1. Capítulo 10, clase 3, p. 1
APUNTES Y GUIA DEL PROFESOR
Capítulo: 10
Número de la clase: 3
Título: El pasado: mi niñez
Objetivos generales de la clase:
 Practicar el imperfecto y el pretérito
Vocabulario para estudiar:
 La lección 10
Materiales requeridos:
 Transparencia/PP

Título del primer módulo: Repaso del vocabulario
Estrategias de enseñanza:
 Repaso del vocabulario de la lección: ejercicio de las dos hermanas, el angelito y
el diablito (PP).
 Ejercicio de completar (PP)
 Leer p. 296, «La voz de Mafalda»
 Hacer el ejercicio de la transparencia/el PP. Claro está, los estudiantes tienen que
usar su imaginación porque no saben lo suficiente sobre Mafalda.
 Repaso de las expresiones con tener (PP)
Título del segundo módulo: El pretérito y el imperfecto
Objetivos de este módulo:
practicar el pretérito y el imperfecto, y dar algunas explicaciones.
Estrategias de enseñanza:
 Las mismas diapositivas que usamos para los reflexivos se van a usar ahora para
practicar el pretérito y el imperfecto. Los estudiantes tienen que nombrar la
acción usando el pretérito, y alguna información de fondo en el imperfecto.
 Ahora vamos a explicar, usando el PP, basándonos en las mismas diapositivas.
 Ejercicios pp 286-287
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2. Capítulo 10, clase 3, p. 2
Imaginen la niñez de Mafalda, una niña que aparece en las
tiras cómicas de Quino. Mafalda es argentina.
Formen frases completas con las palabras dadas. Donde
encuentre puntos suspensivos tiene que usar su imaginación
y el vocabulario de la lección 8.
Mafalda/nacer /1960/ Buenos Aires. Su padre/trabajar/en
…/su madre/ser ama de casa.
Mafalda /ser/muy travieso/a. Siempre/treparse/ los
árboles,/saltar /las camas,/explorar lugares peligrosos,/y
tirarles bolas de nieve/los carros.
Cuando Mafalda/llegar/de la escuela/, jugar/amigos
Susanita, Manolito y Felipe. /Los cuatro/fingir/que ser…
Nunca/mirar/ televisión/ porque/casa/de Mafalda/no haber.
Seguramente leer/ las tiras cómicas.
Mafalda/no gustarle/estudiar. Tampoco (not either)
gustarle/la sopa. Interesarle/las cuestiones políticas/y la
filosofía.
No tener mascotas/pero querer tener un/a…y
un/a…/Coleccionar…y …/pero no coleccionar…/ porque
no interesarle.
Mafalda nunca/llorar/cuando/caerse/ y hacerse daño/. Sus
padres/nunca/enojarse/ella/ni/castigarla/porque/ser/muy
paciente./
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3. Capítulo 10, clase 3, p. 3
Ejercicio C. Estoy de acuerdo. No estoy de acuerdo. Depende.
(Dos Mundos)
1. Es bueno romper algo si uno está enojado.
2. Si uno está deprimido, es mejor comer algo.
3. Si uno tiene frío, es mejor tomar una limonada.
4. Si uno está de mal humor, es buena idea hablar con un buen
amigo.
5. Si uno se muere de aburrimiento, es bueno ver televisión.
6. Si uno tiene prisa y va a llegar tarde a clase, es mejor manejar
muy rápido.
7. Es bueno quedarse en casa cuando uno está enfermo.
8. Si uno tiene miedo, es buena idea comerse las uñas (nails)
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4. Capítulo 10, clase 3, p. 4
Ejercicio D (Dos mundos). ¿Qué hace Ud. en estas
situaciones?
1. Cuando estoy triste... 5. Cuando tengo hambre...
a. quiero estar solo/a. a. como hamburguesas.
b. escucho música. b. tomo un vaso de leche.
c. compro ropa nueva. c. me baño.
d. ¿? d. ¿?
2. Cuando estoy 6. Cuando tengo frío...
contento/a... a. me desvisto.
a. salgo a dar un paseo. b. me baño con agua
b. voy de compras. caliente.
c. prefiero estar solo/a c. me pongo un suéter.
d. ¿? d. ¿?
3. Cuando estoy 7. Cuando tengo calor...
cansado/a... a. tomo un refresco.
a. duermo. b. tomo café caliente.
b. leo. c. me ducho.
c. me baño. d. ¿?
d. ¿?
4. Cuando estoy 8. Cuando tengo prisa...
aburrido/a... a. camino rápidamente.
1. como. b. tomo el autobús.
2. llamo a mi novio/a o a c. doy un paseo.
un/a amigo/a. d. ¿?
3. me quedo en casa.
d. ¿?
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