Tækniþróun, tæknibyltingar og framtíð náms
•Transferir como PPTX, PDF•
0 gostou•196 visualizações
Erindi flutt á Degi ragmangs hjá Rafiðnaðarsambandinu 24. janúar, 2017.
Recomendados
Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Semelhante a Tækniþróun, tæknibyltingar og framtíð náms
Semelhante a Tækniþróun, tæknibyltingar og framtíð náms (14)
Mais de Tryggvi Thayer
Mais de Tryggvi Thayer (20)
Tækniþróun, tæknibyltingar og framtíð náms
- 1. Tækniþróun, tæknibyltingar og framtíð náms Tryggvi Thayer Dagur rafmagns Grand Hótel 24. janúar, 2017 ATH. í skjalinu er laus „toppur“ ofan á grunninum, svo hægt sé að láta ljósmynd ná undir toppinn. Eftir að ljósmynd hefur verið sett inn í skjalið, notið þá „Arrange“ -> „Bring to front“ til að lyfta toppinum yfir ljósmyndina. Ef ekki er þörf á að myndefni nái undir toppinn er honum einfaldlega eytt af síðunni.
- 2. Umræðuefnið • Tækniþróun og tæknibyltingar – Hvað er tæknibylting? – Fyrirsjáanlegar tæknibyltingar á komandi áratugum • Tæknibyltingar og nám – Hvaða áhrif hafa tæknibyltingar á nám? – Hvernig á menntasamfélagið að bregðast við tæknibyltingum?
- 5. Tæknibyltingar • Tiltekin tæknibreyting hefur umtalsverð áhrif á samband einstaklinga við umhverfi, samfélag, o.s.frv. • Tvær tæknibyltingar á síðustu 15 árum: Farsímar: Getum talað við hvern sem er, hvar sem er, hvaðan sem er. Snjallsímar: Öflugar nettengdar tölvur útbúnar fjölda umhverfisskynjara komnar í vasann.
- 6. Næstu tæknibyltingar • Staða tækniþróunar bendir til að minnsta kost 3 tæknibyltinga sem munu hafa töluverð áhrif á næstu 2 áratugum: 1. Ígrædd tækni: Tækni tengd taugakerfi/heila. Inntak og úttak fyrir upplýsingastreymi. 2. Gervigreind: Tækni safnar/metur upplýsingar. Tekur sjálfstæða ákvörðun á grundvelli þeirra. 3. Gagnaukinn veruleiki: Umhverfi samsett úr skynjuðum raunveruleika og tilbúnum veruleika sem við sköpum með tækni/gögnum Skilin milli þess tæknilega og þess raunverulega verða óskýr.
- 7. Smá innsýn inn í framtíðina https://www.youtube.com/watch?v=Bv_S5upj5dk
- 8. Framtíð náms Náms-/starfsumhverfi: Hvað eigum við að kenna? Hvernig eigum við að kenna? Raunveruleiki SýndarveruleikiGagnaukinn veruleiki …
- 9. Virkjanlegur veruleiki (e. functional reality) Sá hluti margbreytilegs veruleika sem einstaklingur getur nýtt sér til að framkvæma hluti. Tvö dæmi…
- 10. Virkjanlegur veruleiki Dæmi: Pokémon Go Það eru skrýtnar verur allt í kring. Ef þú ert með appið geturðu fundið þá. Ef ekki þá veistu ekki af þeim því þeir eru ekki partur af þínum virkjanlega veruleika.
- 11. Virkjanlegur veruleiki Dæmi: Amerískur hafnabolti Ef þú þekkir leikinn segja gögnin þér eitthvað um leikmennina og framvindu leiksins. Ef ekki þá eru þau ekki partur af þínum virkjanlega veruleika og eru merkingarlaus.
- 12. Framtíð náms • Að finna út úr því hvernig við nýtum okkur margþætta og breytilega veruleika til að gera sniðuga hluti. • Að tryggja að einstaklingar geti skapað sér sérstöðu í flóknum og síbreytilegum tækniheimi. • Að skapa vettvanga þar sem fólk getur komið saman til að deila þekkingu. • Spurningin er ekki hvernig nýtum við nýja tækni heldur hvernig sköpum við umhverfi þar sem ný tækni nýtist?
- 13. Virkjanlegur veruleiki í námi og starfi • Nám taki mið af framtíð nemenda – Hver er líklegur tæknilegur veruleiki í þeirra framtíð? • Áhrif tækni á upplifað umhverfi – Afmörkun náms-/starfsumhverfis • Eru einhver mörk eða er það úrelt hugmynd? • Hver ákveður mörkin? – Nýta allt aðgengilegt umhverfi • Að skapa/uppgötva nýja virkjanlega veruleika sem námsmarkmið • Learning as “realisation”: uppgötvun, sköpun, miðlun þekkingar.