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• 介入あり 実験
– 因果的な効果がわかる
• 介入なし: 観察調査
– わかるのは相関関係のみ
– ただし、特定の統計手法を用いることで因果
効果を推測することは可能
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14. 分析実例: 1 実験
• 社会言語学にはほぼ例なし
• ただし、ランダム化比較実験はたとえば
心理言語学には多数の例あり。
• 準実験は外国語教育研究で多数の例あり。
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18. 2a
ランダム
抽出調査
単純集計 国立国語研究所による定点経年調査
包括的要約
社会階層と英語学習目的の関係
(寺沢 2015: 5章)
2b
2c 因果モデル
外国人との接触が第二外国語学習に対する態度
に与える影響(寺沢 2015: 7章)
3a
有意抽出
調査
単純集計 Twitterアンケート機能による方言意識調査
3b
包括的要約
言語学習の動機づけ研究
(e.g. Apple, Silva, & Fellner 2013)
3c 因果モデル Variationist approach
4a
全数調査
単純集計 日本語学習者数の推計
4b 包括的要約
自分が担当している全クラスの学習者の状況を
把握する場合。(例:スピーキングテストとラ
イティングテストとの相関。1組, 2組, … k組
の成績の差。授業アンケートの結果の特徴)
4c 因果モデル
18
19. 社会階層と英語学習目的
(寺沢, 2015, 5章)
id occup gen 英米が好
きだから
仕事上有
用だから
海外旅行
に必要
… 学習するつ
もりはない
1 正規W 男 No Yes No … No
2 非正規 女 Yes No No … No
3 主婦 女 No No Yes … No
4 正規B 男 Yes Yes No … No
5 正規W 女 Yes No No … No
6 非正規 男 No No No … No
7 無職 女 No No No … Yes
8 正規B 女 No No No … Yes
9 正規W 男 No No No … Yes
… … … … … … … …
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34. 日常語 vs. 学術界における用法 vs. 統計用語
34
その分野の先行研究・理論から
「取るに足らない」と判断されたもの
χ2 = 0.0
Prob (χ2, df=…) < 0.05
etc
何らかのつながり
統計界
学術界
日常語
「関連あり」
40. Useful web links
• ㈱ 教育測定研究所・西原史暁氏による
「オンラインで無料で読める統計書22
冊」 http://id.fnshr.info/2013/08/11/online-stat-books/
• 京都女子大学小波秀夫氏による「統計学
演習のページ」(自習リソース)
http://ruby.kyoto-wu.ac.jp/Statistics/Training/
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