experimento

1. Planta semillas en cáscaras de huevos
by EducaconBigBang · 21/06/2015
Plantar semillas es siempre una actividad divertida e interesante pero si además se
utilizan cáscaras de huevo a modo de macetas biodegradables, se convierte en algo
original y emocionante.
Materiales:
 Cáscara de huevo lo más entera posible.
 Tierra para sembrar.
 Cuchara.
 Semillas.
 Agua.
Procedimiento:
 Pon tierra en la cáscara del huevo.
 Añade las semillas y cubre con un poco más de tierra.
 Riega y cuida de tu planta.
Los envases nos servieron para sujetar los huevos.

2. Usamos semillas de césped, lentejas, judías y garbanzos.
El agua es indispensable para que comience el desarrollo de una nueva planta a partir de
las semilla (germinación). Hasta que sea lo suficientemente madura para producir su
propio alimento mediante la fotosíntesis, la plantita crecerá usando los nutrientes
almacenados en la semilla.
Los niños tendrán que cuidar de su huevito regándolo de vez en cuando. Si así lo hacen,
en unos días podrán ver los resultados.

3. Conseguimos un centro de mesa muy llamativo.
Los padres tienen la responsabilidad de elegir las actividades que según su criterio
son seguras para sus hijos. Todas las actividades propuestas en Educaconbigbang
deben estar siempre supervisadas por un adulto.
Densidad, temperatura y flotabilidad con
agua caliente y fría
by EducaconBigBang · 26/04/2015
Si ya has hecho el experimento de la columna de densidades multicolor habrás visto
que el agua puede flotar en otros líquidos, pero, ¿puede el agua flotar en agua? Anímate
a investigarlo, diviértete y descubre montón de cosas sobre flotabilidad y densidad.
Materiales:
 Dos vasos iguales.
 Agua caliente.
 Agua fría con cubitos de hielo.
 Una lámina de plástico (o cartón plastificado como el de un envase de leche o
zumo) de tamaño suficiente como para cubrir la boca de los vasos.
 Colorante alimentario y cucharas para mezclar.
 Un lugar en el que no importe que se vierta agua, o un recipiente (barreño o
bandeja) para contener posibles derrames.
Procedimiento para el experimento 1:
 Prepara un vaso con agua muy fría (con cubitos de hielo) y pon un chorro de
colorante. Mezcla con la cuchara. Nosotros usamos color azul para el agua fría y
rojo para la caliente.

4.  Saca los hielos y rellena con agua hasta que rebose. Si el vaso no está
completamente lleno el experimento no funcionará.
 Echa también colorante en el vaso de agua caliente (rojo en nuestro caso). Para
prevenir accidentes asegúrate de que el agua no quema.
 Tapa el vaso de agua caliente con la lámina de plástico.
 Sujetando el vaso con una mano y la lámina con la palma de la otra mano, pon el
vaso boca abajo.
 Quita la mano que sujeta la lámina. Como por arte de magia, la lámina se
mantendrá en su lugar y el agua quedará dentro del vaso invertido. Hace un
tiempo pudimos comprobar que no tiene nada que ver con la magia sino con la
presión del aire y la tensión superficial del agua. Aquí está en
enlace: experimento del vaso de agua boca abajo.
 Coloca, boca abajo, el vaso de agua caliente (y la lámina de plástico) sobre el
vaso de agua fría de manera que queden bien alineados.
 Retira la lámina de plástico deslizándola lentamente. ¿Qué ocurrirá?
 Observa y saca conclusiones.
Recuerda que el vaso que va a estar debajo, el del agua fría, tiene que estar
completamente lleno.

5. Agua fría abajo y caliente arriba. Hay que hacerlo despacio y con mucho mimo.
¡Requiere concentración!
Algo de agua caliente se nos cayó en el proceso de dar la vuelta al vaso, por eso es
importante practicar antes haciendo el experimento del vaso de agua boca abajo.
Después volvimos a perder un poco más al deslizar la lámina pero, por fortuna, nos
quedó una cantidad suficiente para terminar el experimento.

6. ¡Conseguido! Los colores no se mezclan.
Aunque es inevitable que el agua fría y la caliente se mezclen un poco, se observa que
el agua caliente queda flotando en la fría: ¡el agua puede flotar en agua!
Procedimiento para el experimento 2:
 Los pasos a seguir son similares a los del experimento 1, con la excepción de
que ahora pondremos el vaso con agua caliente abajo y el que contiene agua fría
arriba.
 El vaso que va debajo, en este caso el de agua caliente, debe estar lleno a
rebosar.
 ¿Ocurre lo mismo que en el experimento anterior?

7. Esta vez elegimos azul para el agua fría y amarillo para la caliente.

8. ¡Los colores se han mezclado!
El agua fría se hunde rápidamente en la caliente y obtenemos el color verde.
¿Qué ocurre?

9. El que un objeto (o un líquido) flote o se hunda en un fluído depende de su densidad
con respecto a la del fluído. El objeto flotará si su densidad es menor que la del fluído,
así de simple.
¿Y qué es la densidad? Es la relación que existe entre la masa y el volumen de un
cuerpo y se expresa como la masa dividida entre el volumen. Para entenderlo mejor
supongamos que tenemos dos globos que ocupan el mismo volumen. Si uno se llena de
aire y otro de agua ¿cuál es más denso? ¡Exacto! El que está lleno de agua porque su
masa es mayor que la del aire. En resumen, en un mismo volumen hemos conseguido
meter más masa.
Haciendo estos experimentos te quedará mucho más claro qué es lo que hace que un
objeto flote:
Flota o se hunde con frutas.
El huevo en agua con sal.
Lentejas bailarinas en gaseosa.
A continuación, vamos a analizar lo que ha pasado con nuestros vasos de agua:
Experimento 1. El que el agua caliente no se mezcle con el agua fría indica que el agua
caliente flota en la fría. Para que esto suceda, el agua caliente debe ser menos densa que
el agua fría.
Experimento 2. Los colores se han mezclado rápidamente. Eso quiere decir que el agua
fría se ha hundido en el agua caliente. ¿El motivo? El agua fría tiene que ser más densa.
De acuerdo con los resultados, la densidad del agua varía con la temperatura. ¿Por qué?
Para responder a esta pregunta supongamos que tenemos un vaso de agua fría. Sus
moléculas tienen poca energía, se mueven poco, despacio y no llegan muy lejos. Se
mantienen juntas. Ahora calentamos el agua. Sus moléculas poseen mayor energía, que
les permite moverse mucho, deprisa y recorrer mayores distancias. Las moléculas ya no
están tan pegadas unas a otras.
Así que, para una misma masa de agua, el agua fría ocupa menos volumen (sus
moléculas están muy juntas) que el agua caliente (sus moléculas están más separadas).
Recordando que la densidad se calcula dividiendo la masa entre el volumen, obtenemos
que la densidad del agua caliente es menor que la del agua fría.

10. Está algo (muy) exagerado pero sirve para ilustrar que aunque la masa de agua es la
misma en ambos vasos, su volumen es distinto debido a la temperatura.
Los padres tienen la responsabilidad de elegir las actividades que según su criterio
son seguras para sus hijos.
Todas las actividades propuestas en Educaconbigbang deben estar siempre
supervisadas por un adulto.
Crea una columna de densidades
multicolor
by EducaconBigBang · 30/10/2014
El experimento consiste en apilar capas de distintos líquidos en un vaso teniendo en
cuenta sus densidades. Si además añades colorante crearás una impresionante columna
de líquidos multicolor.
Materiales:
 Un vaso alto, tarro o similar. A los niños les resultará más fácil si es de boca
ancha.
 Varios vasos con volúmenes más o menos iguales de distintos líquidos. Nosotros
usamos, en este orden: miel, ketchup, detergente para los platos, agua, aceite
para cocinar y alcohol.
 Colorante (opcional) para el agua y el alcohol.
 Cucharas.
Procedimiento:

11.  Empieza poniendo el líquido más denso en el fondo del vaso. Sigue añadiendo
líquidos en densidad decreciente.
 Consejos para que todo salga bien:
o Al echar los líquidos más viscosos como la miel, el ketchup y el
detergente intenta que caigan en el centro del vaso para que no se queden
pegados a sus paredes interiores.
o Con los líquidos menos viscosos tienes que hacerlo muy despacio y con
cuidado de no disturbar las capas anteriores. Para facilitar el proceso
puedes hacer que el líquido caiga previamente sobre una cuchara antes
de llegar a la capa. A los niños, sobre todo a los más pequeños, les va a
costar hacer esta parte del experimento pero no hay que preocuparse, ya
que, aunque las capas se mezclen un poco se seguirán diferenciando.
Primero ponemos los líquidos en los vasos.

12. ¡Todo listo!
¡Directa al centro sin tocar los bordes!

13. Lo de ayudarse con la cuchara es complicado para un niño. Si no la usas también
quedará de maravilla.

14. Solo falta el alcohol. ¡Está quedando chulísimo!

15. Una semana después seguía estupenda.
Sigue divirtiéndote con la densidad y la flotabilidad con estos experimentos:
La lámpara de lava.
Flota o se hunde con frutas.
El huevo que flota.
Lentejas bailarinas.
Experimento con caramelos: letras que flotan.

16. ¿Qué ha ocurrido?
El que un cuerpo (sólido o líquido) flote o se hunda en otro líquido depende de su
densidad comparada con la densidad de ese líquido. En definitiva, los cuerpos menos
densos flotan en los cuerpos más densos. La densidad de un cuerpo se define como su
masa dividida entre su volumen. Para entender esto consideremos dos vasos iguales, en
uno pondremos miel hasta la mitad y en otro agua también hasta la mitad del vaso.
Ambos líquidos tienen el mismo volumen, es decir, ocupan el mismo espacio pero solo
con levantarlos notaremos que el vaso con miel pesa más, o mejor dicho, tiene más
masa. Esto quiere decir que la miel es más densa que el agua.
La balanza se inclina del lado de la miel. Su densidad es mayor que la del agua.
En nuestro experimento hemos ido añadiendo los líquidos por orden, en densidad
decreciente, empezando por la miel y acabando por el alcohol. De este modo los
líquidos menos densos flotan en los más densos y obtenemos una llamativa columna de
densidades.
Los padres tienen la responsabilidad de elegir las actividades que según su criterio
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supervisadas por un adulto.
Atraviesa una bolsa llena de agua con
lápices

17. by EducaconBigBang · 31/05/2015
Hace un tiempo nos asombramos cuando ensartamos un palito de brocheta en un
globo y no explotó. En este experimento nos vamos a divertir agujereando una bolsa
llena de agua con varios lápices. ¿Nos mojaremos?
Materiales:
 Una bolsa de plástico tipo ziploc preferiblemente, aunque se puede hacer con
cualquier otra.
 Lápices con punta o similar.
 Agua.
 Un lugar en el exterior por si hay escapes.
Procedimiento:
 Llena la bolsa de agua y a continuación ciérrala. Si la bolsa es ziploc será más fácil.
 Con decisión, atraviésala con varios lápices. No te preocupes, el agua no escapará.
Es un experimento ideal para pasar un rato divertido con los amigos.

18. ¡Te has pasado con los lápices!
¿Qué ocurre?
La mayoría de las bolsas de plástico están hechas de polietileno (siglas PE). El
polietileno es un polímero, es decir, una molécula muy grande formada por la repetición
de muchas moléculas más pequeñas llamadas monómeros. La palabra polímero viene
del griego poly (muchos) y mero (partes). La reacción química mediante la que tiene
lugar esta agrupación de moléculas se llama polimerización.
En el caso del polietileno la molécula que se repite (el monómero) es el etileno, que está
compuesto por carbono e hidrógeno. Su fórmula química es CH2=CH2. En la
polimerización las moléculas de etileno se unen para formar una molécula enorme (una
macromolécula): el polietileno, cuya fórmula sería: [-CH2-CH2-]n
Las bolitas azules son los “etilenos” que se unen para formar el polietileno.

19. Aunque en los procesos de fabricación las moléculas se orientan en una determinada
dirección, no se encuentran en el plástico distribuídas de forma ordenada. Más bien se
asemejan a un ovillo de lana enredado o a un plato de espaguetis.
En casa no es difícil encontrar modelos de polímeros.
Este podría ser un modelo de cómo están dispuestas las macromoléculas: unos cuantos
cables enredados que, con paciencia, uno puede desenmarañar (no están unidos de
forma permanente como en el caso de los elastómeros, que vimos en el experimento del
globo que no explota).
En nuestro experimento los lápices se abren paso a través de la maraña de larguísimas
moléculas del polietileno. Las macromoléculas empujan contra los lápices rodeándolos
firmemente y creando un sello que evita las fugas de agua.
Los padres tienen la responsabilidad de elegir las actividades que según su criterio
son seguras para sus hijos. Todas las actividades propuestas en Educaconbigbang
deben estar siempre supervisadas por un adulto.
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