(TẢI FREE ZALO: 093 457 3149) CÔNG VIỆC TRỢ GIẢNG TẠI TRUNG TÂM NHẬT NGỮ THÀNH CÔNG

1. BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP
CÔNG VIỆC TRỢ GIẢNG TẠI TRUNG TÂM
NHẬT NGỮ THÀNH CÔNG
Ngành: ĐÔNG PHƯƠNG HỌC
Giảng viên : Phạm Thị Kiều Oanh
Sinh viên : Nguyễn Ngọc Hà Vy
Mssv : 1711290478
Lớp 17DDPNA2
TP. Hồ Chí Minh, 2021
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP. HCM
KHOA NHẬT BẢN HỌC

2. BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP
CÔNG VIỆC TRỢ GIẢNG TẠI TRUNG TÂM
NHẬT NGỮ THÀNH CÔNG
Ngành: ĐÔNG PHƯƠNG HỌC
:
Giảng viên : Phạm Thị Kiều Oanh
Sinh viên : Nguyễn Ngọc Hà Vy
Mssv : 1711290478
Lớp 17DDPNA2
TP. Hồ Chí Minh, 2021
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP. HCM
KHOA NHẬT BẢN HỌC

3. i
LỜI CẢM ƠN
Qua quá trình học tập và được sự chỉ dạy tận tình của các thầy cô giáo
Trường Đại Học Công Nghệ TP. HCM và sự hướng dẫn chỉ dạy của GVHD cô
Phạm Thị Kiều Oanh cũng như trong thời gian thực tập tại trung tâm Nhật Ngữ
Thành Công, tôi đã nhận được sự chỉ dẫn tận tình của Ban lãnh đạo và các anh chị
nhà khách đã tạo điều kiện giúp đỡ tôi hoàn thành bài báo cáo này.
Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến các thầy cô Trường Đại Học Công
Nghệ TP. HCM ban lãnh đạo cùng các anh chị tại trung tâm Nhật Ngữ Thành
Công, Kính chúc quý thầy cô cùng các anh chị tại trung tâm Nhật Ngữ Thành
Công dồi dào sức khỏe. Kính chúc trung tâm Nhật Ngữ Thành Công kinh doanh
ngày càng phát đạt.
Trong quá trình thực hiện tôi biết mình không thể tránh được những điều
thiếu sót. Rất mong được sự chỉ dẫn và góp ý của quý thầy cô, Ban lãnh đạo cùng
anh chị tại trung tâm.

4. ii
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
PHIẾU NHẬN XÉT SINH VIÊN CỦA ĐƠN VỊ THỰC TẬP
Họ và tên sinh viên: ..................................................................................................
Lớp:...........................Mã sinh viên:...................................Khóa:................................
Khoa: .............................................................................................................................
Trực thuộc Trường: ......................................................................................................
Từ ngày........................................đến ngày......................................... đã thực tập tại
Công ty:..........................................................................................................................
Địa chỉ: ..........................................................................................................................
Bộ phận thực tập:..........................................................................................................
Vị trí thực tập: ...............................................................................................................
Sau quá trình thực tập tại đơn vị, chúng tôi có một số nhận xét, đánh giá như
sau:
1. Về chuyên môn (nội dung thực tập và kết quả thực tập):
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
2. Về thái độ thực tập:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
3. Về ý thức kỷ luật:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

5. iii
4. Về kết quả thực tập:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
5. Các nhận xét khác:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
6. Điểm đánh giáquá trìnhthực tập: …………./10
Xác nhận của đơn vị
(Ký tên, đóng dấu)
Ngày……tháng……năm……
Người hướng dẫn trực tiếp
(Ký tên)

6. iv
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP. HCM
KHOA NHẬT BẢN HỌC
NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN
NHẬN XÉT VỀ QUÁ TRÌNH THỰC TẬP CỦA SINH VIÊN
Họ và tên sinh viên: .................................................................................................
MSSV: ......................................................................................................................
Lớp: .........................................................................................................................
Thời gian thưc tập: Từ………………..đến ………………..
Tại Đơn vị/ Công ty:
………………………………………………………………….
Trong quá trình viết báo cáo thực tập sinh viên đã thể hiện:
1. Thực hiện viết báo cáo thực tập theo quy định:
Tốt Khá Trung bình Không đạt
Thường xuyên liên hệ và trao đổi chuyên môn với giảng viên hướng dẫn:
Thường xuyên Ít liên hệ Không
Báo cáo thực tập đạt chất lượng theo yêu cầu:
Tốt Khá Trung bình Không đạt
Điểm đánh giáchung:
Quá trình thực tập Báo cáo tốt nghiệp Thực tập tốt nghiệp
TP. HCM, ngày …. tháng…. năm….
Giảng viên hướng dẫn
(Ký tên, ghi rõ họ tên)

7. v
はじめに
このインタンシップ報告書は「日本語ごごセンターでのティーチングアシ
スタント活動」について書かれます。
第一章：会社概要と実習のポジションに関する情報
• 会社についてのご紹介
実習：THANH CONG日本語 有限会社。
住所：本社 HO CHI MINH 市、9 区、PHUOC LONG B 郡、297、104A。
他の支店： HO CHI MINH 市、3 区、CACH MANG THANG 8、538。
• 実習のポジションに関する情報について
• 仕事進度、実習位置に必要な学識と技能について
• 仕事内容
第二章：デイリーセンターでのインターンシップ内容
• まず、ティーチングアシスタントとカリキュラムデザイン
• 次に、学生のためのクラスを直接ちょくせつちょくせつ教える
• そして、作業方法ほうほうと手順
第三章: インターンシップの結果
• 学んまなんだ教訓
• 習得したスキル
• センターのためのいくつかの新しいあたらしい提案
結論:

8. vi
まとめこの練習セッションの終わりに、私は個人的に多くの有用な教
訓を学びました。
• すべての面でより成熟し、成熟
• ボードを注意深く書く、コミュニケーション能力は以前よりも完全
• はるかに自信
• 専門資格がますます向上
要するに、このインターンシップは私が職業に精通し、最も近い日に
実際の教師として表彰台で着実に自信を持ってポジションを準備するため
の重要な最初のステップです。このレポートを読んでくれた先生と学校に
感謝します。本当にありがとうございました。
2021年 月 日

9. vii
GIỚI THIỆU
Báo cáo thực tập này nói về "Hoạt động trợ giảng tại Trung tâm Nhật Ngữ".
Chương 1: Thông tin về hồ sơ công ty và các vị trí đào tạo
Giới thiệu công ty
Đào tạo thực tế: CÔNG TY TNHH THÀNH CÔNG Nhật Bản.
Địa chỉ: Trụ sở TP.HCM, Q.9, Q. PHƯỚC LONG B, 297, 104A.
Các chi nhánh khác: TP HỒ CHÍ MINH, Q.3, CẦU GIẤY THẮNG 8, 538.
Thông tin về các vị trí đào tạo
Về tiến độ công việc và kiến thức học thuật và kỹ năng cần thiết cho các vị trí đào
tạo thực tế
Mô tả công việc
Chương 2: Nội dung thực tập tại Trung tâm hàng ngày
Đầu tiên, trợ giảng và thiết kế chương trình giảng dạy
Tiếp theo, trực tiếp đứng lớp dạy cho học viên.
Và cách làm việc và cách thực hiện
Chương 3: Kết quả của đợt thực tập
Bài học rút ra
Kỹ năng
Một số đề xuất mới cho trung tâm
Sự kết luận:
Tóm tắt Kết thúc buổi thực hành này, bản thân tôi đã rút ra được nhiều bài học bổ
ích.
Trưởng thành và chín chắn hơn về mọi mặt
Viết bảng cẩn thận, kỹ năng giao tiếp hoàn thiện hơn trước
Tự tin hơn nhiều
Ngày càng có nhiều trình độ chuyên môn
Tóm lại, đợt thực tập này là bước khởi đầu quan trọng để tôi làm quen với nghề và
vững vàng, tự tin chuẩn bị cho vị trí đứng trên bục giảng như một giáo viên thực
thụ vào một ngày gần nhất. Cảm ơn thầy và nhà trường đã đọc báo cáo này. Tôi
thực sự biết ơn bạn.

10. viii
MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN.......................................................................................................................i
はじめに..............................................................................................................................v
GIỚI THIỆU ......................................................................................................................vii
MỤC LỤC........................................................................................................................ viii
TÓM TẮT ............................................................................................................................1
LỜI MỞ ĐẦU......................................................................................................................3
PHẦN NỘI DUNG .............................................................................................................4
Chương 1: GIỚI THIỆU TỔNG QUÁT VỀ TRUNG TÂM NHẬT NGỮ.................4
1.1. Quá trình hình thành và phát triển trung tâm....................................................4
1.1.1. Thông tin Trung tâm .....................................................................................4
1.1.2 Quá trình hình thành và phát triển................................................................5
1.1.3.Mục tiêu...........................................................................................................5
1.2. Lĩnh vực hoạt động...............................................................................................5
1.3. Cơ cấu tổ chức ......................................................................................................6
1.4. Tình hình lao động ...............................................................................................7
Chương 2: NỘI DUNG THỰC TẬP TRUNG TÂM NHẬT NGỮ THÀNH CÔNG8
2.1. Mô tả công việc được giao ..................................................................................8
2.1.1. Nhiệm vụ 1: Trợ giảng..................................................................................8
2.1.2. Nhiệm vụ 2: Thực tập giảng dạy, đứng lớp một số lớp khi giáo viên
chính bận. ............................................................................................................... 10
2.1.3. Kết quả sẽ đạt được.................................................................................... 11
2.2. Phương thức, qui trình làm việc ...................................................................... 12
CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ THỰC TẬP........................................................................... 14
3.1. Những kiến thức học được ............................................................................... 14
3.2. Một số kinh nghiêm và ý kiến.......................................................................... 15
KẾT LUẬN....................................................................................................................... 17
TÀI LIỆU THAM KHẢO............................................................................................... 18

11. ix
DANH MỤC HÌNH ẢNH – SƠ ĐỒ - BẢNG BIỂU
Hình 1.1. Logo Trung tâm Nhật Ngữ Thành Công.........................................................4
Sơ đồ 1.1.Cơ cấu tổ chức của Trung tâm Nhật Ngữ Thành Công ................................6
Bảng 1.1. Số lượng nhân viên từng bộ phận tại Trung tâm Nhật Ngữ Thành Công ..7

12. 1
TÓM TẮT
Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin và sự tăng trưởng kinh tế nhanh
chóng như hiện nay ở nước ta, việc học ngoại ngữ thực sự trở nên cần thiết. Nó
không chỉ cho phép chúng ta có nhiều cơ hội tìm kiếm việc làm hơn mà còn giúp ta
bổ sung thêm vốn kiến thức văn hóa nhân loại, đóng góp quan trọng vào nhu cầu
hội nhập, hợp tác giữa nước ta với thế giới. Một trong những ngôn ngữ đang được
phổ biến tại Việt Nam và thế giới là tiếng Nhật.
Sau khi Việt Nam và Nhật Bản thiết lập quan hệ ngoại giao vào năm 1973,
chính phủ Nhật Bản thực thi chính sách đối ngoại theo học thuyết Fukuda, Nhật
Bản nối lại viện trợ ODA cho Việt Nam, và trong suốt 20 năm. Nhật Bản không
ngừng viện trợ đáp ứng nhu cầu tái thiết và phát triển của Việt Nam. Các lĩnh có
quy mô lớn như đường xá, nhà máy điện,v.v…bên cạnh đó, Nhật Bản cũng hỗ trợ
Việt Nam thực thi chính sách Đổi mới trên phương diện phần mềm như Nghiên cứu
về đường lối chuyển đổi sang nền kinh tế theo định hướng thị trường, hoàn thiện hệ
thống pháp luật, cho đến ngày nay, quan hệ song phương giữa hai nước ngày càng
được củng cố và hợp tác mạnh mẽ trên nhiều lĩnh vực khác nhau. Các doanh nghiệp
Nhật Bản cũng đầu tư tại Việt Nam và lao động Việt Nam xuất khẩu sang thị
trường Nhật Bản ngày càng nhiều, chính vì vậy mà Tiếng Nhật đang ngày càng
quan trong và phổ biến, ngành sư phạm Tiếng Nhật đóng vai trò quan trọng trong
việc phát triển lực lượng lao động biết ngôn ngữ này.
Trong ngành sư phạm, việc thực tập trợ giảng cho Giáo viên là công việc cốt
yếu, chiếm vai trò quan trọng tại một số trung tâm tiếng Nhật. Vai trò giáo viên tại
trung tâm tiếng Nhật rất quan trọng đối với người học tiếng Nhật. Ở vị trí này,
người trợ giảng sẽ được đào tạo từ đầu vào thành thạo các quy trình trong giảng dạy
và trợ giảng. Hơn thế nữa, thực tập trợ giảng sẽ có cơ hội để làm quen với người
bản xứ cũng như văn hóa của họ. Người trợ giảng cũng có cơ hội tham gia tất cả
các quy trình làm việc như tại trung tâm Tiếng Nhật như: tư vấn, phiên dịch cho
giáo viên bản ngữ từ đó trao dồi thêm kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy và
giao tiếp tiếng Nhật.

13. 2
Mục tiêu của bài báo cáo thực tập này là trình bày tóm lược quá trình thực
tập của tôi tại trung tâm Nhật Ngữ Thành Công, qua quá trình thực tập khám phá
công việc trợ giảng và giảng dạy tại trung tâm. Các trải nghiệm mà tôi đạt được như
là thực hành các kỹ năng tiếng Nhật, kỹ năng giao tiếp khi đi làm, kỹ năng sư phạm
qua các bài học giúp tôi nhận thêm nhiều kinh nghiệm mới và các kỹ năng cần có
khi đi làm

14. 3
LỜI MỞ ĐẦU
Trong xu thế hội nhập ngày nay, ngoại ngữ đã trở thành một công cụ không
thể thiếu trong hoạt động giao tiếp của con người, trong đó ngôn ngữ Nhật cũng
không phải là một ngoại lệ. Hiện nay, tại Việt Nam số lượng người học tiếng Nhật
đang ngày càng tăng. Vì vậy nhiều trung tâm Nhật ngữ đã ra đời để đáp ứng nhu
cầu của người học. Trung tâm Nhật Ngữ Thành Công đã ra đời nhằm tạo ra một
môi trường học tập tiếng Nhật chuyên nghiệp cho người học. Kể từ ngày thành lập
tới nay mới hơn 10 năm, nhưng Trung tâm Nhật Ngữ Thành Công đã nỗ lực không
ngừng, thu hút hơn 2200 sinh viên học sinh và đạt được nhiều thành tích vượt bậc
trong lĩnh vực đào tạo ngôn ngữ này. Hàng trăm học sinh trong các trường tiểu học,
trung học cơ sở, trung học phổ thông, và đại học trên địa bàn thành phố Hồ Chí
Minh được đào tạo một cách bài bản và chuyên nghiệp đã góp phần đưa tên tuổi
của trung tâm vươn xa hơn nữa. Định hướng phát triển của trung tâm là ngày càng
mở rộng quy mô kết hợp với việc thu hút học sinh và nâng cao chất lượng đào tạo.
Được sự cho phép của trường đại học Công Nghệ TP. HCM và Ban lãnh đạo
Trung tâm Nhật Ngữ Thành Công, tôi đã có cơ hội được tìm hiểu và nghiên cứu về
Trung tâm một cách tổng quát. Qua quá trình thực tập với sự chỉ bảo nhiệt tình của
giáo viên hướng và cán bộ phụ trách hướng dẫn tại Trung tâm - Tôi đã có cơ hội
làm việc và viết ra bản báo cáo thực tập này.
Ngoài phần mở đầu và kết luận, nội dung của báo cáo gồm 3 chương:
Chương 1: Giới thiệu tổng quan về Trung tâm Nhật Ngữ Thành Công.
Chương 2: Nội dung thực tập tại cơ quan tiếp nhận
Chương 3: Kết quả đạt được qua đợt thực tập
Nội dung chi tiết tôi xin trình bày trong báo cáo thực tập.

15. 4
PHẦN NỘI DUNG
Chương 1: GIỚI THIỆU TỔNG QUÁT VỀ TRUNG TÂM
NHẬT NGỮ
1.1. Quá trình hình thành và phát triển trung tâm
1.1.1. Thông tin Trung tâm
Tên trung tâm: Trung tâm Nhật Ngữ Thành Công.
Hình 1.1. Logo Trung tâm Nhật Ngữ Thành Công
Địa điểm của trường
CS1: 102A Khu Phố 4, Đường 297, Phường Phước Long B, Quận 9, TP.HCM
CS2: 538 Cách Mạng Tháng 8, Quận 3, HCM
Điện thoại liên hệ: 0901 39 09 29 - 0344 72 88 44
Website: nhatnguthanhcong.com.
Email: nhatnguthanhconghcm@gmail.com
Giám đốc/ Đại diện pháp luật: Nguyễn Thành Công
Facebook: www.facebook.com/ nhatnguthanhcong

16. 5
1.1.2 Quá trình hình thành và phát triển
Nhật Ngữ Thành Công được thành lập với mục đích tạo ra môi trường học tập
tiếng Nhật hiệu quả cho các bạn học sinh, sinh viên, người đi làm. Những người có
nhu cầu sử dụng tiếng Nhật trong học tập và trong công việc. Chúng tôi không chỉ
đào tạo tiếng Nhật mà còn giới thiệu việc làm cho các bạn học viên ưa thích môn
Nhật Ngữ. Hiện nay nhu cầu học tiếng Nhật ở Việt Nam đang tăng lên. Những
người học tại Nhật Ngữ Thành Công sẽ được đào tạo để trở thành các giáo viên dạy
tiếng Nhật cho các trường học, trung tâm ngoại ngữ, các gia đình cần dạy kèm tiếng
Nhật tại nhà, cung cấp nguồn nhân lực cho các công ty Nhật Bản và giới thiệu việc
làm cho các bạn học viên tại các công ty Nhật Bản. Phương châm của Trung tâm
là Uy Tín, Chất Lượng, Tận Tình
1.1.3.Mục tiêu
Trung tâm Nhật Ngữ Thành Công mang mục tiêu xây dụng một trung tâm
tiếng Nhật với chất lượng đào tạo tốt, là cầu nối giúp học viên học tiếng Nhật thực
hiện ước mơ du học. “Mang phong cách Nhật Bản đến Việt Nam” là sứ mệnh, mục
tiêu mà Trung tâm Nhật Ngữ Thành Công hướng tới.
1.2. Lĩnh vực hoạt động
Công ty hoạt động trong hai lĩnh vực chính là đào tạo tiếng Nhật và tuyển sinh
du học Nhật chất lượng cao. Về hoạt động đào tạo tiếng Nhật, Trung tâm Nhật
Ngữ Thành Công có hai cơ sở đào tạo tiếng Nhật với tên gọi Trung tâm tiếng Nhật
Thành Công. Do giới hạn về thời gian và kiến thức chuyên môn,. Tại Trung tâm
Nhật Ngữ Thành Công các lớp học được khai giảng thường xuyên hàng tháng, phù
hợp với nhiều đối tượng học viên. Các khóa học được phân chia thành 3 cấp độ: Sơ
cấp, Trung cấp và Thượng cấp. Song song với việc truyền tải tiếng Nhật, các học
viên theo học tại Trung tâm sẽ được tiếp xúc với nguồn tài liệu phong phú, được
trau dồi các kiến thức, kỹ năng liên quan đến văn hóa giao tiếp, văn hóa công sở
của Nhật Bản. Về hoạt động tuyển sinh du học Nhật chất lượng cao, Trung tâm
Nhật Ngữ Thành Công với mong muốn đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao. Các
bạn có ý định du học sẽ được đào tạo tiếng Nhật bài bản tại Công ty trước khi sang

17. 6
Nhật du học. Bên cạnh đó, Công ty còn hoạt động trong lĩnh vực đào tạo tiếng Việt
cho người Nhật và biên phiên dịch trong nhiều ngành nghề khác nhau.
Slogan của Trung tâm Nhật Ngữ Thành Công: “Thay đổi tư duy, thay đổi
nhận thức, thay đổi tác phong làm việc”.
1.3. Cơ cấu tổ chức
Sơ đồ 1.1.Cơ cấu tổ chức của Trung tâm Nhật Ngữ Thành Công
Nguồn:Bộ phận tư vấn
Chức năng của từng bộ phận:
Bộ phận Kế toán: Bộ phận Kế toán tại Trung tâm tiếng Nhật Thành Công có nhiệm
vụ:
Báo cáo cho giám đốc về tình hình tài chính – kế toán của Trung tâm, đồng thời
quản lý công tác đầu tư tài chính.
Thực hiện theo dõi công tác tiền lương, tiền thưởng và các khoản thu nhập khác của
toàn bộ lao động tại Trung tâm.
Thanh toán các khoản chi phí hoạt động tại Trung tâm.
Quản lý các vấn đề liên quan đến công nợ.Giáo viên: 100% giáo viên đứng lớp tại
Trung tâm tiếng Nhật Thành Công đều có trình độ từ N2 trở lên. Một số giáo viên
đã có thời gian tu nghiệp tại nước ngoài.
GIÁM ĐỐC
PHÒNG KẾ
TOÁN
NHÂN VIÊN TƯ VẤN GIÁO VIÊN
PHÓ GIÁM ĐỐC

18. 7
Giảng dạy, giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục, kế hoạch dạy
học; soạn bài, lên lớp, kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh; quản lí học sinh trong
các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức; tham gia các hoạt động chuyên môn;
chịu trách nhiệm về chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục.
Nhân viên tư vấn: Nhiệm vụ của nhân viên tư vấn là tư vấn cho học viên đăng ký
học ở quầy lễ tân tại hai cơ sở của Trung tâm và tư vấn qua điện thoại khi học viên
gọi đến. Nhiệm vụ thứ hai của nhân viên tư vấn tại Trung tâm tiếng Nhật Thành
Công là quản lý cộng tác viên kinh doanh, theo dõi tình hình hoạt động của các
cộng tác viên và đánh giá cộng tác viên kinh doanh theo tháng. Đồng thời, nhân
viên tư vấn cần tiếp nhận những phản hồi từ cộng tác viên và báo lại với Trưởng bộ
phận hành chính.
1.4. Tình hình lao động
Bảng 1.1. Số lượng nhân viên từng bộ phận tại Trung tâm Nhật Ngữ Thành
Công
Loại nhân viên Số lượng
Nhân viên kế toán 3
Nhân viên tư vấn 5
Giáo viên 21
Nguồn: Bộ phận tư vấn của Trung tâm.
Cơ sở vật chất
Từ khi thành lập, Trung tâm Nhật Ngữ Thành Công luôn chú trọng đầu tư vào cơ sở
vật chất và trang thiết bị đáp ứng đầy đủ nhu cầu dạy và học của giáo viên và học
viên theo học tại Trung tâm. Trung tâm hiện đang có 15 phòng học (6 phòng học tại
cơ sở 1 và 9 phòng học tại cơ sở 2) với sức chứa khoảng 20 học viên mỗi phòng.
Các phòng học đều được trang bị đầy đủ hệ thống loa, đài, điều hòa,… để phục vụ
việc học tập.

19. 8
Chương 2: NỘI DUNG THỰC TẬP TRUNG TÂM NHẬT
NGỮ THÀNH CÔNG
2.1. Mô tả công việc được giao
2.1.1. Nhiệm vụ 1: Trợ giảng
Trợ giảng cho giáo viên nước ngoài, cụ thể là dịch nói những câu thầy cô
nước ngoài nói mà học sinh không hiểu, giúp đỡ giáo viên trong quá trình giảng
dạy, như chuẩn bị tài liệu, tranh ảnh, flashcard, photo,… hỗ trợ giảng dạy cho giáo
viên chính
Tôi cần phải chuẩn bị tài liệu, giáo trình theo giáo án đã soạn sẵn của giảng
viên chính hoặc kế hoạch giảng dạy của trung tâm. Trước mỗi buổi học khoảng vài
ngày, giảng viên sẽ gửi cho trợ giảng của mình giáo án cũng như các tài liệu cần
photo. Sau đó, trợ giảng sẽ phải xây dựng lên các kịch bản giảng dạy, thiết kế
Powerpoint và chuẩn bị đầy đủ các loại tài liệu, đề cương để phục vụ cho việc học
và tiếp thu bài giảng dễ dàng cho học viên. Ngoài ra trong nhiệm vụ này, tôi cũng
sẽ đóng góp thêm các ý tưởng, sáng kiến vào giáo án cho giảng viên chính để giúp
cho bài giảng thêm sinh động và hấp dẫn hơn. Trợ giảng và giảng viên trao đổi
công việc với nhau thông qua các phương tiện liên lạc hoặc gặp mặt trực tiếp tại
trung tâm theo yêu cầu làm việc của giảng viên và trung tâm.
Trợ giảng hỗ trợ giảng dạy cho giáo viên chính: Công việc chính thứ ba của
tôi cũng là hình ảnh mà học viên hay bắt gặp nhất đó là hỗ trợ giảng dạy trên lớp.
Nếu như giảng viên định hướng mục tiêu bài học và hệ thống các kiến thức trong
bài giảng thì trợ giảng sẽ là người triển khai các mục nhỏ hơn trong đó. Điều này
giống như việc giảng viên là người chỉ đạo và trợ giảng là người thực thi. Tại trung
tâm Nhật ngữ Thành Công thì trợ giảng chỉ có một nhiệm vụ duy nhất là hỗ trợ
công tác giảng bài cho giảng viên chính thông qua các hoạt động như: bấm slide,
viết bảng, phiên dịch, hướng dẫn học viên thực hành, … Hoặc trợ giảng cũng sẽ
trực tiếp đứng lớp trong một khoảng thời gian ngắn của buổi học để thực hiện các
phần mở rộng thêm cho bài giảng. Đây cũng một nhiệm vụ để trung tâm có thể
đánh giá năng lực sư phạm của của mỗi người trợ giảng.

20. 9
Trợ giảng quản lý lớp học (điểm danh, ổn định lớp…) khi giáo viên chính
chưa có mặt tại lớp và thông báo tình hình làm bài tập về nhà của học sinh cho giáo
viên chính.
Trợ giảng thay mặt cho trung tâm để điểm danh, giám sát việc tham gia học
tập và trả bài của học viên. Nắm được tổng sĩ số lớp học, mỗi ngày có bao nhiêu
học viên đi học, bao nhiêu học vắng mặt, tình hình học tập và làm bài tập của từng
học viên ra sao. Đây sẽ là một trong những căn cứ để tôi và giảng viên chính có thể
đánh giá xếp loại sau tốt nghiệp và cấp chứng chỉ cho từng học viên sau này. Đồng
thời, trợ giảng cũng sẽ được phát hoặc gửi cho các file theo dõi quản lý lớp học,
mỗi ngày bạn phải điền đủ các file này để quản lý của trung tâm có thể theo sát
được.
Trợ giảng hỗ trợ giáo viên trong việc theo dõi sự tham gia của học viên trong
lớp. Trợ giảng hỗ trợ giáo viên trong việc quản lý trật tự lớp, đánh giá học viên,
kiểm tra bài tập về nhà của học viên, kèm cặp học sinh yếu kém, hỗ trợ học viên ôn
lại bài, hướng dẫn học viên một số chủ đề liên quan.
Người trợ giảng hỗ trợ người học sửa bài tập và giải đáp thắc mắc của học
sinh về các vấn đề về kiến thức và lớp học. Sau mỗi buổi học, giảng viên sẽ thường
giao các bài tập về nhà cho học viên để học viên có thể luyện tập kiến thức mới.
Đương nhiên nó khiến học viên gặp một số khó khăn nhất định. Lúc này trợ giảng
đóng vai trò là người theo dõi tình hình học tập của mỗi học viên sẽ phải hướng dẫn
giải quyết và gỡ rối bài tập cho học viên. Công việc này có thể thực hiện thông qua
các phương tiện liên lạc, group lớp, nơi mà học viên sẽ đặt ra các câu hỏi, thắc mắc
trên đó để trợ giảng có thể giải đáp một cách tận tình. Buổi học tiếp theo, vào đầu
giờ trợ giảng lại tiếp tục với nhiệm vụ kiểm tra bài tập và chữa bài về nhà cho học
viên.
Trợ giảng kèm cặp thêm cho các học sinh yếu kém sau giờ học: Cuối cùng,
tôi còn có nhiệm vụ kèm cặp thêm cho các học sinh yếu kém ngoài giờ học. Bởi lẽ
nó là một trong những định hướng về cung cấp dịch vụ giáo dục khiến thu hút học
viên theo học ở trung tâm hơn. Tôi thường xuyên quan tâm và hỏi han sự tiếp thu
bài giảng trên lớp từ đó nắm được học lực và khả năng tiếp thu của từng học viên.

21. 10
Sau đó, kết hợp với việc khảo sát về nhu cầu cải thiện của học viên, tôi sẽ có kế
hoạch hướng dẫn hay cung cấp tài liệu ngoài giờ học để đảm bảo được kết quả đầu
ra có thể đạt được ngưỡng kỳ vọng của học viên và cam kết của trung tâm.
2.1.2. Nhiệm vụ 2: Thực tập giảng dạy, đứng lớp một số lớp khi giáo viên chính
bận.
Trở thành giáo viên, nâng cao nhận thức và kỷ luật học tập của học viên, các
công việc mà tôi thực tập giảng dạy, đứng lớp một số lớp khi giáo viên chính bận
như sau:
- Dạy 04 tiết trên lớp mỗi tuần
- Gửi các bản thảo đào tạo trước ba ngày.
- Gửi kế hoạch đào tạo tuần tiếp theo từ nhiệm vụ của giáo viên vào thứ Bảy hàng
tuần.
- Luyện cho học viên các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết tiếng Nhật
- Do kỹ năng thuyết trình của tôi còn yếu nên tôi thường xuyên luyện tập để nói
chuyện trên lớp lưu loát cũng như kỹ năng thuyết trình.
- Thực hành các kỹ năng sử dụng máy tính như: Kỹ năng đánh máy, Power Point,
Word, Excel.
+ Đảm nhận việc nghiên cứu về các bài học tiếp theo trên lớp cũng như tìm hiểu
theo chính các chuyên đề giảng dạy đã được phân công. Bên cạnh đó, người trợ
giảng tìm hiểu về chính các quy chế về kiểm tra, thi đánh giá giá của sinh viên
trong học tập.
+ Thực hiện việc xây dựng nên các kế hoạch giảng dạy cũng như đề cương về môn
học, hoàn thiện bài giảng dạy. Hay như việc thiết kế về các tài liệu phục vụ cho quá
trình giảng dạy của bản thân.
+ Tiến hành việc giảng dạy học viên và hướng dẫn sinh viên về các kỹ năng cho
việc tự học, nghiên cứu, cuộc thảo luận về khoa học cũng như tham gia về chính
các hoạt động thực tế

22. 11
+ Luôn chủ động tìm hiểu về trình độ kiến thức của học viên từ đó có thể bổ sung
nền tảng kiến thức tốt nhất, xây dựng cho chính quá trình học tập, giảng dạy của
học viên
+ Tham gia công tác đánh giá về kết quả học tập của học viên cũng như việc đánh
giá về hiệu quả giảng dạy của chính bản thân.
+ Chuẩn bị và tham gia về các cuộc dự giờ lớp học theo quy chế về đào tạo, bồi
dưỡng quy định.
2.1.3. Kết quả sẽ đạt được
Khi mới bắt đầu làm tôi cũng gặp nhiều khó khăn, nhưng chính từ những lúc đó
tôi mới tự rút ra được bài học kinh nghiệm cho bản thân là làm trợ giảng thì kiến
thức chuyên ngành về sư phạm, ngoại ngữ rất quan trọng, phải thật chính xác. Từ
những tính chất của công việc giúp tôi luôn có tính cẩn thận trong công việc cũng
như trong đời sống hàng ngày. tôi cũng có cái nhìn bao quát hơn hiểu sâu thêm về
chuyên ngành mình đã học.
Sau thời gian tìm hiểu và làm việc tại trung tâm Nhật ngữ Thành Công trong vai
trò của một nhân viên trợ giảng tiếng Nhật, tôi nghĩ rằng đối với trợ giảng tiếng
Nhật thì giữa lý thuyết và thực tiễn không có gì là khác biệt bởi lẽ chúng đều phải
xuất phát từ một nền tảng chung về nghiệp vụ sư phạm. Mặc dù giáo trình dạy học
ở các trung tâm có khác nhau về hình thức nhưng vẫn giữ cùng một nội dung và
tuân theo các chuẩn mực mà Bộ giáo dục và đào tạo đã ban hành. tôi thật sự rất
thích công việc hiện tại mình đang làm và cảm thấy rất tự tin trong công tác sư
phạm.
- Rèn luyện các kĩ năng Nghe-Nói-Đọc-Viết tiếng Nhật, rèn luyện kĩ năng phiên
dịch, biên dịch và trình độ ngữ pháp khi chữa bài, có thêm một vài kinh nghiệm
trong quá trình thực tập giảng dạy và làm việc với giáo viên nước ngoài.
- Sử dụng thành thạo kĩ năng tin học, làm việc văn phòng.
Về kỹ năng công việc
- Đảm bảo lịch thực tập đúng giờ

23. 12
- Hiểu được một khóa đào tạo thực tế tại trường
- Xây dựng mối quan hệ chặt chẽ giữa sinh viên thực tập và học sinh, sinh viên thực
tập và giáo viên
- Hiểu suy nghĩ của học sinh để xây dựng kinh nghiệm giảng dạy
- Áp dụng kiến thức đã học từ các trường đại học vào môi trường giảng dạy thực tế
- Học hỏi kinh nghiệm giảng dạy và kỹ năng quản lý lớp học của giám thị, đặc biệt
là trong việc dạy kỹ năng đọc
Việc thực tập đã nâng cao mức độ tự tin và tính chủ động của tôi trong công
việc. Tôi xây dựng mối quan hệ đồng nghiệp cũng như tích cực nghiên cứu nguồn
tài liệu giảng dạy, phát triển năng lực giảng dạy và học hỏi kinh nghiệm từ môi
trường làm việc. Những thành quả đạt được được đóng góp bởi sự hướng dẫn của
các giám thị và các giáo viên lâu năm khác trong các lớp dạy của tôi tại trường.
Tôi hiểu vai trò quan trọng của người thầy, những người có trách nhiệm cao
trong việc giáo dục học sinh. Là người đứng lớp từ người thầy, người hướng dẫn,
người truyền thụ kiến thức, người giáo viên phải nâng cao khả năng giảng dạy và
các kỹ năng mềm. Người giáo viên cần có ý thức cao về đạo đức lao động, có lối
sống lành mạnh, rèn luyện tốt cho học sinh.
Để trở thành một giáo viên giỏi chuyên môn, yếu tố quyết định thành công là
mối quan hệ giữa học viên và giáo viên và các yếu tố như thái độ tích cực, biết đặt
kỳ vọng nơi học sinh, tính kiên định, công bằng và linh hoạt về thời gian.
2.2. Phương thức, qui trình làm việc
Trung tâm Nhật Ngữ Thành Công mang đến nhiều cơ hội hỗ trợ giáo cụ thực
hành giảng dạy cho các giáo viên và giám thị cao cấp khác
Tham khảo giáo viên thực tập, phương pháp giảng dạy được hỗ trợ và tư vấn
bởi giảng viên cao cấp như hỗ trợ soạn thảo giáo án, truyền đạt kiến thức cho học
sinh, linh hoạt / tài năng trong việc giải quyết vấn đề, phương pháp để trở thành một
lớp học tốt. Nhờ nhiều sự hỗ trợ, giáo viên thực tập đã rút ra được kinh nghiệm cho
bản thân và dần quen với phương pháp giảng dạy của nhà trường.

24. 13
Trong hai tuần đầu, tôi tham gia các lớp trợ giảng và thính giảng. Tất cả các
bài học chỉ tập trung vào kỹ năng đọc tiếng Nhật cho học sinh. Qua tiết dạy văn
mẫu, tôi đã rút ra được những kinh nghiệm cho bản thân để chuẩn bị cho những tiết
dạy tiếp theo. Soạn thảo và chuẩn bị bốn giáo án đã được cấp trên của tôi xem xét
và hướng dẫn bổ sung; nó đã được chuẩn bị cho tám bài học tiếp theo.
Trong 4 tuần tiếp theo, tôi soạn giáo án cũng như từ vựng cho học sinh, email
cho tất cả các bài học cũng như thực hành giảng dạy trước khi tham gia lớp học. Tôi
đã thực hiện chín tiết học dưới sự phân công của ban quản trị và giám thị. Tôi đã
được giám thị đánh giá cũng như nhận được những góp ý để sửa chữa những sai sót
sau mỗi buổi học. Trong quá trình giảng dạy, tôi nhận thấy học sinh còn thiếu kinh
nghiệm đọc hiểu văn bản tiếng Nhật. Trước mỗi kỳ, tôi luôn nhắc họ về ba bước
cho chiến lược đọc bao gồm: đọc lướt và đọc chuyên sâu. Tôi cũng cung cấp cho họ
những từ mới để họ có thể hiểu được bài đọc một cách trọn vẹn. Tuy nhiên, một số
học sinh lười biếng, ngoan cố, không muốn đọc. Giáo viên rất khó để khiến các tôi
tập trung vào các bài đọc. Đối với những học sinh yếu này, tôi cho các tôi luyện tập
và làm việc theo nhóm để các tôi nâng cao kỹ năng đọc từ các bạn trong lớp. Bên
cạnh đó, tôi cũng khuyến khích học sinh chia sẻ ý kiến của mình về bài đọc để các
tôi hào hứng hơn với bài đọc.
Hơn nữa, tôi khuyến khích người học tham gia các lớp học đọc mở rộng để
người học không chỉ nâng cao vốn từ vựng mà còn nâng cao kỹ năng đọc. Việc các
giáo viên thực tập có cơ hội quý báu để thảo luận và cập nhật các kỹ thuật phù hợp
cũng như bày tỏ quan điểm và thái độ của họ đối với việc sử dụng tài liệu đọc để
giảng dạy thêm kinh nghiệm tiếng Nhật là rất có ý nghĩa nhằm năng cao kinh
nghiệm thực tế
Tôi cũng đã tham dự các buổi học khác của các giáo viên thực tập khác có
cùng chuyên môn để học cách dạy đọc hiểu hiệu quả từ họ
Được sự hỗ trợ và hướng dẫn của giám thị qua các lớp dạy mẫu và tham gia các lớp
dạy thực tập khác, tôi đã học hỏi được nhiều kinh nghiệm, đặc biệt là các kỹ năng
cung cấp thông tin, điều chỉnh và quản lý thời gian, tổ chức các hoạt động trong lớp

25. 14
CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ THỰC TẬP
3.1. Những kiến thức học được
Tám tuần thực tập của tôi không dài nhưng rất hữu ích cho tôi và tôi đã học
được nhiều kinh nghiệm làm việc quý giá hơn tôi mong đợi. Khóa thực tập này đã
cho tôi cơ hội sử dụng kiến thức tiếng Nhật của mình thông qua bốn kỹ năng: nghe,
nói, đọc và viết. Bên cạnh những cải tiến về giao tiếp, phiên dịch, biên dịch và viết,
tôi còn có thêm kiến thức về Word và Excel qua những lần làm việc và chuẩn bị
báo cáo cuộc họp. Kỹ năng sử dụng máy tính và các loại máy móc hiện đại khác
như máy in, photo của tôi ngày càng tốt hơn khi có sự hướng dẫn của các giảng
viên khác. Các giáo viên và nhân viên tại Trung tâm Nhật Ngữ Thành Công đã
nhiệt tình chỉ ra những sai sót của tôi để tôi rút ra được nhiều kinh nghiệm quý báu
cho công việc sau này. Tôi nhận ra rằng ngữ pháp tiếng Nhật, kỹ năng thông dịch
và dịch thuật của tôi được cải thiện.
Mốt số kiến thức khác đã được tích lũy
Hiểu được một khóa đào tạo thực sự ở trường
Xây dựng mối quan hệ chặt chẽ giữa sinh viên thực tập và học sinh, sinh
viên thực tập và giáo viên
Hiểu suy nghĩ của học sinh để xây dựng kinh nghiệm giảng dạy
Áp dụng kiến thức học được từ trường đại học vào môi trường giảng dạy
thực tế
Học hỏi kinh nghiệm giảng dạy và kỹ năng quản lý lớp học của giám thị, đặc
biệt là trong việc giảng dạy
Một số thiếu sót của bản thân
Lời dạy của tôi không được chuyển tải ngắn gọn, dễ hiểu. Việc phân bổ thời
gian cho mỗi bài học không phù hợp khi đôi khi tôi không có nhiều thời gian rảnh
Tôi vẫn cần cải thiện kỹ năng viết trước khi bắt đầu và viết bảng. Đa số giáo
viên thực tập không thể kiểm soát tất cả các tiết học của họ hoặc họ chỉ đứng một
chỗ trong quá trình giảng dạy.
Đối với các lớp tập đọc, tôi còn một số vướng mắc trong việc hướng dẫn, chỉ
bảo cho học sinh trong quá trình tập đọc.

26. 15
Một số học sinh không tự tin vào trình độ tiếng Nhật của mình. Họ vẫn cảm
thấy căng thẳng và thiếu tự tin khi đọc. Thật bối rối khi lựa chọn vật liệu phù hợp
và kiểm soát thời gian quản lý. Các bài học tập trung chủ yếu vào lý thuyết thay vì
tạo mối liên hệ với thực tế
Việc học ở trường hoàn toàn khác với sự tiến bộ trong giảng dạy. Vì vậy, tôi
đã có một số hạn chế.
3.2. Một số kinh nghiêm và ý kiến
Qua đợt thực tập này, tôi đã tích luỹ được thêm một số kinh nghiệm khi
làm việc trong môi trường công sở
 Kinh nghiệm về cách giao tiếp, ứng xử trong công việc: đó là phải biết nhỏ
nhẹ, lễ phép với mọi người xung quanh, phải biết tôn trọng và chấp nhận những
điều khác biệt vì tính cách và quan niệm sống của mỗi con người là vô cùng khác
nhau và đa dạng. Ở công ty, thì kỹ năng giao tiếp là một kỹ năng rất quan
trọng và cần thiết. Khi biết sử dụng thuần phục kỹ năng này, nó sẽ giúp ích rất
nhiều trong công việc chẳng hạn như tạo dựng những mối quan hệ tốt, làm nên môi
trường làm việc thân thiện, hoà đồng, hoặc có thể làm cho khách hàng cảm thấy
hài lòng khi đăng kí cho con tôi mình vào học….
 Kinh nghiệm về giải quyết các vấn đề: qua những tuần làm việc tại đây, tôi
đã phải trải qua rất nhiều vấn đề khác nhau và qua đó tôi cũng phần nào thích
nghi được với những vấn đề đó. Cuối cùng tôi cũng đã có thể giải quyết chúng
một cách có hiệu quả. Ví dụ như về việc số buổi học được tính trong học phí.
Đây là vấn đề thường hay xảy ra nhất. Khi phụ huynh đến ý kiến về thẻ học phí
của học viên, đa số họ thường thắc mắc tại sao học phí lại kéo dài không đủ 2
tháng ( học phí 8 tuần ) hoặc 4 tháng ( học phí 16 tuần ). Tôi sẽ phải lấy một tờ
lịch ( dùng để tính học phí) để giải thích cho phụ huynh hiểu rõ cách tính học phí
ở trường là như thế nào. Sau đó sẽ nói thêm “ Khi nào học viên nghỉ học có phép,
thì tôi sẽ cộng thêm cho bé những buổi nghỉ phép đó vào học phí. Như vậy học phí
của bé sẽ kéo dài ra thêm và sẽ không có bị mất đúng số buổi học theo số tiền học
phí mà anh ( chị ) đã đóng”.Đó là một trong số những vấn đề mà tôi gặp phải.
Trước khi vào làm, tôi được mấy anh trong phòng dặn là phải chiều ý của phụ
huynh, cho dù có gặp phụ huynh khó tính đến cỡ nào, cũng phải nhỏ nhẹ giải
thích cho phụ huynh hiểu, không được làm phiền lòng phụ huynh.

27. 16
 Kinh nghiệm giải quyết các bức xúc khi làm việc: đây là một cách ứng
xử cũng không kém phần quan trọng khi làm việc mà tôi đã được một chị trong
phòng tư vấn chỉ bảo. Khi có bất cứ bất đồng hay không hài lòng về quyết định
của cấp trên hay của công ty, tuyệt đối không được tụ tập lại bàn tán, phàn nàn
về điều đó, vì như vậy cũng không giải quyết được gì, có khi bị nghe thấy và sẽ
phiền hơn. Phải biết chờ đợi, xem tình hình đó có được cải thiện hay không, nếu
không thì phải chịu đựng hoặc ý kiến lên cho cấp trên để bày tỏ ý kiến của mình
với vấn đề đó. Đối với những bức xúc với đồng nghiệp thì không nên cãi vã, to
tiếng với nhau tại nơi làm việc. Nên im lặng, đợi đến khi bản thân mình đủ
bình tĩnh rồi hãy gặp nhau nói chuyện riêng. Mục tiêu của cuộc nói chuyện là
hoà giải, tạo sự gắn bó trong mối quan hệ để có thể tiếp tục cùng nhau làm việc.
Sau khi trải qua tám tuần thực tập, là một sinh viên chuyên ngành tiếng Nhật,
tôi thấy rằng thực tập rất quan trọng đối với sinh viên. Để đạt được hiệu quả cao
nhất, trước hết sinh viên cần được trang bị kiến thức và kỹ năng trước khi bắt đầu
thực tập. Thứ hai, họ nên chọn công ty hoặc tổ chức có liên quan đến lĩnh vực mà
họ sẽ làm việc trong tương lai. Nó sẽ giúp họ nhiều hơn trong sự nghiệp. Cuối cùng
nhưng không kém phần quan trọng, học sinh nên năng động và sẵn sàng cho công
việc được giao.
Qua quá trình thực tập, từ một số kiến thức và đánh giá của bản thân, tôi
mạnh dạn đưa ra một số kiến nghị như sau:
Sử dụng sự thích ứng
Các giáo viên nên điều chỉnh các bài học của họ trong bối cảnh Việt Nam
bên cạnh việc giảng dạy văn hóa và nội dung các nước phương Tây trong sách tiếng
Nhật. Việc điều chỉnh sẽ thu hút sinh viên Việt Nam tham gia giảng dạy. Sẽ tốt hơn
nếu làm cho học sinh Việt Nam hiểu bài của họ ..
Sử dụng nhiều công cụ hỗ trợ trực quan hơn
Để dạy cho thanh thiếu niên, giáo viên nên sử dụng các giáo cụ trực quan dễ
hiểu có hiệu quả để thu hút sự chú ý của học sinh. Giáo cụ trực quan cũng giúp học
sinh nhớ từ mới một cách rõ ràng và trực tiếp mà giáo viên không cần phải giải
thích hay dịch sang tiếng Việt nhiều.

28. 17
KẾT LUẬN
Thông qua đợt thực tập này, tôi đã tích lũy rất nhiều kiến thức cơ bản cần
thiết để đáp ứng và hoàn thành các yêu cầu của công việc trong tương lai. Đây là
những kiến thức, kinh nghiệm vô cùng bổ ích và cần thiết. Sau đây là một số điểm
chính mà tôi mô tả trong báo cáo:
Chương 1: Thông tin chung của Trung tâm Nhật Ngữ Thành Công: tên, địa
chỉ, số điện thoại, email, đại diện pháp luật, sư thành lập và phát triển của Trung
tâm Nhật Ngữ Thành Công, nhiệm vụ và chức năng của từng đơn vị trong trung
tâm.
Chương 2: Mô tả công việc được giao bao gồm công việc hàng ngày, kiến
thức và kinh nghiệm thực tế thu được.
Chương 3: Kết quả đạt được qua đợt thực tập.
Qua thực tập, kiến thức chuyên môn của tôi đã được cải thiện hơn rất nhiều
và tiến bộ và những kĩ năng đã học ở trường học đã được áp dụng tốt như: kỹ năng
sư phạm, kỹ năng làm việc nhóm, soạn thảo giáo, kỹ năng tin học văn phòng, như:
soạn thảo văn bản, sử dụng máy in, khắc phục một số sự cố trên máy tính. tôi cũng
đã gặt hái được nhều kinh nghiệm thực tế đặc biệt là kỹ năng giao tiếp giảng dạy, tổ
chức trò chơi, làm việc nhóm..
Em nghĩ rằng tôi sẽ luôn cố gắng hết sức để lắng nghe lời khuyên và hướng
dẫn từ các thầy cô. tôi cần phải biết kiên nhẫn bình tĩnh lại trong mọi tình huống,
khiêm tốn và đặc biệt là phải luôn luôn cố gắng học hỏi. Hơn thế nữa, để dịch thành
công, cần phải biết lắng nghe, tập trung, tập cho mình phong thái tự tin, không e sợ
đám đông, bình tĩnh, không sợ sai, để có thể nói một cách trôi chảy, linh hoạt. Cần
phải ghi chép lại những gì mình cần làm và chưa làm được để rút kinh nghiệm cho
những lần tiếp theo không mắc phải.
Cuối cùng, tôi xin cảm ơn tất cả giáo viên và cán bộ trong Trung tâm Nhật
Ngữ Thành Công, cô giáo hướng dẫn và khoa Ngoại ngữ đã tạo điều kiện, giúp đỡ
để tôi có một kỳ thực tập thật sự bổ ích và ý nghĩa.

29. 18
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Website: nhatnguthanhcong.com.