2. La Educación a distancia ha mostrado mayor
efectividad rompiendo barreras de tiempo y espacio,
al ofrecer métodos, técnicas y recursos que hacen más
efectivo y flexible el proceso de enseñanza –
aprendizaje, esto mediante el uso de tecnología como:
CURSO:
MPI082011
Una CLASE VIRTUAL es una actividad inmersa en el proceso de enseñanza y aprendizaje, cuyos
objetivos formativos se alcanzan a través de la interacción entre alumnos y profesor utilizando medios
telemáticos basados en Internet; es decir, la comunicación es distancial.
Los alumnos conectados forman parte de un grupo restringido que inicia y concluye el curso
simultáneamente, lo que propicia la cohesión y el mantenimiento de un clima de grupo.
Las actividades se generan con herramientas colaborativas y en diferentes modalidades de grupos:
individuales, en pequeños grupos y en grandes grupos.
Cada Clase Virtual se desarrolla como un curso, el cual cuenta con un TUTOR, un COORDINADOR
PEDAGÓGICO y un TÉCNICO DE APOYO, en cuestiones informáticas y logísticas.
La metodología PACIE está orientada a la autoformación tutorizada y a la interacción. En tal sentido,
la participación en una Clase Virtual es absolutamente voluntaria, pudiéndose seguir el curso con
absoluta flexibilidad de horario y lugar; por ello mismo, el proceso de aprendizaje es más activo, ya
que cada alumno se autoregula e impone su propio ritmo, en función de su tiempo y necesidades.
En cuando al tratamiento de la temática del curso, su evaluación y consecusión de los objetivos,PACIE,
contempla un bloque o sección del Aula denominado Académico; el cual se describirá a continuación
3. Un Aula Virtual PACIE,
se conforma por tres
grandes bloques
PACIE ACADÉMICO CIERRE
CURSO:
MPI082011
Fuente: Fatla, Camacho, Pedro
4. CURSO:
MPI082011
Bloque Académico
Es el bloque donde el Tutor Virtual expone la información y
contenidos de la asignatura , promueve el aprendizaje colaborativo
para la construcción del aprendizaje y verifica los conocimientos
alcanzados.
5. CURSO:
MPI082011
Bloque Académico
SECCIÓN DE EXPOSICIÓN:
de información, enlaces y documentos
SECCIÓN DE REBOTE
Actividades de autocrítica y filtro
SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN
del conocimiento, crítica, análisis y
discusión
SECCIÓN DE COMPROBACIÓN
síntesis, comparación y verificación
7. CURSO:
MPI082011
Esta sección se constituye por toda la información y contenidos
de la asignatura a impartir; incluyendo además, enlaces de
interés, de cualquier tipo y fuente de información. No debe
recargarse el bloque con demasiada información y deben
emplearse variados recursos multimediales.
La misma, debe motivar al estudiante a investigar aún mas sobre
la información relacionada con los temas planteados en el
Bloque.
La información provista en este bloque debe permitir al
estudiante desarrollar el sentido critico, el análisis y la
interpretación.
Sección de Exposición
9. CURSO:
MPI082011
La finalidad de esta sección es permitir a los estudiantes
desarrollar la autocritica y exponer los conocimientos adquiridos
y
ante sus compañeros. Provocará que aquellos estudiantes que no
hayan seguido el orden establecido para la lectura de la
información y contenidos, REBOTEN y regresen a la sección
anterior de exposición de los contenidos, para así poder Intervenir
en las discusiones apertura dadas en esta sección
Sección de Rebote
11. CURSO:
MPI082011
En esta sección la información y contenidos permitirán al
estudiante construir el Conocimiento, lograr el objetivo de la
unidad, la habilidad o destrezas que se requieren que alcance.
Sección de Construcción
13. CURSO:
MPI082011
En esta sección estarán las actividades y recursos que me
permiten evaluar si se lograron los objetivos, el alcance
establecido inicialmente para el curso.
Sección de Comprobación
15. CURSO:
MPI082011
Importancia y Dinámica del Bloque Académico
Una vez observada la estructura que implica un bloque académico PACIE, la
autora del presente contenido considera que el mismo constituye el bloque más
importante en el curso virtual, pues allí es donde el tutor genera un cambio en
el nivel de pensamiento de los participantes , propicia la búsqueda del
conocimiento y planifica y coordina las actividades a desarrollar.
En este bloque se encuentran planteados los objetivos del aprendizaje, la forma
de consolidarlos y alcanzarlos.
La dinámica de la ejecución de cada una de las secciones de este bloque, tendrá
lugar a consideración del tutor, según la capacidad de respuesta que los
estudiantes de manera individual y grupal generen.
