования, социальной сферы и бизнеса.
• Органы государственной власти федерального
и регионального уровня, органы местного
самоуправления.
• Российские и зарубежные образовательные
и исследовательские организации.
• Российские и международные корпорации.
• Зарубежные государственные организации.
• Международные организации.
• Организации, представляющие профессиональные
сообщества в области образования
и инновационного развития.
• Российские и зарубежные некоммерческие
организации, работающие в области развития
образования и социального развития.
• Частные благотворительные фонды.
ФОРМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПАРТНЕРСКАЯ СЕТЬ

4. 3
• Разработка и содействие реализации комплексных
программ социально-экономического развития
регионов и муниципальных образований.
• Содействие модернизации региональных систем
общего образования, среднего и высшего
профессионального образования.
• Модернизация управления учреждениями высшего
профессионального образования.
• Развитие международной деятельности
российских вузов.
• Развитие систем трансфера технологий
на уровне вуза и региона.
• Развитие региональной инновационной
инфраструктуры.
• Формирование систем поддержки молодежных
инициатив.
• Развитие и поддержка инициатив местных
сообществ и включение их в процессы
социально-экономического развития территорий.
• Содействие в реализации жилищно-коммунальной
реформы.
• Содействие гармонизации миграционных процессов.
• Создание систем профилактики конфликтов
на региональном и местном уровнях.
• Развитие и поддержка малого и среднего бизнеса
в регионах и муниципалитетах России.
• Развитие региональных и муниципальных СМИ.
• Межсекторное партнерство: проекты и программы
Фонда осуществляются с опорой на государственную
политику, в тесном контакте с государственными
органами власти, во взаимодействии с бизнес-
структурами и институтами гражданского общества.
• Открытость: Фонд открыт к сотрудничеству
с различными партнерами в рамках своего мандата
и в целях достижения согласованных результатов.
• Эффективность: реализуя программы и проекты,
Фонд содействует решению задач партнеров,
является активным провайдером ресурсов и услуг,
усиливая их возможности и расширяя перспективы.
• Комплексность: программы и проекты Фонда
формируются в большинстве прорывных областей
социального развития России.
• Концентрация усилий и ресурсов: при реализации
программ и проектов используются ресурсы
смежных проектов и программ Фонда «Новая
Евразия», партнеров и доноров с целью достижения
максимального эффекта.
• Прозрачность: в рамках реализации программ
и проектов Фонд соблюдает требования
российского законодательства (в частности,
легитимность деятельности ФНЕ подтверждена
межведомственной проверкой, которую Фонд
прошел в апреле 2013 г.), готовит и презентует
публичные отчеты о своей деятельности, а также
осуществляет мониторинг и оценку программ
с целью достижения максимальной прозрачности.
• Российская и международная экспертная сеть.
Особенностью экспертного потенциала Фонда
является то, что большинство экспертов —
действующие практики в своих областях,
предлагающие практические решения реализации
проектной деятельности. Российская экспертная
сеть территориально диверсифицирована, в нее
входят специалисты из 23 регионов России.
Международная экспертная сеть представлена
экспертами из более чем 35 стран мира.
• Международная база экспертов для экспертизы
научных и научно-технических проектов.
База включает в себя резюме более 7000 ученых
в 36 областях науки из 42 стран мира.
• Технологический портфель. Фонд обладает
уникальным набором проектных технологий
и методик в области развития образования
и социального развития. Все используемые Фондом
методики апробированы и подтвердили свою
эффективность в современных российских условиях.
• Международное сотрудничество. Наличие
разветвленной сети международных контактов,
позволяющей привлекать мировой экспертный
и технологический потенциал.
• Эффективные схемы проектного финансирования.
У Фонда большой опыт привлечения бюджетных
и внебюджетных средств для эффективной
реализации программ и проектов.
О ФОНДЕ
«НОВАЯ ЕВРАЗИЯ»
О ФОНДЕ
«НОВАЯ ЕВРАЗИЯ»
СФЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕСУРСЫ

5. 4
РЕСПУБЛИКАКАРЕЛИЯ
ЛЕНИНГРАДСКАЯОБЛАСТЬ
НИЖЕГОРОДСКАЯОБЛАСТЬ
ВЛАДИМИРСКАЯОБЛАСТЬ
ЯРОСЛАВСКАЯОБЛАСТЬ
СВЕРДЛОВСКАЯОБЛАСТЬ
ПСКОВСКАЯОБЛАСТЬ
МОСКВА
МОСКОВСКАЯОБЛАСТЬ
РЕСПУБЛИКАТАТАРСТАН
ВОРОНЕЖСКАЯОБЛАСТЬ
САМАРСКАЯОБЛАСТЬ
УКРАИНА
МОЛДАВИЯ
ПРИДНЕСТРОВСКАЯМОЛДАВСКАЯРЕСПУБЛИКА
СТАВРОПОЛЬСКИЙКРАЙ
КРАСНОДАРСКИЙКРАЙ
РЕСПУБЛИКААДЫГЕЯ
РЕСПУБЛИКАКАБАРДИНО-БАЛКАРИЯ
РЕСПУБЛИКАСЕВЕРНАЯОСЕТИЯ
РЕСПУБЛИКАКАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕСИЯ
РЕСПУБЛИКАДАГЕСТАН
РЕСПУБЛИКАЧЕЧНЯ
РОСТОВСКАЯОБЛАСТЬ
ВОЛГОГРАДСКАЯОБЛАСТЬ
САРАТОВСКАЯОБЛАСТЬ
РЕСПУБЛИКАМАРИЙЭЛ
УЛЬЯНОВСКАЯОБЛАСТЬ
РЕСПУБЛИКАУДМУРТИЯ
КАЛИНИНГРАДСКАЯОБЛАСТЬ
НОВГОРОДСКАЯОБЛАСТЬ
РЯЗАНСКАЯОБЛАСТЬ
ТАМБОВСКАЯОБЛАСТЬ
ИВАНОВСКАЯОБЛАСТЬ
РАЗВИТИЕ
СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ
РАЗВИТИЕ
ТЕРРИТОРИЙ
ОБРАЗОВАНИЕ
ГЕОГРАФИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЗА ПЕРИОД СВОЕЙ РАБОТЫ ФОНД
УСПЕШНО РЕАЛИЗОВАЛ БОЛЕЕ
90ПРОГРАММ И ПРОЕКТОВ
В ОБЛАСТИ
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО
РАЗВИТИЯ РОССИИ
БОЛЕЕ
2,5МЛН.
ЧЕЛОВЕК ПРИНЯЛИ УЧАСТИЕ
В МЕРОПРИЯТИЯХ И ПРОГРАММАХ
ФОНДА
В ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ
РЕГИОНАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ
СОЗДАНО БОЛЕЕ
2500
РАБОЧИХ МЕСТ И БОЛЕЕ
250 СУБЪЕКТОВ МАЛОГО
БИЗНЕСА
К РЕАЛИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНО
ЗНАЧИМЫХ ПРОЕКТОВ
И ПРОГРАММ ПРИВЛЕЧЕНО
БОЛЕЕ
200 ПАРТНЕРСКИХ
ОРГАНИЗАЦИЙ
НА РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОЕКТОВ
И ПРОГРАММ ФОНДА «НОВАЯ
ЕВРАЗИЯ» ПРИВЛЕЧЕНО
ФИНАНСИРОВАНИЕ В РАЗМЕРЕ
БОЛЕЕ
1,46МЛРД. РУБЛЕЙ
ПОДДЕРЖАНА СОЦИАЛЬНО
ЗНАЧИМАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ,
НЕКОММЕРЧЕСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ,
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ
ИНСТИТУТОВ И АНАЛИТИЧЕСКИХ
ЦЕНТРОВ (ГРАНТЫ
И ПОЖЕРТВОВАНИЯ)
НА ОБЩУЮ СУММУ БОЛЕЕ
190,6МЛН. РУБЛЕЙ

6. 5
АРХАНГЕЛЬСКАЯОБЛАСТЬ
КРАСНОЯРСКИЙКРАЙ
ИРКУТСКАЯОБЛАСТЬ
РЕСПУБЛИКАБУРЯТИЯ
ТОМСКАЯОБЛАСТЬ
ОМСКАЯОБЛАСТЬ
КЕМЕРОВСКАЯОБЛАСТЬ
РЕСПУБЛИКАХАКАСИЯ
НОВОСИБИРСКАЯОБЛАСТЬ
ЗАБАЙКАЛЬСКИЙКРАЙ
ХАБАРОВСКИЙКРАЙ
ПРИМОРСКИЙКРАЙ
АЛТАЙСКИЙКРАЙ
РЕСПУБЛИКААЛТАЙ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙАВТОНОМНЫЙОКРУГ
ТЮМЕНСКАЯОБЛАСТЬ
МУРМАНСКАЯОБЛАСТЬ
ФОНДА «НОВАЯ ЕВРАЗИЯ»
ПРИ ПОДДЕРЖКЕ ФОНДА
БЫЛО РАЗРАБОТАНО БОЛЕЕ
50РЕГИОНАЛЬНЫХ
И МУНИЦИПАЛЬНЫХ СТРАТЕГИЙ
И ПРОГРАММ СОЦИАЛЬНО-
ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
РОССИЙСКИХ РЕГИОНОВ
ФОНД СОТРУДНИЧАЕТ С БОЛЕЕ
ЧЕМ
50ВУЗАМИ РОССИИ,
ВКЛЮЧАЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЕ,
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ
И РЕГИОНАЛЬНЫЕ УНИВЕРСИТЕТЫ
В РАМКАХ ПРОЕКТОВ И ПРОГРАММ
ФОНДА ОСУЩЕСТВЛЕНО БОЛЕЕ
60ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПОЕЗДОК, ПРОГРАММ ПОВЫШЕНИЯ
КВАЛИФИКАЦИИ И СТАЖИРОВОК
В СТРАНАХ ЕВРОПЫ, А ТАКЖЕ
В США, КИТАЕ И ИЗРАИЛЕ
ФОНД РАСПОЛАГАЕТ РЕСУРСАМИ
ДЛЯ ЭКСПЕРТИЗЫ НАУЧНЫХ
И НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ
ПРОЕКТОВ — СФОРМИРОВАНА
МЕЖДУНАРОДНАЯ БАЗА ЭКСПЕРТОВ,
НАСЧИТЫВАЮЩАЯ БОЛЕЕ
7000УЧЕНЫХ
В 36 ОБЛАСТЯХ НАУКИ
ИЗ 42 СТРАН МИРА
В РАМКАХ ПРОЕКТОВ ФОНДА «НОВАЯ
ЕВРАЗИЯ», А ТАКЖЕ ПРИ ПОДДЕРЖКЕ
ФОНДА СОЗДАНО БОЛЕЕ
400ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ,
ВКЛЮЧАЯ КНИЖНЫЕ ИЗДАНИЯ,
ИНТЕРНЕТ-ПОРТАЛЫ И САЙТЫ,
НАПРИМЕР: КНИГИ СЕРИЙ «БИБЛИОТЕКА
ДЕМОКРАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ»,
«МИГРАЦИОННАЯ БИБЛИОТЕКА»,
«БИБЛИОТЕЧКА ПЕРЕСЕЛЕНЦА»,
ИЗДАНИЯ В СФЕРЕ МОДЕРНИЗАЦИИ
УПРАВЛЕНИЯ ВЫСШИМ И СРЕДНИМ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ,
САЙТЫ ПРОЕКТОВ «ЭВРИКА»,
«МИГРАЦИОННЫЙ БАРОМЕТР В РФ»,
CONFLICTU.NET, ПОРТАЛ ОБЩЕСТВЕННО-
АКТИВНЫХ ШКОЛ В РОССИИ, САЙТЫ
ПО ПОДДЕРЖКЕ РЕГИОНАЛЬНЫХ СМИ
И МНОГИЕ ДРУГИЕ

7. 6 7
WWW.NEWEURASIA.RU
Направление «Образование», как одно из ключевых
в ФНЕ, нацелено на содействие модернизации
российского образования для повышения качества
жизни населения России. Программы и проекты
блока формируются в ответ на запросы к системе
образования со стороны различных заинтересованных
сторон; являются ответом на потребности человека
в качественном и доступном образовании,
содействуют развитию социальной функции
образования и продвигают механизмы повышения
качества и доступности образования, усиления роли
образования в инновационном развитии России.
Портфель образовательных и консультационных
методик и технологий направления позволяет
реализовывать комплексные и фокусные
проекты в сфере развития высшего, среднего
профессионального и общего образования.
Обширный технологический портфель и многолетний
опыт программного блока дает возможность
осуществлять проекты в области развития
территориальных образовательных систем,
формирования партнерств образования, власти,
делового сообщества и гражданского общества,
развития коммерциализации науки и трансфера
технологий, сетевого взаимодействия профессионалов
системы образования и развития молодежи.
Миссия программного направления
Содействие модернизации российского образования в целях
повышения качества жизни граждан России.
Цель программного направления
Содействие развитию российских образовательных систем
и учреждений через формирование условий для сотрудничества
и объединения ресурсов.
ОБРАЗОВАНИЕОБРАЗОВАНИЕ

8. Наргис ВАЛАМАТ-ЗАДЕ, директор программного направления «Образование» Фонда «Новая Евразия»:
«В современном обществе образование имеет большое значение, это тот основной стержень, на котором держится человек, общество,
государство. Хорошее образование позволяет талантливому человеку подняться из самых низов общественной жизни и добиться высокого
социального статуса, быть максимально полезным нашей стране. С первых лет работы нашей организации все программы и проекты
образовательного блока формировались в ответ на запросы к системе образования со стороны различных заинтересованных сторон.
Наша деятельность направлена на содействие эффективной организации процесса образования, методическому оснащению учебного
процесса, созданию новых образовательных технологий, выстраиванию сильных международных партнерств. Благодаря наличию у Фонда
разветвленной сети международных организаций — партнеров, международного экспертного научного сообщества, уникальной базы
международных экспертов, Фонд «Новая Евразия» привлечен к организации международной экспертизы научных проектов, подаваемых
на конкурс в рамках Постановления Правительства РФ № 220 по привлечению ведущих ученых в российские университеты и научные
центры. Для нас это не только большая ответственность, но и большая честь быть вовлеченными в развитие российского образования
и содействие в налаживании сотрудничества с международным научным и образовательным сообществом».
• Развитие межсекторного взаимодействия в образовательной
сфере и социальных функций образовательных учреждений,
формирование сетевого профессионального сообщества.
• Развитие механизмов взаимодействия образовательных
учреждений с рынком труда, стимулирование
профессионального самоопределения и образования молодежи
для подготовки, привлечения и удержания в территориях
конкурентоспособных кадров.
• Содействие формированию предпринимательских университетов.
• Продвижение роли университетов в развитии инновационной
инфраструктуры регионов, коммерциализации науки
и в трансфере технологий для развития инновационной
экосистемы территорий через формирование региональных,
межрегиональных и международных проектов с участием
территориальных органов образования, власти и бизнеса,
партнеров из числа организаций национального уровня (АИРР,
Фонд «Сколково», Фонд содействия развитию малых форм
предприятий в научно-технической сфере, РВК и пр.), а также
международных партнеров.
• Консультативная поддержка модернизации образовательных
учреждений и систем.
• Повышение эффективности управления образовательными
системами и учреждениями.
• Организация экспертизы, бенчмаркинга и рейтингования
образовательных систем и учреждений в соотнесении
с мировыми стандартами.
• Содействие выводу российских образовательных учреждений
на международные рынки, их встраиванию в международные
консорциумы и проекты через развитие международного
сотрудничества.
• Проведение программ обменов, реализация операциональных
и исследовательских проектов с ведущими вузами,
объединениями вузов и другими профессиональными
объединениями США, Европы, Китая, других азиатских
стран и Израиля.
• Содействие интеграции инновационного сообщества территорий,
включающего образовательные и научные организации,
организации инновационного бизнеса, промышленности, власти
и третьего сектора, в инновационное мировое сообщество.
• Организация повышения квалификации и стажировок
представителей образования, бизнеса и власти в России
и за рубежом по актуальным для российских партнеров
и территорий направлениям развития образования
и интегрированным направлениям, а также содействие развитию
академической мобильности, включая международную.
• Реализация моделей открытого образования, общественно-
активной школы, общественно-ориентированного,
мультикультурного и демократического образования
для обеспечения равных условий для развития детей
и молодежи, социально уязвимых групп населения.
• Продвижение лучших российских и мировых практик
и моделей развития детского и молодежного творчества
с учетом потребностей инновационного развития,
формирования у учащихся нового уровня технологической
компетенции и высокой креативности.
• Продвижение моделей развития молодежи как одного
из ключевых субъектов развития территорий,
нового креативного класса страны.
• Включенность в реализацию
государственных инициатив
по модернизации высшего
профессионального образования:
развитие сетей федеральных
и национальных исследовательских
университетов, международная
экспертиза научно-
исследовательских проектов.
• Взаимодействие в рамках
разветвленной международной
сети, позволяющей организовывать
международные сетевые проекты,
тренинги и зарубежные стажировки
во всех ведущих университетских
центрах мира.
• Опора на результаты эксклюзивных
аналитических исследований,
выявивших проблемные точки
и лучшие практики в области
университетского развития.
• Пакет апробированных тренинговых
и консультационных методик.
• Международная экспертная сеть,
включающая в себя ведущих
специалистов в области развития
образовательных систем,
университетского развития,
развития молодежи.
• Международная база экспертов
для экспертизы научных
и научно-технических проектов.
База включает в себя резюме более
7000 ученых в 36 областях науки
из 42 стран мира.
МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕСУРСЫ
Многогранный опыт содействия развитию вузов позволяет реализовывать проекты по комплексной модернизации управления уни‑
верситетом, а также по развитию отдельных сфер его деятельности, таких как стратегическое планирование развития, реформа
учебных планов в соответствии с требованиями Болонской конвенции и потребностями рынка труда, управление научно-исследо‑
вательской деятельностью и коммерциализацией ее результатов, развитие инновационной экосистемы вузов для усиления их роли
в развитии инновационных экосистем территорий и инновационных кластеров, международная деятельность вузов, взаимодействие
с партнерами в регионе и за его пределами. Подобные проекты выстраиваются ФНЕ во взаимодействии с широкой партнерской
сетью, охватывающей российские и зарубежные университеты, ассоциации и экспертные организации.

9. 8

ПРОЕКТ
«УНИВЕРСИТЕТ
И СООБЩЕСТВО»
(2008–2013)
ПРОЕКТ «В МИР
ПРОФЕССИЙ ЧЕРЕЗ
ОБРАЗОВАНИЕ»
(2006–2009)
ПРОЕКТ
«МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ФОРУМЫ»
(2004–2007)
ПРОЕКТ
«РЕГИОНАЛЬНЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ —
РЕСУРС РАЗВИТИЯ
РЕГИОНА»
(2006–2009)
ПРОГРАММА
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
КРЕДИТЫ В РОССИИ»
(2005–2006)
ПРОЕКТ
«МЕЖДУНАРОДНАЯ
ШКОЛА
ДИРЕКТОРОВ ШКОЛ»
(2008–2009)
ПРОЕКТ «ПОДГОТОВКА
МЕНЕДЖЕРОВ ПО РАЗВИТИЮ
ДЛЯ РОССИЙСКИХ
РЕГИОНАЛЬНЫХ
УНИВЕРСИТЕТОВ»
(2006—2008)

ПРОЕКТ
«ОБЩЕСТВЕННО-
АКТИВНЫЕ ШКОЛЫ
В РОССИИ»
(2005–2013)
«ЭВРИКА» — ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ НАУЧНО-
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО
И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОГО
ПОТЕНЦИАЛА РОССИЙСКИХ
УНИВЕРСИТЕТОВ
(2010–2012)
ПРОЕКТ «НОВЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ПРОГРАММЫ НПО / СПО,
ОРИЕНТИРОВАННЫЕ
НА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ
СТАНДАРТЫ»
(2007–2010)
ОБРАЗО
ПРОГРАММНОЕ
НАПРАВ201220112010200920082007200620052004
В настоящий момент образовательный
блок реализует различные российские
и международные проекты и программы
по следующим основным направлениям
деятельности:
• Развитие систем трансфера технологий
на уровне вуза.
• Организация международной экспертизы научных
и образовательных проектов.
• Развитие международной деятельности российских
вузов и их объединений.
• Модернизация систем начального и среднего
профессионального образования с участием
работодателей.
• Развитие практик общественно-ориентированного
образования на уровне региональных образовательных
систем.
• Вовлечение российских вузов в процессы социально-
экономического развития местных сообществ,
в которых они ведут свою деятельность.
• Содействие взаимодействию высшей школы
с бизнесом и региональной властью.

10. 9

ПОДДЕРЖКА
МЕЖДУНАРОДНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВУЗОВ И ИХ
ОБЪЕДИНЕНИЙ
(2004–2016)

ОРГАНИЗАЦИЯ МЕЖДУНАРОДНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ В РАМКАХ
РЕАЛИЗАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИИ
№ 220 «О МЕРАХ ПО ПРИВЛЕЧЕНИЮ ВЕДУЩИХ УЧЕНЫХ
В РОССИЙСКИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
(2010–2016)

«ЭВРИКА-2» — ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ НАУЧНО-
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО
И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОГО
ПОТЕНЦИАЛА РОССИЙСКИХ
УНИВЕРСИТЕТОВ
(2013–2016)

ПРОЕКТ «РАЗВИТИЕ
ОБЩЕСТВЕННО-
ОРИЕНТИРОВАННОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
В РОССИИ»
(2013–2015)
С 2004 ГОДА
ФОНДОМ РЕАЛИЗОВАНО
БОЛЕЕ
20КРУПНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ
C 2004 ГОДА ФОНД СОТРУДНИЧАЕТ
С БОЛЕЕ ЧЕМ
50ВУЗАМИ
РОССИИ, ВКЛЮЧАЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЕ,
НИУ И РЕГИОНАЛЬНЫЕ
СФОРМИРОВАНА БАЗА
ИЗ
7000
МЕЖДУНАРОДНЫХ ЭКСПЕРТОВ
ДЛЯ ЭКСПЕРТИЗЫ НАУЧНЫХ
И НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ
ПРОВЕДЕНО БОЛЕЕ
100
МЕЖДУНАРОДНЫХ КОНФЕРЕНЦИЙ
ПО НАИБОЛЕЕ АКТУАЛЬНЫМ
ВОПРОСАМ РАЗВИТИЯ
ОБРАЗОВАНИЯ
В РАМКАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОЕКТОВ ФОНДА ПРОВЕДЕНО
БОЛЕЕ
50СТАЖИРОВОК
В СТРАНАХ ЕВРОПЫ, А ТАКЖЕ В США,
КИТАЕ И ИЗРАИЛЕ
ИЗДАНО БОЛЕЕ
150
УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ, СБОРНИКОВ
КЕЙСОВ, МЕТОДИЧЕСКИХ
СБОРНИКОВ, СБОРНИКОВ
АНАЛИТИЧЕСКИХ СТАТЕЙ И ПР.
С 2005 ГОДА ФОНД
ПОДДЕРЖИВАЕТ СЕТЬ
РЕСУРСНЫХ ЦЕНТРОВ
ОАШ —
17 ОРГАНИЗАЦИЙ
В РАМКАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОЕКТОВ ФНЕ
СОЗДАНО
5
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ
СФОРМИРОВАНА БАЗА
ИЗ
50ЛУЧШИХ
ПРАКТИК ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
УНИВЕРСИТЕТ — МЕСТНОЕ
СООБЩЕСТВО
ФОНД ВЗАИМОДЕЙСТВУЕТ
С БОЛЕЕ ЧЕМ
10
УЧРЕЖДЕНИЯМИ
ПО ПОВЫШЕНИЮ
КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ
И РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОАШ
КОМАНДЫ,
СФОРМИРОВАННЫЕ
В
11РЕГИОНАХ РОССИИ,
ОБУЧЕНЫ ТЕХНОЛОГИИ
«КЕЙС-СТАДИ»
ИЗДАНО
9УЧЕБНЫХ
ПОСОБИЙ СЕРИИ
«БИБЛИОТЕКА
ДЕМОКРАТИЧЕСКОГО
ОБРАЗОВАНИЯ»
РЕАЛИЗОВАННЫЕ ПРОЕКТЫ
 ТЕКУЩИЕ ПРОЕКТЫ
ОВАНИЕ
ВЛЕНИЕ 2016201520142013

11. 10 11
WWW.NEWEURASIA.RU
П
рограмма «ЭВРИКА» (EURECA) направлена на укрепление потен‑
циала российских университетов для их участия в национальной
и глобальной инновационной экосистеме через развитие потен‑
циала российских вузов в коммерциализации науки и трансфере техно‑
логий, на усиление их предпринимательского потенциала и интеграцию
академического и предпринимательского компонентов деятельности ву‑
зов. Программа является инициативой и осуществляется при поддержке
Американо-Российского фонда экономического и правового развития
(USRF). Она реализуется в партнерстве с Министерством образования
и науки Российской Федерации в соответствии с ключевыми приорите‑
тами развития образования и инновационной сферы.
В ходе реализации пилотного этапа программы были созданы возмож‑
ности для налаживания взаимодействия российских национальных
исследовательских, федеральных и других ведущих вузов с широким
международным инновационным сообществом и его основными сетями,
позволив членам этого международного сообщества более адекватно
оценить растущий потенциал сотрудничества с Россией. Опираясь на опыт
реализации модельных партнерств между российскими и американски‑
ми вузами, программа предложила механизмы, позволяющие россий‑
ским инновационным университетам выйти не только на национальный,
но и на международный рынок инноваций. Программа «ЭВРИКА» стала
инновационным посредником, объединяющим потребности и ресурсы
вузов, бизнеса, стейкхолдеров из властных структур, инновационного со‑
общества и институтов развития, заинтересованных во взаимовыгодном
российско-американском сотрудничестве в инновационной сфере.
В. В. Нефедов, министр
промышленности и инноваций
Нижегородской области
В. В. Нефедов отметил, что Нижегородская
область в настоящий момент является одним
из крупнейших инновационных центров России
с мощным технологическим потенциалом:
«Сотрудничество с вузами США способствует
развитию этого потенциала. Основная
задача взаимодействия на международном
уровне — объединение российского опыта
и американского потенциала для создания
продуктов, способных служить на благо
человечества».
ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО
И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОГО ПОТЕНЦИАЛА РОССИЙСКИХ
УНИВЕРСИТЕТОВ «ЭВРИКА» (ПИЛОТНЫЙ ЭТАП)
2010–2012
ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОЕКТЫ

12. П
рограмма «ЭВРИКА-2» направлена на усиление роли ведущих
университетов в формировании современных инновационных эко‑
систем; формирование эффективных моделей кластерного вза‑
имодействия с участием вузов: укрепление лидерства университетов
в деятельности инновационных кластеров, поддержка создания и раз‑
вития инфраструктуры инноваций в кластерах, подготовка методических
рекомендаций по организации данного процесса и описанию моделей. Эти
модели и механизмы в дальнейшем могут тиражироваться для развития
других региональных и национальных кластеров. В результате реализа‑
ции программы «ЭВРИКА-2» будут оптимизированы системы управле‑
ния инновационной инфраструктурой вузов, управления развитием РИД,
их коммерциализацией и транс­фером технологий через создание новых
структур и внедрение новых подходов и процедур. Будут оптимизированы
системы предпринимательского образования вузов с учетом потребностей
инновационных экосистем регионов и высокотехнологичных отраслей; бу‑
дет усилена роль вузов в региональных инновационных кластерах за счет
развития инновационного пояса вузов, формирования взаимовыгодных
партнерств с ведущими американскими университетами, использования
механизмов вхождения в международные инновационные сети. Также по
итогам реализации программы «ЭВРИКА-2» будет оптимизирована дея‑
тельность инновационных компаний за счет развития партнерств с вузами
по подготовке кадров и проведению НИОКР для промышленности в соот‑
ветствии с потребностями инновационной экономики регионов и развития
кластеров; оптимизирована инновационная экосистема региона за счет по‑
вышения эффективности работы организаций, входящих в региональные
кластеры.
ПРОГРАММА УСИЛЕНИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЕДУЩИХ РОССИЙСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ
ЧЕРЕЗ АКТИВНОЕ ВОВЛЕЧЕНИЕ В ПРОГРАММУ
РЕГИОНАЛЬНОЙ ВЛАСТИ С ЦЕЛЬЮ ПОВЫШЕНИЯ
ЭФФЕКТИВНОСТИ И КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ СУБЪЕКТОВ
КЛАСТЕРА «ЭВРИКА-2»
2013–2016
УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ
Основной участник программы «ЭВРИКА-2» — консор‑
циум, включающий в себя Ассоциацию иннова­ционных
регионов России (АИРР) и семь ведущих российских
университетов:
• НИЯУ МИФИ,
• Сибирский федеральный университет,
• Уральский федеральный университет,
• Пермский политехнический национальный
исследовательский университет,
• Санкт-Петербургский национальный
исследовательский политехнический университет,
• Казанский технологический национальный
исследовательский университет,
• Томский политехнический национальный
исследовательский университет.
Каждый из вышеперечисленных вузов уже является
участником инновационных территориальных класте‑
ров, реализуемых в рамках Программы поддержки ин‑
новационных территориальных кластеров.
Сергей Мазуренко, заместитель министра
образования и науки Российской Федерации
в 2010—2012 гг.:
«От имени Министерства образования и науки
Российский Федерации и от себя лично выражаю
благодарность за проделанную работу по проведению
открытого публичного конкурса по получению
грантов Правительства Российской Федерации для
государственной поддержки научных исследований,
проводимых под руководством ведущих ученых
в российских образовательных учреждениях высшего
профессионального образования».
Письмо № СМ-949 / 11 от 12 ноября 2010 г.

13. 12 13
WWW.NEWEURASIA.RU
П
родолжение реализации проектов «Об‑
щественно-активные школы в России»
и «Университет и сообщество», объ‑
единенных новым проектным компонентом
«Синергия». Проект направлен на закрепление
сформированных ранее институциональных,
интеллектуальных и кадровых ресурсов в сфере
общественно-ориентированного образования,
взаимную интеграцию этих ресурсов, а также
создание устойчивой модели их дальнейшего
распространения. Результатом проекта будет
механизм интеграции школ и вузов для реали‑
зации практик общественно-ориентированного
образования; будет разработан комплекс мето‑
дик экспериментального освоения предметов
школьной программы, базирующихся на прин‑
ципах ОАШ. На базе пилотных школ будут раз‑
вернуты лаборатории творческого и инноваци‑
онного развития молодежи, в которых школь‑
ники, преподаватели школ, студенты и препо‑
даватели вузов в рамках учебных программ и
внеучебной детельности будут осуществлять
учебно-исследовательские проекты, которые
позволят решить важные проблемы развития
своих территорий и местных сообществ.
ФНЕ была проведена значительная работа по расширению базы международных
экспертов. В настоящий момент база насчитывает более 7000 международных эк‑
спертов. Расширенный список экспертов может обеспечить максимальное разно‑
образие кандидатур потенциальных зарубежных экспертов во избежание перекоса
в сторону интересов какой‑либо страны при проведении экспертизы заявок. Сеть
представлена экспертами из более чем 42 стран мира: Австрия, Австралия, Бельгия,
Великобритания, Венгрия, Германия, Греция, Дания, Израиль, Ирландия, Испания,
Италия, Канада, Кипр, Китай, Латвия, Литва, Македония, Мексика, Нидерланды,
Новая Зеландия, Норвегия, Польша, Португалия, Румыния, Сербия, Сингапур, Сло‑
вакия, США, Финляндия, Франция, Хорватия, Чехия, Швеция, Швейцария, Эстония,
Япония и др.
Ф
онд «Новая Евразия» располагает ре‑
сурсами и опытом для проведения
международной экспертной оценки
научных и образовательных проектов различ‑
ной степени сложности. В 2012 г. имеющая‑
ся методика и ресурсы базы международных
экспертов были использованы Фондом для
экспертизы 37 поданных на конкурс Правитель‑
ства РФ заявок. Заявки оценивались между‑
народным экспертным пулом, состоящим из
71 экс­перта международного уровня.
С 2010 г. ФНЕ выступает оператором по международной
экспертизе в рамках реализации постановления Прави‑
тельства России № 220 от 9 апреля 2010 г. «О мерах
по привлечению ведущих ученых в российские обра‑
зовательные учреждения высшего профессионального
образования». Более подробно с инициативой прави‑
тельства, конкурсной документацией и результатами
прошедших конкурсов можно ознакомиться на сайте
МОН РФ: http://eng.mon.gov.ru / pro / ved / uch / и непо‑
средственно на сайте данной инициативы http://www.
p220.ru / en / .
ЭКСПЕРТНАЯ БАЗА
2013–2015
2010–2016
ПРОЕКТ
«РАЗВИТИЕ ОБЩЕСТВЕННО-
ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В РОССИИ»
ОРГАНИЗАЦИЯ МЕЖДУНАРОДНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ В РАМКАХ
РЕАЛИЗАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИИ
№ 220 «О МЕРАХ ПО ПРИВЛЕЧЕНИЮ ВЕДУЩИХ УЧЕНЫХ
В РОССИЙСКИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
ОБРАЗОВАНИЕПРОЕКТЫ
Фонд «Новая Евразия» является оператором по про‑
ведению международной экспертизы заявок на полу‑
чение грантов Правительства РФ для государственной
поддержки научных исследований, проводимых под
руководством ведущих ученых в российских образо‑
вательных учреждениях высшего профессионального
образования, научных учреждениях государственных
академий наук и государственных научных центрах РФ.

14. В
своей работе Фонд «Новая Евразия» уде‑
ляет большое внимание поддержке между‑
народной деятельности образовательных
учреждений различного типа. Деятельность
Фонда «Новая Евразия» в данной сфере на‑
правлена на развитие эффективных форматов
международного сотрудничества, оказание
помощи в ознакомлении с лучшими зарубеж‑
ными практиками и их адаптации к российским
условиям. За период своей деятельности Фонд
выстроил серьезные партнерские отношения
с ведущими американскими, европейскими
и азиатскими университетами, профессиональ‑
ными ассоциациями и экспертными сообщест‑
вами. Наличие партнерских сетей позволяет ор‑
ганизовывать разнообразные семинары и кон‑
ференции, тренинги, стажировки и программы
повышения квалификации в зависимости от
потребностей и запросов со стороны российских
университетов. Заказчиками образовательных
услуг выступают ведущие российские универ‑
ситеты, а также региональные вузы.
В рамках образовательных проектов Фонда осу‑
ществлено более 50 стажировок в странах Европы,
в США и Израиле; проведено более 100 междуна‑
родных конференций по наиболее актуальным во‑
просам развития образования («Будущее строится
сегодня и нами: Университет — Регион — Бизнес»,
«Инновационная экосистема вузов и их роль в инно‑
вационном развитии регионов — уроки и решения
для успешной коммерциализации», немецко-рос‑
сийский симпозиум «Трансфер знаний — новая
ключевая задача высших учебных заведений. Содей‑
ствие в инновационном развитии на региональном
и международном уровнях» и многие другие).
Сергей Иванец, заместитель министра
образования и науки Российской
Федерации в 2010—2012 гг.:
«Выражаем благодарность сотрудникам
Фонда «Новая Евразия» за высокое
качество решения организационных
и информационных вопросов в процессе
подготовки и работы Российско-
американской президентской комиссии
«Образование — Наука — Инновации»
в период с 28 февраля по 3 марта
2011 года».
Письмо № СИ-308 / 11
от 7 апреля 2011 г.2004–2016
ПОДДЕРЖКА
МЕЖДУНАРОДНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВУЗОВ И ИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ
ПРИМЕРЫ МЕЖДУНАРОДНЫХ КОНФЕРЕНЦИЙ,
СТАЖИРОВОК, ТРЕНИНГОВ И ПРОГРАММ ПОВЫШЕНИЯ
КВАЛИФИКАЦИИ
Международная стажировка «Университет как ключевой игрок в развитии
национальной инновационной экосистемы», май 2013 г., г. Пекин, Китайская
Народная Республика.
Стажировка проводилась на базе Университета Циньхуа с целью освоения эффектив‑
ных подходов и методов развития инновационной экосистемы вуза и развития пар‑
тнерства с бизнесом и властью, усиления роли университета как ключевого игрока в
развитии национальной инновационной экосистемы. Участники стажировки — пред‑
ставители Уральского федерального университета имени первого Президента России
Б.Н. Ельцина - также обсудили возможные направления сотрудничества с Универси‑
тетом Циньхуа.
Международная стажировка «Предпринимательские стратегии ведущих аме‑
риканских университетов: практики и партнерства для развития территории»,
декабрь 2012 г., г. Бостон, США.
Стажировка проводилась для сотрудников Южного федерального университета и Пен‑
зенской технологической академии и была направлена на развитие третьей функции
университетов, повышение уровня знаний в области формирования социально-пред‑
принимательского университета, налаживания сотрудничества вузов с местными
стейк­холдерами как для развития университета, так и для развития территорий. Под‑
робнее на сайте одного из организаторов стажировки Talloires Network.
Конференция «Инновации после 2013 г.», июль 2012 г., г. Амстердам, Ни‑
дерланды.
Это международное мероприятие было организовано Ассоциацией университетов Ни‑
дерландов в партнерстве с Фондом «Новая Евразия» и Ассоциацией российских ве‑
дущих университетов. Мероприятие позволило выявить перспективные направления
сотрудничества между российскими и голландскими университетами и сформулиро‑
вать планы совместной деятельности в рамках Года двусторонних отношений между
Российской Федерацией и Нидерландами.
Карл Диттрих, бывший ректор
Университета Маастрихта
и разработчик независимой
системы аккредитации голландских
и фламандских вузов:
«Мы приехали сюда с большими
ожиданиями и надеждами и рассчитываем
на продуктивный диалог с российскими
коллегами. Глобальное сотрудничество
иногда воспринимается как нечто само
собой разумеющееся, мы подписываем
сотни соглашений. Но наиболее полезны
и эффективны они тогда, когда за ними стоят
ученые и исследователи, договаривающиеся
о конкретных направлениях совместной
деятельности. Я рад, что наша работа в эти
два дня сфокусирована на определенных
областях науки, в которых мы можем добиться
совместных результатов».

15. 14 15
WWW.NEWEURASIA.RU
П
роект «Университет и сообщество», осно-
ванный на включении практик взаимо‑
действия университетов с местным сооб‑
ществом в обучение студентов, развитии про‑
грамм непрерывного образования, проектного
подхода и предпринимательского начала среди
студентов и сотрудников, позволяет внести
важный вклад в развитие местного сообщест‑
ва, повысить практическую ориентированность
и качество образования, расширить возможно‑
сти студентов и сотрудников университета в их
самореализации и обогатить ресурсную базу
вуза.
Проект направлен на продвижение социальной
функции высшего образования в России, сбор
и тиражирование лучших практик реализации
социальной функции университетов, а так‑
же на организацию сетевого взаимодействия
российских и зарубежных вузов. В итоге были
созданы информационно-ресурсные центры
по продвижению социальной функции универ‑
ситета на базе шести вузов России — Ураль‑
ского и Северного (Арктического) федеральных
университетов, НИУ ИТМО, НИУ Пермский
государственный университет, Костромской
государственной сельскохозяйственной ака‑
демии и Новокузнецкого филиала — института
КемГУ. Подготовлены команды специалистов,
способных формировать и развивать систему
интерфейсов для развития общественно-ори‑
ентированного образования в вузах. Кроме
этого, вузами сформирована основа базы луч‑
ших практик взаимодействия университет —
местное сообщество, включающая на сегодня
порядка 50 таких практик. Университетами —
участниками проекта налажена работа по тира‑
жированию этих практик и подходов в другие
университеты.
2007–2010
ПРОЕКТ «НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ПРОГРАММЫ НПО / СПО,
ОРИЕНТИРОВАННЫЕ НА
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ»
П
роект позволил создать механизм вовлече‑
ния работодателей в разработку профессио‑
нальных стандартов по рабочим профессиям,
необходимым для развития территории. Также на
основе этих стандартов были созданы професси‑
ональные образовательные программы для подго‑
товки высококвалифицированных рабочих кадров
и менеджеров уровня СПО. Это сотрудничество
легло в основу механизма взаимодействия бизнеса
и образования для реализации профессионально‑
го образования, ориентированного на потребности
бизнеса и позволяющего выпускникам системы
профобразования повысить свою конкурентоспо‑
собность и мобильность на рынке труда.
2008–2013
ПРОЕКТ
«УНИВЕРСИТЕТ И СООБЩЕСТВО»
ОБРАЗОВАНИЕПРОЕКТЫ

16. ДВИЖЕНИЕ
ОБЩЕСТВЕННО-
АКТИВНЫХ ШКОЛ
ДВИЖЕНИЕ
ОБЩЕСТВЕННО-
АКТИВНЫХ ШКОЛ
2006–2008
2006–2009
2005–2013
ПРОЕКТ
«ПОДГОТОВКА МЕНЕДЖЕРОВ
ПО РАЗВИТИЮ ДЛЯ РОССИЙСКИХ
РЕГИОНАЛЬНЫХ УНИВЕРСИТЕТОВ»
ПРОЕКТ
«РЕГИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ —
РЕСУРС РАЗВИТИЯ РЕГИОНА»
ПРОЕКТ
«ОБЩЕСТВЕННО-АКТИВНЫЕ
ШКОЛЫ В РОССИИ»
П
роект сформировал и апробировал на базе российских университе‑
тов новые механизмы оптимизации стратегического развития вузов
через подготовку и включение в работу вузов команд специалистов
по организационному развитию и прогнозированию перспективных изме‑
нений, что создало реальные возможности повышения конкурентоспособ‑
ности российских региональных университетов. Еще одним достижением
проекта стало внедрение в практику высшей школы программы подготовки
менеджеров по стратегическому и организационному развитию.
П
роект сформировал и апробировал в круп‑
нейших российских университетах механизм,
позволяющий привлечь и использовать по‑
тенциал регионального университета в процессах
социально-экономического развития региона путем
разработки и внедрения транслируемых моделей
взаимодействия университета с региональными
субъектами социального партнерства.
C
2005 г. Фонд поддерживает развитие
в России модели общественно-активной
школы (ОАШ), базирующейся на актив‑
ном партнерстве школы с местным сообщест‑
вом, использовании его ресурсов в образова‑
тельном и воспитательном процессе, развитии
добровольческой деятельности школьников,
вовлечении родителей и других членов мест‑
ного сообщества в жизнь школы. Модель, став‑
шая основой развития школьного образования
в нескольких регионах, системно включена
в реализацию Национальной образовательной
инициативы «Наша новая школа» и располагает
методическим базисом для внедрения образо‑
вательных стандартов нового образца. За время
реализации проекта сформирована масштабная
методическая база, включающая как методи‑
ки и программы уровня общеобразовательной
школы, так и методики повышения квалифи‑
кации школьных педагогов и руководителей;
создана межрегиональная сеть ресурсных центров, осуществляющих мето‑
дическую, консультационную и образовательную поддержку общественно-ак‑
тивных школ, а также межрегиональная сеть учреждений высшего и допол‑
нительного образования, повышающих квалификацию школьных педагогов
и руководителей с опорой на модель ОАШ; осуществляется взаимодействие
с международными сетями ОАШ как в странах СНГ, так и за его пределами.
Создана система подготовки педагогических и управленческих кадров для
ОАШ на базе учреждений профессионального образования, реализующих
программы высшего и дополнительного последипломного образования. Было
разработано и внедрено 11 учебно-методических комплексов (УМК), два —
для обучения студентов высших учебных заведений, восемь — для обучения
слушателей системы повышения квалификации и переподготовки работников
образования и один УМК — для обеих категорий. В более чем 60 школах —
участниках проекта внедрены подходы и курсы общественно-ориентирован‑
ного образования.

17. 16 17
WWW.NEWEURASIA.RU
В
результате реализации этой программы
был обобщен опыт имеющихся в России
моделей кредитования образования
в рамках проведенного исследования «Срав‑
нительный анализ российских и зарубежных
моделей кредитования образования». Также
были разработаны рекомендации для рос‑
сийских университетов по вопросам привле‑
чения внебюджетного финансирования и ор‑
ганизации университетской научной работы,
предложены пути совершенствования рос‑
сийских моделей кредитования образования.
П
роект одним из первых в России начал
проведение общественных обсуждений
актуальных идей (межрегиональные
советы, форумы, клубы), инициатив и луч‑
ших практик развития образования в рамках
профессионального сообщества лидеров
образования — руководителей региональ‑
ных систем образования, директоров школ,
представителей образовательных НКО, веду‑
щих экспертов. Выработанные рекомендации
были использованы профильными мини‑
стерствами и ведомствами, профессионала‑
ми различных уровней системы образования.
2005–20062004–2007
ПРОГРАММА
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ КРЕДИТЫ
В РОССИИ»
ПРОЕКТ
«МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ФОРУМЫ»
ОБРАЗОВАНИЕПРОЕКТЫ
2006–2009
2008–2009
ПРОЕКТ
«В МИР ПРОФЕССИЙ
ЧЕРЕЗ ОБРАЗОВАНИЕ»
ПРОЕКТ
«МЕЖДУНАРОДНАЯ ШКОЛА
ДИРЕКТОРОВ ШКОЛ»
П
роект содействовал внедрению на регио‑
нальном уровне новых подходов к управле‑
нию качеством начального/среднего профес‑
сионального образования на основе согласования
интересов регионального сообщества и бизнеса.
Э
тот проект содействовал межрегиональному и международному об‑
мену лучшими практиками развития школы, поддержке точек роста
и продвижению лучшего опыта, дал возможность сетевому сообще‑
ству директоров школ России, стран СНГ и Восточной Европы сформиро‑
вать международный портфель лучших практик развития школы.

18. • Администрации, профильные министерства и ведомства
более 35 субъектов Российской Федерации
• Академия народного хозяйства при Правительстве РФ
• Американо-российский деловой совет
• Американо-Российский фонд по экономическому и правовому развитию
(USRF), США
• Американские советы по международному образованию
• Ассоциация ведущих университетов России
• Ассоциация американских университетов
• Ассоциация инновационных регионов России (АИРР)
• Ассоциация исследовательских университетов Германии
• Ассоциация лучших школ России
• Ассоциация университетов Нидерландов (VSNU)
• Болонский университет, Италия
• Всероссийский интернет-педсовет, Россия
• Германская конференция ректоров
• Германская служба академических обменов при Посольстве ФРГ
• Дрезденский технический университет, Германия
• DLR, Германия
• Европейская ассоциация университетов
• Институт Восточной Европы
• Институт политики в высшем образовании, США
• Институт современного развития, Россия
• Институт социально-экономических проблем народонаселения Российской
академии наук
• Ecole Nationale d’Administration
• Fraunhofer Gesellschaft
• Highland Gold Mining Ltd
• Комитет по образованию федеральной земли Штирия, Австрия
• Консалтинговое агентство IB2C France
• Kultur Kontact, Австрия
• Международное бюро Министерства образования
и научных исследований Германии
• Межкультурный центр, Австрия
• Мейхеленская высшая школа
• Министерство образования и науки Российской Федерации
• Министерство регионального развития Российской Федерации
• Министерство экономического развития Российской Федерации
• Нарвский колледж Университета Тарту, Эстония
• Национальная ассоциация посевных и венчурных фондов, США
• Национальный научный фонд, США
• Национальный фонд подготовки кадров, Россия
• Нью-Йоркская академия наук, США
• Общероссийская общественная организация малого и среднего
предпринимательства «ОПОРА РОССИИ»
• Общественная палата Российской Федерации
• Preparing for the Future LTD, Израиль
• Российская венчурная компания
• Российский союз промышленников и предпринимателей
• Research Triangle Group
• RuSciTech — Международная ассоциация русскоязычных ученых
и специалистов в области технологий
• Russell Group, Великобритания
• Свободный университет Берлина, Германия
• Совет по национальной стратегии, Россия
• Туринский политехнический университет, Италия
• Talloires Network
• Университет г. Касселя, Германия
• Университет им. Христиана Альбрехта в Киле
• Университет Калифорнии, США
• Университет Маастрихта , Нидерланды
• Университет Мериленда, США
• Университет Пурдью́, США
• Университет Твенте, Нидерланды
• Университет Циньхуа, Китайская Народная Республика
• Фонд «Оксфорд — Россия»
• Фонд «Сколково», Россия
• Фонд «Территория будущего»
• Фонд содействия развитию малых форм предприятий
в научно-технической сфере
• Фонд Чарльза Стюарта Мотта, США
• Центр изучения российского образования, Китайская Народная Республика
• Центральная академия педагогических исследований, Китайская Народная
Республика
ОБРАЗОВАНИЕПАРТНЕРЫ

19. 18 19
WWW.NEWEURASIA.RU
РАЗВИТИЕ
ТЕРРИТОРИЙ
Основой проектной деятельности в рамках
направления «Развитие территорий» является
концепция социального инвестирования,
предполагающая сочетание общественных
интересов, интересов бизнес-структур и ресурсов
территорий, а также предусматривающая переход
к активному участию местного сообщества
в социальном развитии и поиске новых ресурсов
и возможностей для развития территорий.
Основные подходы к социальному инвестированию
включают оптимизацию внутренних и внешних
ресурсов, привлечение дополнительных ресурсов,
развитие государственно-частного партнерства,
развитие человеческого капитала, а также
внедрение социальных инноваций.
РАЗВИТИЕ
ТЕРРИТОРИЙ
А. Б. Левинталь, заместитель председателя правительства
Хабаровского края — министр экономического развития
и внешних связей Хабаровского края:
«Министерство экономического развития и внешних связей
Хабаровского края благодарит Фонд «Новая Евразия» за организацию,
проведение и активное участие в мероприятиях по созданию
действующей модели региональной системы продвижения инноваций
в реальный сектор экономики».
Миссия программного направления
Cпособствовать созданию общественного благополучия путем
вовлечения людей в деятельность по улучшению качества их жизни.
Цель программного направления
Достижение общественного блага и согласия на конкретной
территории.

20. Ольга ЩЕДРИНА, директор программного направления «Развитие территорий» Фонда «Новая Евразия»:
«Говоря о подходах ФНЕ к развитию территорий, мы имеем в виду в первую очередь отказ от благотворительности ради
благотворительности — в 2010 году мы перешли на концепцию социального инвестирования. Проекты Фонда в сфере развития территорий
направлены на повышение качества человеческого капитала, обеспечение занятости и самозанятости населения, внедрение инновационных
технологий и подходов в социальную сферу. За основу взяты три направления - поддержка малого и среднего предпринимательства
на муниципальном уровне; профессиональное самоопределение молодежи и адаптация системы начального и среднего профессионального
образования к требованиям рынка труда; активизация местного сообщества через социальное проектирование и реализацию инициатив
граждан. С 2011 года активно работаем в новом для нашей страны направлении — развитии социального предпринимательства,
позволяющего эффективно решать наиболее острые проблемы российских городов и поселков».
• Взаимовыгодное сотрудничество.
Создание программ и проектов,
которые имеют ценность для каждой
заинтересованной стороны — власти,
бизнеса, всех граждан.
• Профессионализм. В арсенале
направления самые современные
инструменты социальных инноваций,
социального маркетинга и коммуникаций.
• Ориентация на аудиторию. В наших
партнерах мы видим людей, принимающих
решения и совершающих выбор, а не
учеников, которых нужно «образовывать»,
или «массу», которой нужно управлять. Мы
стремимся понять, чего хотят люди, и дать им
поддержку в реализации их идей.
• Контроль и самоконтроль. В рамках
направления разрабатываются и применяются
специальные методики мониторинга проектов
и контроля хода их выполнения. Мы гибко
реагируем на ситуацию и при необходимости
перераспределяем ресурсы для наиболее
эффективного их использования.
Мы гарантируем прозрачность нашей
деятельности.
• Активизация местного сообщества через организацию «школ социального
предпринимательства», проведение конкурсов бизнес-проектов, социальных
проектов и исследовательских проектов.
• Стимулирование профессионального самоопределения через организацию
муниципальных центров самоопределения молодежи, развитие
государственно-частного партнерства в системе профобразования,
ориентированного на местный рынок труда.
• Создание структур поддержки малого и среднего предпринимательства.
Обеспечение доступа населения к качественным микрофинансовым,
консультационным, образовательным услугам.
• Формирование сетевого взаимодействия региональных структур поддержки
инноваций. Изучение лучших мировых практик и обмен опытом.
• Организация детских центров инновационного творчества, музеев науки.
• Разработка «под ключ» и внедрение стратегических планов экономического
развития территорий (КИП — комплексные инвестиционные планы
моногородов, территориальных агломераций).
• Повышение компетентности сотрудников региональных и муниципальных
администраций в вопросах привлечения бюджетных средств, а также
средств государственных фондов для развития инфраструктуры.
• Обучение актива местной общественности технологиям привлечения средств
на реализацию социальных проектов.
• Проведение региональных и международных стажировок профильных
сотрудников администраций, предприятий, образовательных учреждений
и общественных организаций по социальному проектированию,
педагогическим методикам, инновациям, фандрайзингу.
• Вовлечение жителей региона
в активную, осознанную деятельность
по улучшению социальной среды
и качества жизни.
• Внедрение инновационных технологий
в экономическую и социальную сферы,
формирование инновационного
мышления.
• Налаживание стабильного привлечения
дополнительных внешних ресурсов
для развития территорий.
• Выведение малого и среднего бизнеса
в регионе на новый уровень развития.
• Налаживание стабильного пополнения
местных предприятий и организаций
высококвалифицированными
рабочими и инженерно-техническими
кадрами, а также работниками прочих
необходимых звеньев.
• Обеспечение занятости
и самозанятости граждан.
• Повышение устойчивости социально-
экономического развития регионов.
• Улучшение социального климата
и морально-психологических
настроений в обществе.
• Усиление мобилизационных
возможностей регионов, повышение
готовности дать эффективный ответ
на вызовы времени.
ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ВАЖНЕЙШИЕ ЗАДАЧИ
СОЦИАЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ
В настоящее время при разработке проектов и программ в рамках данного направления Фонд использует
комплексный подход с учетом следующих моделей территориального развития:
• модель развития и поддержки малого и среднего предпринимательства на муниципальном уровне;
• модель профессионального самоопределения молодежи и адаптации системы начального и среднего профессионального
образования к требованиям рынка труда;
• модель активизации местного сообщества через социальное проектирование и реализацию инициатив граждан;
• модель «школа социального предпринимательства».
Все проекты направлены на оптимизацию ресурсов развития российских регионов, в том числе на диверсификацию рынка труда,
обеспечение занятости и самозанятости населения, повышение качества человеческого капитала и внедрение инновационных техно-
логий и подходов в социальную сферу.

21. 20
РАЗВИТИЕ ТЕР
2011
ПРОЕКТ «ЦЕНТР
ОБЩЕСТВЕННОЙ
ЖИЗНИ
ПОСЕЛКА
САГАН-НУР»
(2008—2009)
КОНКУРС «ЗОЛОТОЙ
КАДРОВЫЙ РЕЗЕРВ» ДЛЯ
СТУДЕНТОВ ПРИМОРСКОГО,
ХАБАРОВСКОГО,
КРАСНОЯРСКОГО КРАЕВ,
РЕСПУБЛИК БУРЯТИЯ И
ХАКАСИЯ, КЕМЕРОВСКОЙ
ОБЛАСТИ (СОВМЕСТНЫЙ
ПРОЕКТ С ФОНДОМ
«СУЭК – РЕГИОНАМ»)
(2011)
ПРОЕКТ
«ГОРОДСКАЯ
СРЕДА»
(2008—2009)
ПРОЕКТ
«ГОСУДАРСТВЕННО-
ЧАСТНОЕ ПАРТНЕРСТВО
В ОБЛАСТИ
МОДЕРНИЗАЦИИ
НАЧАЛЬНОГО
И СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ»
(2011)
ПРОЕКТ «CОЗДАНИЕ
СИСТЕМЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
САМООПРЕДЕЛЕНИЯ»
(2010)
ПРОЕКТ
«СОЗДАНИЕ
ДЕТСКИХ
ЦЕНТРОВ
ИННОВАЦИ-
ОННОГО
ТВОРЧЕСТВА»
(2011)
ПРОЕКТ
«ПОДДЕРЖКА
МОЛОДЕЖНЫХ
ИНИЦИАТИВ»
(2010)
ПРОЕКТ
«ШКОЛА
МЕСТНОГО
СООБЩЕСТВА:
ПРОФЕССИО-
НАЛЬНОЕ
САМООПРЕ-
ДЕЛЕНИЕ»
(2012)
ПРОЕКТ «РАЗВИТИЕ
РЕГИОНАЛЬНЫХ
СТРУКТУР
ПОДДЕРЖКИ
ИННОВАЦИЙ»
(2011)
ПРОЕКТ
«ШКОЛА
МЕСТНОГО
СООБЩЕСТВА:
МАЛЫЙ
БИЗНЕС»
(2012)
ПРОЕКТЫ
«ЧЕГДОМЫН
ПЛЮС» /
«ФОРМИРОВАНИЕ
СОЦИАЛЬНОГО
ПАРТНЕРСТВА
В П. ЧЕГДОМЫН»
(2008—2010)
СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ
«ШКОЛА МЕСТНОГО
СООБЩЕСТВА»
(ТИРАЖИРОВАНИЕ
УСПЕШНЫХ
МОДЕЛЕЙ РАЗВИТИЯ
В ТЕРРИТОРИЯХ
ПРИСУТСТВИЯ
ОАО «СУЭК»)
(2011)
ПРОЕКТ
«РАЗВИТИЕ
МАЛОГО
И СРЕДНЕГО
ПРЕДПРИНИ-
МАТЕЛЬСТВА»
(2008—2010)
ПРОЕКТ «ШКОЛА
СОЦИАЛЬНОГО
ПРЕДПРИНИ-
МАТЕЛЬСТВА
ОМСКОЙ
ОБЛАСТИ» (2011)
ПРОЕКТ
«ПРОФЕССИЯ
И КАРЬЕРА»
(2008—2010)
ПРОЕКТ
«РАЗВИТИЕ И
ПОДДЕРЖКА
МАЛОГО
ПРЕДПРИНИ-
МАТЕЛЬСТВА
В ГОРОДЕ
ШАРЫПОВО
КРАСНОЯРСКОГО
КРАЯ» (2011)
МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ
КОНКУРС СОЦИАЛЬНЫХ
ПРОЕКТОВ «КОМФОРТНАЯ
СРЕДА ОБИТАНИЯ» ДЛЯ
ЖИТЕЛЕЙ ПРИМОРСКОГО,
ХАБАРОВСКОГО,
КРАСНОЯРСКОГО,
ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЕВ,
РЕСПУБЛИК БУРЯТИЯ И
ХАКАСИЯ, КЕМЕРОВСКОЙ
ОБЛАСТИ (2011)
ПРОЕКТ «СОЗДАНИЕ
НА БАЗЕ
РЕГИОНАЛЬНЫХ
ВУЗОВ ОТРАСЛЕВЫХ
ИННОВАЦИОННЫХ
ЦЕНТРОВ
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
МЕЖДУНАРОДНОГО
ОПЫТА»
(2011)
СЕТЕВОЙ
ПРОЕКТ «ШКОЛА
СОЦИАЛЬНОГО
ПРЕДПРИНИ-
МАТЕЛЬСТВА»
(2012)
2011
2011
2011 2011
2012
2012
2011
2012
2011
2011
2011
2008–2009
2010
2008–2009 2010
2008–2010
2008–2010
2008–2010