Glærur sem fylgdu málstofu um námskrárgerð fyrir UT í námi og kennslu: Hafnarfirði 28. október, 2013.

1. Örar tæknibreytingar og
námskrár
Tryggvi Thayer
Menntavísindasvið HÍ
Október, 2013

2. Tækniundur framtíðarinnar!
Tæknibreyting
Endalok Facebook
Stöðugt samband við UT
Samþætting UT og umhverfis
Vélmenni
Samþætting tækni og manna
Gerist hvenær?

3. Samfélagsmiðlar

4. UT notendaviðmót
• Samsung Galaxy Gear
• Google Glass

5. Gagnaukinn veruleiki
• Bíllinn bilaður?

6. Vélmenni
Vélmenni í skólastofunni

7. Tæknileg yfirmenni
(e. transhumanism)
• Kuðungaígræðsla

8. Tækniþróun og menntun
• Ör tækniþróun  samfélagsbreytingar
– Nýjar aðferðir til að nálgast, búa til og dreifa
upplýsingum
– Nýjar samskiptaleiðir
– Ný þekking
– Ný heimsmynd
– Ný störf
– Nýjar hættur
– Ný tækifæri

9. Veldisvaxandi breyting í UT
Hversu mikil reiknigeta fæst f. $1.000

10. Hvernig vitum við hvað kemur næst?
• Framtíðarfræði – Mögulegar framtíðir og
æskilegar framtíðir
– Hvað er í mótun í tæknigeirum?
– Hvað vill fólk?
– Hvað getum við?
– Hvað getum við ímyndað okkur?
Framtíðin er ekki eitthvað sem kemur fyrir okkur
heldur eitthvað sem við erum stöðugt að móta

11. Til hvers er námskrá?
• Námskrá skilgreind út frá:
– Útkomum– Námskrá er mælikvarði. Áhersla á
mælanlegar útkomur og að eitt skal gilda fyrir alla.
– Aðferðum– Námskrá er leiðbeinandi. Kennarar hafa
svigrúm til að móta útfærslur sem byggja á tilteknum
prinsippum og aðferðum.
– Praxis – Námskrá er vísandi. Kennarar, nemendur og
aðrir sem koma að menntun móta umræðu um nám
og kennslu til að samræma við þarfir og væntingar
hverju sinni. Tekur tillit til aðstæðna og þátttakenda.
Vitum ekki fyrirfram réttu leið að settu takmarki.

12. TL;DR
• “Too long; didn’t read”
– Í upplýsinga-mettuðum veruleika nútímans vill fólk
stutt og skýr skilaboð.
– Notendur þróa leiðir til að sía upplýsingar og velja
það sem skiptir máli.

13. Síubólur
(e. filter bubbles: Pariser, 2011)
• Upplýsingar sérsniðnar fyrir hvern og einn
notandi út frá fyrri hegðun á netinu.
Netnotendur lokast inn í afmörkuðu
upplýsingaumhverfi og aðgangur að gagnrýnum
hugmyndum takmarkaður.
Netnotendur mynda sjálfir síubólu með
samfélagsmyndun þar sem umræðu er beint í
ákveðinn farveg.

14. Stafrænir frumbyggjar
(e. digital natives: Prensky, 2001)
• Stafrænir frumbyggjar – Þær kynslóðir sem
hafa alist upp með UT alla sína ævi.
• Stæfrænir innflytjendur/risaeðlur – Við sem
höfum þurft að tileinka okkur UT á lífsleiðinni.
Er munur á stafrænum frumbyggjum og
innflytjendum og ef svo hver er hann og hvaða
máli skiptir hann?

15. Hvernig skólinn drap metnaðinn minn
(Ásgrímur Hermannsson, Ármaður skólafélags MS)
http://belja.is/frettir/id/185/hvernig_skolinn_drap_metnadinn_minn