1. Министерство образования и науки РФ
Казанский национальный исследовательский технический университет
им.А.Н.Туполева
Институт социальных технологий
Кафедра истории и связей с общественностью
Усанов А.И.
Реклама в коммуникационном процессе
Методические указания
Казань – 2011

2. ВВЕДЕНИЕ
Традиционные требования, возникающие у работодателей в области
рекламы, маркетинга, связей с общественностью – это наличие у соискателя
опыта работы в данных сферах. Именно на формирование данного опыта и
практических навыков нацелен электронный учебный курс «Реклама в
коммуникационном процессе», который включает следующие элементы:
• Теоретический раздел содержит учебно-презентационные материалы лекций,
контрольные вопросы, темы курсовых работ и рекомендации по их написанию.
• Электронный ресурс «Лабораторный практикум по рекламе» ориентирован на
самостоятельную практическую работу в форме лабораторных заданий, по
итогам выполнения которых проводится презентация и защита каждой работы
по соответствующему разделу. Организация дистанционного доступа к
материалам лабораторного практикума в виде интернет-сайта позволяет
изучить учебно-методический материал, загрузить описание заданий для
самостоятельного выполнения лабораторных работ, изучить типичные ошибки
и получить пояснения к выполнению заданий по лабораторным работам.
Разработанная форма дистанционного доступа слушателей курса к учебно-
методической информации позволяет преподавателю непосредственно во
время лабораторных занятий со студентами делать больший упор на анализ
практических примеров и решений из рекламной практики, ограничиваясь при
этом лишь общими теоретическими вводными, необходимыми для
самостоятельной работы студентов. Студенты же имеют возможность
многократного доступа к учебным материалам во время самостоятельного
выполнения практических заданий, что в большей степени позволяет им
сосредоточиться на реализации творческой составляющей, разрабатываемых
ими, практических рекламных решений.
2

3. • Другим элементом формирования у студентов практических навыков
рекламной деятельности в рамках электронного учебного курса являются
материалы презентаций и мастер-классов практикующих рекламистов -
ведущих специалистов в сфере рекламы, маркетинга, связей с
общественностью и промоушн. Часть этих материалов представлена в формате
аудио- и видео-подкастингов, размещаемых на специализированных веб-
сервисах, другая часть в форме специализированных учебных видеокурсов в
формате DVD. Изучение данных материалов представляется наиболее
эффективным с т.з. погружения слушателей в реальные задачи и решения,
имеющие место на практике, по соответствующим темам и направлениям
подготовки будущих специалистов. В настоящий момент интерес к подобным
материалам и формам их представления в виде электронных учебных курсов
проявляют как студенты различных ВУЗов, так и практикующие специалисты,
занятые в соответствующих областях, что определяет перспективность и
целесообразность применения данной формы дистанционного образования и
специализированных курсов повышения квалификации.
Электронный учебный курс «Реклама в коммуникационном процессе»
является эффективным дополнением к традиционным формам обучения,
ориентированным на современные тенденции в структуре образования, а
используемые новые информационные технологии удовлетворяют требованиям и
удобны для современного поколения студентов и преподавателей.
3

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО
ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МАТЕРИАЛОВ
ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО КУРСА
«РЕКЛАМА В КОММУНИКАЦИОННОМ ПРОЦЕССЕ»
Теоретический раздел включает конспект лекций, ориентированный на
помощь студентам в изучении материалов курса «Реклама в коммуникационном
процессе». Учебные материалы разбиты на тематические модули и включают
различные практические примеры, что позволяет учащимся более глубоко усвоить
теоретический материал и получить практические навыки. В процессе изучения
лекционных материалов рекомендуется воспользоваться электронным
приложением «Демонстрационные материалы», содержащем значительное
количество графических иллюстрации, демонстрационных фото- и
видеоматериалов (фильмы, клипы, ролики), а также презентаций в формате
Microsoft Power Point, представляющих собой примеры рекламных решений для
изучения и анализа практического опыта и наработок в сфере рекламных
технологий. Контроль изучения теоретического раздела курса «Реклама в
коммуникационном процессе» подразумевает проведение электронного
тестирования в среде «BlackBoard» или в формате GoogleДокументов.
Раздел Электронный ресурс «Лабораторный практикум по рекламе»
включает 4 учебных подраздела, в каждом из которых представлены учебно-
методические материалы, а также контрольные задания и рекомендации по их
выполнению: 1. Копирайтинг (Анализ и создание рекламных текстов); 2. Креатив
(Стимулирование творческого процесса); 3. Стратегии в рекламе (Рекламная
кампания); 4. Организация рекламной деятельности (Моделирование структуры
рекламного агентства).
Раздел также содержит материалы, направленные на помощь студентам в
подготовке курсовых работ: список рекомендуемых тем курсовых работ, общие
рекомендации по написанию курсовой работы и критерии ее оценки.
В соответствии со структурой раздела студент последовательно получает
знания и практические навыки анализа рекламных материалов с точки зрения
4

5. решаемых целей и задач, целевой аудитории, на которую воздействует реклама,
методов составления рекламных обращений и текстов, одним из которых является
пошаговая формула AIDA (рис.1) – подраздел «Копирайтинг».
Рис.1. Пошаговая формула AIDA.
Для того чтобы эффективно воспользоваться данной формулой-алгоритмом
необходимо предварительно исследовать потребительские потребности и
предпочтения согласно «Пирамиде Маслоу» (рис.2) или «Модели восьми
мотивов» В.Тамберга и А.Бадьина.
Рис.2. Пошаговая формула AIDA.
«Модель восемь мотивов» представлена следующими основными
принципами, которыми предлагается воспользоваться обучающимся для
выявления мотивов, использованных в рассматриваемых в рамках учебных
занятий практических примеров (подробное описание каждого из мотивов
представлено в содержательной части раздела):
5

6. 1. Безопасность. Данная мотивационная цель (или мотивационная категория)
включает в себя все аспекты безопасности - от безопасности пищевой до
общественной.
2. Доминирование. Каждый человек стремится в чем-то превзойти
окружающих, стать лучше, выше, сильнее, абстрактно "круче", приобрести власть
и влияние, пусть он в этом боится признаваться даже самому себе.
3. Секс. Инстинктивное стремление к продолжению своего рода
человеческое существо мощью своего интеллекта развило до уровня,
охватывающего почти все сферы жизни.
4. Принадлежность. На первый взгляд, этот тип может показаться
антагонистичным "доминированию". Однако, очень часто, принадлежность
прекрасно уживается со стремлением доминировать: принадлежать к элите. Сюда
относится и стремление получить одобрение группы, с которой человек хочет себя
соотносить, мнение референтной группы и многое другое.
5. Экономия. Человек всегда испытывает потребность в экономии своих
усилий и ресурсов, в какой-то мере это можно охарактеризовать как
самосохранение. Купить что-то подешевле, затратить меньше усилий выполняя
какую-то работу, отдыхать, беречь себя и многое другое.
6. Исследование. Любой ребенок с раннего детства начинает процесс
познания мира и самого себя. Даже самый нелюбопытный человек испытывает
интерес к чему-то, что составляет важную часть его жизни.
7. Гедонизм. Каждое живое существо, которое может испытывать
удовольствие, будет к нему стремиться. Человек же, существо с высокоразвитым
интеллектом и чувственной сферой, за время развития цивилизации создал
огромное количество способов доставить себе наслаждение.
8. Забота. Последний по списку, но не последний по важности мотив
человека. Так сложилось, что человек может испытывать разнообразные теплые
чувства и всячески заботиться об объектах своих теплых чувств: о своих детях,
членах семьи, домашних животных, просто близких людях или тех, кто волею
судеб стал таковыми. В отдельных случаях, это стремление может
6

7. распространиться на значительную социальную группу, выделенную по какому-то
макропризнаку, людей терпящих нужду (жителей "развивающихся" стран) или
испытывающих потребность в помощи (жертв стихийных бедствий).
В рамках лабораторных занятий учащимся предлагается выбрать ту или
иную систему мотивации представителей целевой аудитории и использовать ее
при самостоятельной разработке учебных рекламных решений.
Большое значение для будущих специалистов по рекламе имеет вопрос
стимулирования творческого процесса, призванного обеспечить повышение
качества рекламного продукта и оптимизации усилий, направленных на его
создание. При этом студентам предлагается воспользоваться алгоритмическими и
неалгоритмическими методами стимулирования творческой деятельности,
описание которых представлено на сайте в подразделе «Креатив», в т.ч. с
использованием различных баз данных, представленных в сети Интернет, а также
специализированных программ (ПО ТРИЗ, VAAL и др.) – рис 3.
Рис.3. Интерфейс программ «HeadLiner» и «ВААЛ»
В процессе обучения студенты получают навыки разработки и применения
рекламных стратегий, составления брифов (творческих заданий) согласно
предлагаемому учебному шаблону, а также использования различных рекламно-
маркетинговых исследований – подраздел «Стратегии в рекламе». Эти навыки
7

8. необходимы в планировании, разработке и проведении комплексных рекламных
кампаний по продвижению различных товаров и услуг массового спроса.
При этом одним из ключевых элементов, которому уделяется внимание в
рамках «Лабораторного практикума по рекламе», является вопрос
предварительного тестирования рекламных материалов, согласно одной из
описанных на сайте методик оценки эффективности и ключевых вопросов
тестирования рекламы. В частности, предлагается воспользоваться проверочным
перечнем вопросов для различных рекламных носителей (теле, радио, печатной и
наружной рекламы).
Проверочный перечень вопросов для телевизионной рекламы:
• Вы сначала подумали об изображении, а потом добавили слова?
• Действительно ли выбранный вами формат позволяет выразить то, что вы
хотите сказать?
• Предполагаете ли вы воспользоваться развлекательным эффектом вашей
рекламы?
• Привлечет ли первый кадр внимание зрителей?
• Достаточно ли наглядно представлен товар, в соответствии с показателями
времени его демонстрации и близости к камере?
• В достаточной ли степени действие увлекает зрителей?
• Использовали ли вы супертитры, чтобы помочь зрителям запомнить
наиболее важные моменты (прежде всего названия товара и компании)?
• Вы закончили на товаре, не так ли?
• Вы выбрали слова, которые дополняют изображение, а не дублируют его?
Проверочный перечень вопросов для радиотекста:
• Способны ли вы сформулировать вашу стратегию в одном предложении?
• Повторяется ли ваша главная предпосылка? Завершает ли она рекламное
обращение?
8

9. • Подходит ли данная структура для вашей рекламы?
• Не отвлекает ли юмор от восприятия сообщения о товаре?
• Четко ли звучат голоса, музыка и звуки?
• Если вы используете защищенное авторским правом музыкальное
произведение, является ли оно важным, доступным по средствам и имеется
ли в наличии?
• Не заглушает ли музыка рекламное обращение?
• Достаточно ли времени для удобной достоверной подачи сообщения?
• Имеется ли время для всех звуковых эффектов и музыкальных связок?
• Правильно ли рассчитан хронометраж рекламного обращения?
• Что помогает идентифицировать торговую марку? Ее упоминание или
звучание соответствующей музыки?
Проверка текста печатной рекламы:
• Сформулировали ли вы стратегию одним предложением?
• Связан ли визуальный образ с содержанием текста?
• Работает ли заголовок совместно с образом? Выполняет ли заголовок часть
(все) следующих функций: описывает выгоды, объявляет о чем-то новом,
осуществляет селекцию аудитории, пробуждает неподдельный интерес,
привлекает читателя к тексту, упоминает торговую марку, развлекает
читателя?
• Текст рекламы содержит легко читаемые абзацы, разговорный язык,
используется обращение "ты" (или "вы"), тон энергичный, но не хвастливый,
достаточный объем информации изложен в развлекательной манере,
обосновываются действия компании-поставщика, постоянно упоминается
торговая марка? Заканчивается текст побуждением к действию,
суммированием главной идеи или открытым утверждением,
провоцирующим читателя на самостоятельное завершение мысли?
• Заметен ли логотип? Четко ли показан весь комплекс? Соответствует ли тон
сообщения товару и целевой аудитории?
9

10. Принципы создания эффективной наружной рекламы:
• Наружная реклама должна бросаться в глаза, удивлять прохожего.
Актуальны нестандартные рекламные конструкции, непохожие на
привычные всем щиты, пилоны и вывески. Но их создание требует
особенного внимания: такая реклама должна поражать новизной идеи и
качеством исполнения, отвечать всем требованиям безопасности, она
должна органично вписываться в городской пейзаж, иначе наружная
реклама будет только раздражать, кроме того, не везде возможно
устанавливать такие конструкции.
• Игра слов, использование слов с двойным смыслом и прочие тонкости -
сложные рисунки, затейливые шрифты, в наружной рекламе не совсем
уместны - контакт с наружной рекламой длиться слишком недолго, чтобы
потребитель смог разгадать загадку рекламиста и производителя.
• Рекламный текст должен быть кратким и лаконичным, в идеале не более
семи слов. Обилие текста - очень распространенная причина слабой
эффективности наружной рекламы.
• В наружной рекламе следует использовать четкие, ясные шрифты без
засечек.
• Изображение должно включать только одну картинку, не слишком
детализированную. Множество изображений рассеивает внимание и мешает
в управлении транспортом - это особенно важно при создании макета
наружной рекламы на перетяжках, арках и биллбордах, так как она
ориентирована в основном на водителей.
• Картинка должна полностью отражать суть рекламного сообщения даже без
сопровождающего текста. Наружная реклама - единственный вид рекламы,
где уместно и даже желательно использование максимальных цветовых
контрастов.
• Стиль наружной рекламы должен соответствовать стилю других видов
рекламы вашего товара. Это способствует так называемому эффекту
10

11. накопления рекламных воздействий. Человеку легче будет выделять вашу
рекламу из массы рекламных сообщений, если он заметит схожие черты и
приемы.
• Световая наружная реклама - эффективный, запоминающийся и наиболее
зрелищный вид наружной рекламы. Световая реклама еще меньше
расположена к длинным текстам. Здесь необходимо ограничиться одной
емкой фразой: например "Зайди и выиграй", размещенной на световом фоне.
• Многие рекламные агентства оказывают услуги по размещению наружной
рекламы на щитах с подсветкой. Используя эту возможность, вы получаете
как дневную, так и ночную рекламу вашего товара и компании.
В завершающем подразделе «Организация рекламной деятельности»
студент изучает процесс организации рекламного бизнеса, анализируя типовые
схемы организации работы рекламных агентств (рис.4), разрабатывая
собственную организационную структуру агентства, определяя штатное
расписание (рис.5), необходимое оборудование, клиентский лист, виды
оказываемых услуг и выполняемых работ, в т.ч. ориентируясь на материалы,
изложенные в специализированном видеокурсе «Производство рекламы» (рис.11).
11

12. Рис.4. Схема организации работы рекламного агентства.
Рис.5. Шаблон штатного расписания рекламного агентства.
12

13. Затем учащимся предлагается, воспользовавшись разработанным
алгоритмом, провести собственные расчеты и составить бизнес-план будущего
рекламного предприятия (рис.5), с учетом которого им предстоит разработать
стратегию продвижения и концепцию развития агентства, в т.ч. ориентируясь на
материалы, изложенные в специализированных видеокурсах «Продвижение
рекламного агентства» (рис.10) и «Позиционирование и продвижение телеканала
средствами дизайна, рекламы, СО и промоушн» (рис.12).
Рис.6. Типовой бизнес-план рекламного агентства.
Раздел научно-практического кружка по рекламе разработан в целях
поддержки и популяризации научно-практической деятельности студентов
(рис.7). Раздел объединяет информацию, освещающую работу кружка,
анонсирование проводимых мероприятий, а также результаты научных заседаний,
проведенных мастер-классов, участия студенческих работ и проектов в
различных рекламных фестивалях и конкурсах.
13

14. Рис. 7. Раздел «Рекламный научный кружок».
Раздел «Мастер-классы практикующих специалистов» представляет
материалы различных мастер-классов, что является важным элементом
дистанционного образования для более широкой аудитории, чем ограниченный
круг участников заседаний научного кружка (рис.8).
Рис. 8. Раздел «Мастер-классы практикующих специалистов».
Материалы мастер-классов представлены в формате аудио- и
видеоподкастинга, размещаемых на специализированных Интернет-ресурсах,
например, веб-директория подкастов Russian Podcasting – www.rpod.ru, в формате
веб-видео – www.youtube.com (рис.9), а также презентаций MicrosoftPowerPoint.
Данный раздел сайта является регулярно дополняемым, и на данный
момент он представлен материалами по следующим темам:
1. Мастер-класс "Грани рекламы и рекламного бизнеса".
2. Мастер-класс "Интернет-реклама".
3. Мастер-класс "Продвижение электронных СМИ: телевидение".
4. Мастер-класс "Продвижение спортивных мероприятий/брендов".
14

15. 5. Доклад "Особенности производства региональной телерекламы".
6. Мастер-класс "Грани креатива".
7. Мастер-класс "Грани Рубина".
8. Семинар "Формула сайта" в Казани.
9. Мастер-класс "Реклама: не благодаря, а вопреки!".
10. Workshop "Self-promotion - как продвигают себя те, чья профессия
продвигать других".
11. Мастер-класс "В гостях у сказки" или несколько эпизодов из жизни РА.
15

16. Рис.9. Различные формы размещения аудио- и видеоматериалов на www.rpod.ru,
www.youtube.com, www.slideshare.net и примеры анонсирования
специализированных мастер-классов.
16

17. Электронное тестирование.
Оценка полученных обучающимися знаний реализована с использованием
электронного тестирования на базе электронных Google-документов (Форма 1,
сайт www.ad.ragrani.ru) или платформы Blackboard (Форма 2, сайт http://bb.kai.ru,
идентификатор курса: adcommunication) с доступом через интернет.
Форма 1. Тест в формате электронных Google-документов
ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ "РЕКЛАМА В КОММУНИКАЦИОННОМ ПРОЦЕССЕ"
Каждый вопрос теста имеет четыре варианта ответа, один из которых правильный. Необходимо: Внимательно
прочитать вопрос, вникнуть в его суть. Ознакомиться со всеми вариантами ответов. Еще раз прочитать вопрос
и выбрать правильный ответ.
* Обязательно
Номер группы *
ФИО *
1. Принцип "говорить с потребителем на его языке" в рекламе означает:
1. формальное общение с целевой аудиторией в соответствии с действующим Законодательством РФ
2. умение привлечь внимание аудитории, выбрав верный тон и придерживаясь адекватной формы и
стиля рекламного обращения
3. изучить и использовать на практике язык мимики и жестов, понятных целевому потребителю
4. игнорировать общепринятые нормы общения, использовать самобытные речевые обороты и
выражения
2. На чем основана суггестивная модель психологического воздействия рекламы на потребителя?
1. потребность всегда первична
2. воздействие первично и именно оно создает потребность
3. реклама должна быть нацелена на потребность человека ощутить собственную значимость
4. потребитель принимает рекламу как социальную норму
3. Рекламное воздействие через рекламное сообщение (обращение) не должно:
1. быть интересным
2. быть понятным
3. содержать конкретную информацию
4. содержать полную и исчерпывающую информацию о продукте
4. Что является базовым в иерархии потребностей А.Маслоу?
1. безопасность
2. принадлежность
3. гармония
4. уважение
17

18. 5. Какой мотив не входит в модель «8 мотивов»?
1. голод
2. экономия
3. исследование
4. доминирование
6. Какой элемент не входит в формулу AIDA?
1. внимание
2. желание
3. стремление
4. интерес
7. Что не является обязательным при работе над рекламным текстом?
1. ранжирование списка выгод
2. работа с аудиторией
3. определение позиций УТП
4. участие рекламодателя непосредственно в написании текста
8. Что определяет эффективность рекламного воздействия?
1. восприятие рекламного сообщения на уровне целостного образа (гештальта)
2. наличие рекламируемого продукта в метах продаж
3. эффективность работы службы маркетинга
4. все вышеперечисленное
9. Что не входит в процесс разработки креативных решений?
1. тестирование рекламных материалов
2. анализ брифа
3. размещение в СМИ
4. визуализация идеи
10. Что не относится к неалгоритмическим методам стимулирования творческой деятельности?
1. метод проб и ошибок
2. метод синектики Уильяма Гордона
3. морфологический анализ Фрица Цвикки
4. метод аналогий Джека Траута
Готов о
На основе Документов Google
18

19. Форма 2. Тест на основе платформы Blackboard
Инструкции
Описание
Инструкции
Тест с отсчетом времени Этот тест имеет 10-минутный таймер.Затраченное время отображается в
строке состояния под этими инструкциями.
Будут отображаться предупреждения о том, что осталось Половина
времени, 5 минут , 1 минута и 30 секунд .[При предварительном
просмотре этого теста таймер не отображается]
Несколько попыток Не разрешается. Этот тест можно выполнить только один раз.
Принудительное завершение Этот тест должен быть завершен сейчас.
Состояние теста/опроса
Сохранить и передать
Вопрос 1
К социальной рекламе не относится:
Ответ
информация, упоминающая спонсоров и средства их
индивидуализации
информация, направленная на обеспечение интересов государства
информация, ориентированная на людей с ограниченными
возможностями
информация, распространенная любым способом
10 баллы
Вопрос 2
Понятие «интегрированные рекламно-маркетинговые коммуникации» не
подразумевает:
Ответ
разделение экономических, управленческих и маркетинговых задач
решение бизнес задач
интеграцию различных направлений деятельности компании
повышение прибыли компании
10 баллы
Вопрос 3
Принцип манипулирования в рекламе означает
Ответ
формирование потребительских желаний
поиск и эксплуатацию личностных ценностей
управление отдельной личностью
психологическое воздействие на массовую аудиторию
19

20. 10 баллы
Вопрос 4
Что не относится к задачам рекламы?
Ответ
продажа товаров
преодоление рыночной конкуренции
выделение продукта
информирование потребителей
10 баллы
Вопрос 5
Согласно «Закону о рекламе» в рекламе допускается
Ответ
использование иностранных слов и выражений, которые могут
привести к искажению смысла информации
использование образов медицинских и фармацевтических работников
в рекламе медицинских услуг
демонстрация процессов курения и потребления алкогольной
продукции
указание на то, что объект рекламирования одобряется
органами государственной власти
10 баллы
Вопрос 6
Какова главная задача брендинга?
Ответ
информирование аудитории
формирование отношения
управление общественным сознанием
идентификация рекламируемого продукта
10 баллы
Вопрос 7
С чем связано понятие «позиционирование рекламируемого продукта»?
Ответ
с позицией продукта на рынке
с размещением продукта в местах продаж
с восприятием продукта потребителем
с долей рынка компании
10 баллы
20

21. Вопрос 8
Какова ключевая функция рекламы?
Ответ
нравственная
информационная
развлекательная
образовательная
10 баллы
Вопрос 9
Что такое ненадлежащая реклама?
Ответ
реклама, не соответствующая требованиям законодательства РФ
реклама, которую общественность признает неэтичной
реклама, которая не попадает под действие Закона «О рекламе»
реклама, выполненная без учета требований ГОСТа
10 баллы
Вопрос 10
Недостоверная реклама в отличие от недобросовестной:
Ответ
содержит некорректные сравнения рекламируемого товара с
находящимися в обороте товарами
порочит честь, достоинство или деловую репутацию конкурента
является актом недобросовестной конкуренции в соответствии с
антимонопольным законодательством
содержит несоответствующие действительности сведения
10 баллы
Сохранить и передать
Электронный каталог интернет-источников.
При подготовке учащихся к занятиям, а также при работе над курсовыми и
дипломными работами, предлагается воспользоваться электронным каталогом,
содержащим материалы по рекламе, маркетингу, творчеству и креативу, дизайну
и др. сопутствующим направлениям.
РЕКЛАМА и МАРКЕТИНГ:
Федеральный закон «О рекламе» от 13.03.2006 N 38-ФЗ:
http://www.fas.gov.ru/adcontrol/12602.shtml
21

22. AdMe.ru: http://www.adme.ru/
AdMarket.ru: http://www.admarket.ru/
Advertology: http://www.advertology.ru/
АКАР: http://www.akarussia.ru/
Библиотека:Теория и практика рекламы: http://www.media-
planning.ru/ru/advertising/theory_and_practice/index.htm
Блог маркетинговой аналитики: http://www.adv-blog.ru/
История рекламы, Ученова В. В., Старых Н. В.: http://zr1.ru-
deluxe.ru/doc/osnov_advertising/web/uchenova_history_of_advert/Index.htm
История рекламного ремесла: http://www.advertintime.ru/
Индустрия Рекламы: http://www.ir-magazine.ru/
Исследования общества, рынка, медиа, интернета: http://www.monitoring.ru/
Консалтинговое бюро Тамберг и Бадьин: http://www.newbranding.ru/
Маркетинговый анализ: http://www.marketing.spb.ru/lib-research/
М.Портер и его
концепции: http://big.spb.ru/publications/other/strategy/role_costs_on_market.shtml
Методы оценки эффективности рекламной
кампании: http://www.simsgroup.ru/articles/effect.php
Оценка эффективности наружной рекламы: http://www.region-outdoor.ru/effect.php
Региональная реклама в Казани: http://www.reklama.kazan.ru/
Региональная реклама в Красноярске: http://www.reklama-mama.ru/
Репиев: различные рекламные статьи (брэндинг, рекламное мышление и
т.д.): http://www.repiev.ru/articles.htm
Российская реклама во второй половине XIX века: http://www.m-
economy.ru/art.php3?artid=20310
Система ВААЛ: http://www.vaal.ru/
Социальная реклама – подсистема социального
маркетинга: http://omskmedia.ru/teoria04.html
Технология продажи ТВ-рекламы по GRP: http://www.grp.ru/
КРЕАТИВ и ТВОРЧЕСТВО:
E-generator: http://www.gnrtr.com/Generator.html
Методы мышления Эдварда де Боно: http://www.debono.ru/
Методы поиска идей и создания инноваций: http://www.inventech.ru/pub/methods/
Развитие творческого интеллекта: http://www.superidea.ru/
ТРИЗ: http://www.triz-chance.ru/
Уровни влияния рекламы: http://www.preview.ru/effektivnost_reklamy/
Шесть шляп мышления: http://www.superidea.ru/intel/razv/sixhats.htm
ДИЗАЙН и etc.:
BAUHAUS, Дизайн - откуда все началось: http://www.bauhaus-dessau.de/
Index Design & Publishing: http://www.indexdesign.ru/
Логотипы на любой вкус: http://www.logotypes.com/
Многое о ДИЗАЙНЕ от Лебедева: http://www.artlebedev.ru/kovodstvo2/sections/
22

23. MyLogo: http://www.1800mylogo.com/
Портал о дизайне [как): http://kak.ru/
О шрифтах и о дизайне: http://www.letterhead.ru/Thinges/tindex.html
Теория и практика фотографии: http://foto-art.land.ru/Oglav.html
Описание и рекомендации по использованию специализированных учебных
видеокурсов.
1. Видеокурс «Продвижение рекламного агентства» рассказывает об основных
принципах деятельности рекламного агентства, целях и задачах продвижения,
особенностях позиционирования и взаимодействия с рекламными заказчиками,
методах и средствах продвижения – рис.10. В рамках курса приводятся и
анализируются практические примеры решения задач рекламного продвижения.
Рис.10. Видеокурс «Продвижение рекламного агентства».
Разделы видеокурса:
• Цели продвижения. Общие подходы к вопросам целеполагания в
рекламном бизнесе, описание целей и задач продвижения рекламного
агентства.
23

24. • Наши Клиенты. Рассмотрение списка клиентов, анализ практических
примеров взаимодействия рекламного агентства и рекламодателей.
• Методы продвижения. Представление практического опыта и наработок,
анализ положительных и отрицательных сторон, оценка эффективности
различных методов и способов собственного продвижения рекламного
агентства
• Особенности "продаж". Последовательность взаимодействия рекламного
агентства с рекламодателями, специфика взаимоотношений.
• Особенности позиционирования и коммуникаций. Варианты и подходы к
собственному позиционированию рекламного агентства, особенности
личностной коммуникации.
• Интернет-продвижение. Использование различных интернет-ресурсов,
общие подходы и методы самопродвижения в среде Интернет.
• Профессиональная "кухня". Использование портфолио, демонстрация
творческого потенциала как важная составляющая успешного
продвижения.
• Продвижение в СМИ. Выстраивание партнерских отношений со средствами
массовой информации в целях повышения информированности
потенциальных партнеров и клиентов о деятельности рекламного агентства.
Видеокурс может быть использован при изучении материалов по темам: «Основы
рекламной деятельности», «Рекламная кампания, рекламные стратегии и
стратегическое планирование», «Средства распространения и размещения
рекламы» и др.
2. Видеокурс «Производство рекламы» содержит демонстрационные материалы
рекламных производственных кампаний, рассказывает о ключевых принципах
разработки и производства рекламных материалов, взаимодействии рекламных
агентств, продакшн-компаний и рекламных заказчиков – рис.11. В рамках
данного курса приводятся и анализируются практические примеры рекламных
материалов.
24

25. Рис.11. Видеокурс «Производство рекламы».
Разделы видеокурса:
• Этапы работы при производстве и изготовлении рекламы. Специфика
работы рекламно-производственных компаний.
• Региональная практика производства рекламы.
• Производственная цепочка.
• Основные вопросы производства с т.з. организации бизнеса.
• Производственный бюджет. Основные принципы формирования и расчета
бюджетных решений.
Видеокурс может быть использован при изучении материалов по темам: «Основы
рекламной деятельности», «Технологии рекламного творчества», «Рекламный
процесс, его принципиальная схема, участники, составляющие», «Виды и жанры
рекламы» и др.
3. Видеокурс «Позиционирование и продвижение телеканала средствами
дизайна, рекламы, СО и промоушн» рассказывает о комплексном продвижении
телевизионного канала на примере сетевого телеканала «Казань-Звезда»,
25

26. содержит материалы промо-кампаний, дизайн-упаковки, информационные
сюжеты и др. демонстрационные материалы – рис.12.
Рис.12. Видеокурс «Позиционирование и продвижение телеканала средствами
дизайна, рекламы, СО и промоушн».
Разделы видеокурса:
• Позиционирование и творческая концепция продвижения телеканала.
• Дизайн и фирменный стиль. Роль элементов идентификации в
формировании бренда.
• Промоушн телевизионных программ и проектов.
• Продвижение в сети Интернет, акции и спец.мероприятия, как элементы
комплексного продвижения.
• О концепции информационного вещания. Базовые вопросы
позиционирования.
Видеокурс может быть использован при изучении материалов по темам: «Реклама
и связи с общественностью в системе маркетинговых коммуникаций», «Место
рекламы в системе маркетинговых коммуникаций» «Рекламная кампания,
рекламные стратегии и стратегическое планирование», «Средства
распространения и размещения рекламы», «Виды и жанры рекламы» и др.
26

27. Апробация электронного учебного курса «Реклама в коммуникационном
процессе».
В 2008-2010гг. прошла апробация электронного учебного курса при подготовке
студентов 4 курса специальности «Специалист по связям с общественностью».
Результаты проведенного анкетирования показали важность, удобство и полноту
учебно-методического материала, размещенного на электронном ресурсе.
Рис.13а. Статистика посещаемости сайта и динамика визитов за 2008-2009
учебный год по данным www.top.mail.ru.
Рис.13б. Статистика посещаемости сайта и динамика визитов за 2009-2010
учебный год по данным www.top.mail.ru.
Динамика посещений сайта во время прохождения студентами данного курса
приводится на рис.15 и свидетельствует о многократном обращении посетителей
к соответствующим разделам сайта, при этом пик посещаемости и глубина
27

28. просмотра материалов приходятся на время выполнения наиболее сложных
заданий.
Используемые программные средства.
Для эксплуатации данного электронного ресурса особых требований к
компьютерной технике не предъявляется. Операционная система Windows 2000 и
выше, наличие пакета Office 1997 и более поздние версии.
Используемые технические средства.
DVD-носители могут воспроизводится на любых бытовых DVD-проигрывателях,
либо на персональных компьютерах, поддерживающих воспроизведение DVD-
файлов.
Свидетельство о регистрации.
Электронный обучающий ресурс «Лабораторный практикум по рекламе» прошел
регистрацию в Российской академии образования "Институт научной
информатизации и мониторинга", Объединенный фонд электронных ресурсов
"Наука и образование", г. Москва – свидетельство №15012.
28

29. 29