PAI

2. “ESTOY CONVENCIDO – ESCRIBE HOLDERLIN
– DE QUE EL MÁS ALTO ACTO DE LA RAZÓN
EN CUANTO QUE ELLA ABARCA TODAS LAS
IDEAS, ES UN ACTO ESTÉTICO, Y DE QUE LA
VERDAD Y EL BIEN SOLO EN LA BELLEZA
ESTÁN HERMANADOS.”
DIEGO ROMERO DE SOLIS
PAI
PEDAGOGÍA DEL AFECTO Y LA
IMAGINACIÓN
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3. DIRIGIDO A QUIENES SE AVENTUREN A
TRANSFORMAR LA VIDA EN UNA EXPERIENCIA
ESTÉTICA QUE ELEVE EL CONOCIMIENTO A
CIMAS DE SABIDURÍA
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PEDAGOGÍA DEL AFECTO Y LA
IMAGINACIÓN
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4. A TI QUE ERES HACEDOR DE CAMINOS TE
PREGUNTO: ¿ TE ATREVES A TRANFORMAR
LO PROSAICO DE LA VIDA EN UNA AVENTURA
POÉTICA?
PAI
PEDAGOGÍA DEL AFECTO Y LA
IMAGINACIÓN
JUSTIFICACIÓN

5. ¿POR QUÉ
POETIZAR LA
VIDA?
PAI
PEDAGOGÍA DEL AFECTO Y LA
IMAGINACIÓN
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6. A LOS CIUDADANOS Y CIUDANAS, LA FAMILIA,
LA SOCIEDAD Y EL ESTADO NOS
CORRESPONDE ORIENTARNOS POR NUEVOS
CAMINOS EDUCATIVOS QUE CONTRIBUYAN A
TRANSFORMAR EL MUNDO DESHUMANIZADO
EN EL QUE VIVIMOS.
PAI
PEDAGOGÍA DEL AFECTO Y LA
IMAGINACIÓN
JUSTIFICACIÓN

7. LA DESHUMANIZACIÓN SE MANIFIESTA EN LA
TRAGEDIA DEL OSCURO PRESENTE Y FUTURO DEL
PLANETA, ASEDIADO POR MÚLTIPLES
PROBLEMÁTICAS OCASIONADAS POR LA
IGNORANCIA E IRRESPONSABILIDAD DEL SER
HUMANO, INCAPAZ DE COMPRENDER LAS LEYES
DEL ORDEN UNIVERSAL.
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PEDAGOGÍA DEL AFECTO Y LA
IMAGINACIÓN
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8. EL ACTUALCONTEXO HISTÓRICO MUNDIAL DE
DESAMOR, ESTÁ MARCADO POR LOS SIGUIENTES
ASPECTOS ENTRE OTROS:
 ESTRUCTURAS AUTORITARIAS
 DESARROLLO COGNITIVO FRAGMENTADO
 VIOLENCIA
 ADICCIONES
 MEDIOCRIDAD
 CORRUPCIÓN
 POBREZA FÍSICA, EMOCIONAL, MENTAL Y
ESPIRITUAL
 RELACIONES HUMANAS EXCLUYENTES
 INDIFERENCIA
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9. ESTOS ASPECTOS GENERADORES DE
MALESTAR, NOS INVITA A CONSTRUIR UNA
NUEVA PEDAGOGÍA DEL AFECTO Y LA
IMAGINACIÓN CREADORA QUE ASIMILE VALORES
COMO:
EL CUIDADO DEL ECOSISTEMA
 EL CULTIVO DEL MUNDO INTERIOR
 LA UNIDAD FAMILIAR
 LA DEMOCRACIA
 EL RESPETO A LA DIVERSIDAD
 EL RECONOCIMIENTO DE LA MULTIPLICIDAD DE
LAS LÓGICAS .
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PEDAGOGÍA DEL AFECTO Y LA IMAGINACIÓN
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10. ESTA NUEVA PEDAGOGÍA IMPLICA UN
PENSAMIENTO FLEXIBLE, CREATIVO, COMPLEJO
E INCLUYENTE, CAPAZ DE PREPARARNOS PARA
ACTUAR DE UNA MANERA HOLÍSTICA EN
CONCORDANCIA CON LA VIDA.
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PEDAGOGÍA DEL AFECTO Y LA IMAGINACIÓN
JUSTIFICACIÓN

11. PORQUE CONSIDERAMOS
QUE DEBEMOS CONTRIBUIR
A GENERAR LAS
CONDICIONES PARA UN
CAMBIO MENTAL Y SOCIAL
QUE COMPROMETA LAS
RAÍCES MISMAS DE LA
CULTURA EN TODOS LOS
NIVELES SOCIALES E
INDIVIDUALES,
PROPONEMOS UNA
PEDAGOGÍA DEL AFECTO Y
LA IMAGINACIÓN.
PAI
PEDAGOGÍA DEL AFECTO Y LA IMAGINACIÓN
JUSTIFICACIÓN

12. SUGERIMOS UNA PEDAGOGÍA DEL
AFECTO Y LA IMAGINACIÓN, GUÍA
DE UN NUEVO MODO DE PENSAR
ÉTICO Y ESTÉTICO, QUE INTEGRE
DESDE LA FILOSOFÍA POÉTICA;
ARTES, CIENCIAS, TECNOLOGÍAS
Y DEPORTES A LA VIDA FAMILIAR.
PAI
PEDAGOGÍA DEL AFECTO Y LA IMAGINACIÓN
JUSTIFICACIÓN

13. INVITAMOS A EXPERIMENTAR UNA
FILOSOFÍA POÉTICA LIDERADA DESDE EL
HOGAR QUE MEDIANTE LA PEDAGOGÍA DEL
AFECTO Y LA IMAGINACIÓN, CONTRIBUYA A
FORMAR UNA NUEVA ESTÉTICA SOCIAL.
PAI
PEDAGOGÍA DEL AFECTO Y LA IMAGINACIÓN
JUSTIFICACIÓN

14. PORQUE LAS ESTÉTICA SOCIAL PREPARA
COMUNIDADES PARA ASUMIR LA VIDA DE UNA
MANERA HOLÍSTICA, INTEGRANDO LO
EMOCIONAL CON LO RACIONAL.
PAI
PEDAGOGÍA DEL AFECTO Y LA IMAGINACIÓN
JUSTIFICACIÓN

15. PAI
PEDAGOGÍA DEL AFECTO Y LA IMAGINACIÓN
JUSTIFICACIÓN
LA INTERACCIÓN DE LA FILOSOFÍA POÉTICA,
TRANSFORMA EL PENSAMIENTO PSICORÍGIDO
EN UNA ACTITUD MENTAL CON GRAN CAPACIDAD
PARA CREAR NUEVAS METAS Y ADAPTARSE A
LOS CAMBIOS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO.

16. PAI
PEDAGOGÍA DEL AFECTO Y LA IMAGINACIÓN
JUSTIFICACIÓN
PROPONEMOS QUE DESDE EL HOGAR
PRINCIPALMENTE Y DE TODOS LOS
SECTORES DE LA SOCIEDAD, SE INVITE A
PROMOVER LA VIDA COMO UNA OBRA DE
SABIDURÍA Y DE ARTE.

17. PORQUE A PARTIR DE LA EDUCACIÓN
ESENCIAL QUE SE GESTA EN EL HOGAR, ES
COMO SE PUEDE LOGRAR UNA
TRANSFORMACIÓN SOCIAL CULTURAL
TRASCENDENTE.
PAI
PEDAGOGÍA DEL AFECTO Y LA IMAGINACIÓN
JUSTIFICACIÓN

18. EN EL HOGAR DONDE SE
EDUCA CON SABIDURÍA Y
ARTE, SE PROCREA AL
NIÑO (A) INTERIOR
MARAVILLOSO (A) Y UN
ENCUENTRO CON ÉL O
ELLA NOS CURA DE
NUESTRA
FRAGMENTACIÓN EN EL
MUNDO, DÁNDOLE
UNIDAD AL SER,
MOSTRÁNDONOS QUE
SOMOS UN TODO
POÉTICO LLENO DE
SENTIDO.
PAI
PEDAGOGÍA DEL AFECTO Y LA
IMAGINACIÓN
JUSTIFICACIÓN

19. VOLVER LA MIRADA AL NIÑO A LA NIÑA INTERIOR MARAVILLOSO
(A) EN SUS DIMENSIÓN FILOSÓFICA POÉTICA, ES GANAR OTRA
VEZ UN ESPACIO PARA AHONDAR EN LOS VALORES QUE NOS
DEVUELVEN DE UNA MANERA RENOVADA A UN MUNDO QUE AL
SER REINVENENTADO , AL TRANSFORMARSE, NOS LIBERA DE
LAS CULPAS Y NOS CURA DEL PASADO.
PAI
PEDAGOGÍA DEL AFECTO Y LA
IMAGINACIÓN
JUSTIFICACIÓN

20. PAI - PEDAGOGÍA DEL AFECTO Y LA
IMAGINACIÓN ES UNA ORGANIZACIÓN DE
CULTURA MOTIVACIONAL, EDUCATIVA Y DE
PROMOCIÓN DE LA SALUD QUE CONTRIBUYE AL
BIENESTAR DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES, PREVENIENDO LA DEPRESIÓN,
LA DESMOTIVACIÓN ESCOLAR, LAS ADICCIONES,
LOS SUICIDIOS, LOS EMBARAZOS PREMATUROS
Y EL MALTRATO FAMILIAR, A TRAVÉS DE UNA
EDUCACIÓN PARA LA FELICIDAD GENERADORA
DE AMOR POR LA VIDA Y AMISTAD CON LA
SABIDURÍA, PROCURANDO LA FORMACIÓN DE
ARTISTAS DE VIDA CREADORES Y CREADORAS
DE MÚLTIPLES EXPRESIONES DE LA FILOSOFÍA
POÉTICA, ESPECIALMENTE EN ARTE,
LITERATURA ,CIENCIA, TECNOLOGÍA, SALUD ,
DEPORTES , FORMACIÓN CIUDADANA Y
DESARROLLO EMPRESARIAL.
PAI - PEDAGOGÍA
DEL AFECTO Y LA IMAGINACIÓN

21. PEDAGOGÍA DEL AFECTO Y LA IMAGINACIÓN
ES
ARTE DE VIDA ETICA –ESTÉTICA
PERSONAL Y COMUNITARIA
ORIENTADA
FILOSOFÍA POÉTICA
LOGOS POIESIS
PROCURA FORMACIÓN DE PERSONAS
AUTÓNOMAS
CREADORAS DE MULTIPLES EXPRESIONES CULTURALES
ARTE
LITERATURA
CIENCIA
SALUD
DEPORTE
TURISMO
RECREACIÓN
TECNOLOGÍA FORMACIÓN CIUDADANA
DESARROLLO EMPRESARIAL
HUMANIZACIÓN DE LA VIDA Y DIALOGO DE SABERES

22. FUNDAMENTOS FILOSOFICOS
EL SER PARA LA FELICIDAD
SENSIBILIDAD - RACIONALIDAD
EDUCACIÓN ÉTICA Y ESTÉTICA
INTUICIÓN - RAZÓN
AFECTO -
IMAGINACIÓN
SABIDURÍA

23. PROMOVER LA VIDA COMO UNA OBRA DE
SABIDURÍA Y DE ARTE, INCENTIVANDO
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE LAS
PERSONAS PARA QUE LA FELICIDAD
INGRESE A SUS HOGARES Y DESDE ALLÍ
SE INTEGREN AL UNIVERSO.
MISIÓN

24. EJERCER UNA INFLUENCIA BENÉFICA EN
DISTINTOS SECTORES DE LA SOCIEDAD CIVIL,
PROCURANDO LA FORMACIÓN DE ARTISTAS DE
VIDA ,INVESTIGADORES, COMPROMETIDOS CON
SU VOCACIÓN Y CON LA BÚSQUEDA DE ESTADOS
DE PLENITUD.
VISIÓN

25. RECONOCIMIENTO DE LA VIDA COMO VALOR SAGRADO.
LA SINCRONÍA AMOROSA DE LA SEXUALIDAD Y LA
ESPIRITUALIDAD CONFORMANDO UNIDAD.
EL LIDERAZGO AMOROSO Y CREATIVO EN EL HOGAR.
PRINCIPIOS

26. EL ENCUENTRO PERSONAL CON EL NIÑO Y LA NIÑA INTERIOR
MARAVILLOSO (A) PARA QUE EL AFECTO POR LA VIDA Y EL
SERVICIO COMUNITARIO, SEAN LAS EXPRESIONES POÉTICAS Y
LÚDICAS EN LA CONVIVENCIA DEL SIGLO XXI.
LAS RELACIONES AFECTUOSAS E IMAGINATIVAS EN TODOS
LOS ÁMBITOS DE LA SOCIEDAD CIVIL.
CREACIÓN DE AMBIENTES QUE CULTIVEN EL AMOR POR LA
LECTURA, LA ESCRITURA, LA INVESTIGACIÓN Y LA UTILIZACIÓN
ÉTICA DE NUEVAS TECNOLOGÍAS.
LA DEFENSA DE LA FELICIDAD COMO MOTOR DEL PROYECTO
DE VIDA.
PRINCIPIOS

27. OBJETIVO
GENERAL
FOMENTAR UNA CULTURA DE LA
FELICIDAD GENERADORA DE
BIENESTAR ESPECIALMENTE A NIÑOS,
NIÑAS Y ADOLESCENTES, MEDIANTE LA
DIVULGACIÓN DE PRINCIPIOS Y
VALORES ÉTICOS Y ESTÉTICOS, PARA
PREVENIR LAS ADICCIONES, LOS
SUICIDIOS, LOS EMBARAZOS
PREMATUROS Y EL MALTRATO
INTRAFAMILIAR.

28. FASES
 FASE I: ESTRUCTURA
ORGANIZACIONAL
FASE II: LANZAMIENTO
FASE III: PROYECCIÓN

29. FASE I: ESTRUCTURA
ORGANIZACIONAL
DISEÑO Y DIFUSIÓN DE PROGRAMAS
BÁSICOS
CELEBRACIÓN DE ALIANZAS DE
COOPERACIÓN INSTITUCIONAL
ELABORACIÓN DE ESTATUTOS
LEGALIZACIÓN INSTITUCIONAL

30. FASE I: ESTRUCTURA
ORGANIZACIONAL
DISEÑO Y DIFUSIÓN DE
PROGRAMAS BÁSICOS

31. FASE I: ESTRUCTURA
ORGANIZACIONAL
PROGRAMA No 1.
PAUTAS PARA UN LIDERAZGO EN EL
HOGAR

32. FASE I: ESTRUCTURA
ORGANIZACIONAL
PAUTAS PARA UN LIDERAZGO
EN EL HOGAR CONTRIBUYE
PARA QUE LA FAMILIA
CONTEMPORÁNEA SE
TRANSFORME EN UNA
COMUNIDAD DE PERSONAS
FELICES Y EL HOGAR SEA EL
TERRITORIO ESPIRITUAL DEL
HOGAR PRIMIGENIO, DONDE
SE FORMA CON VALORES LA
PERSONA HUMANA
INTERRELACIONÁNDOSE
AFECTIVAMENTE CON OTROS
HOGARES E IRRADIANDO
BIENESTAR A LA SOCIEDAD.

33. FASE II: LANZAMIENTO
 DISEÑO PUBLICITARIO
CAMPAÑA DE EXPECTATIVA
EVENTO DE LANZAMIENTO
IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS

34. FASE III: PROYECCIÓN
 POSICIONAMIENTO DE
LA FUNDACIÓN A NIVEL
NACIONAL E
INTERNACIONAL

35. FUNDADOR
RAÚL GUZMÁN
GONZÁLEZFilósofo de la Universidad de La Salle,
experto en axiología con énfasis en ética y
estética. Realizó estudios complementarios
en filosofías comparadas de oriente y
occidente y psicología transpersonal.
Autor de las obras: Las Huellas de la
Esperanza. Editorial Amha 1984. Estrella
del Alba. Galgallim Ediciones 1.999.
Navidad la fiesta cósmica de la infancia,
Palas Atenea regresa al colegio, Un taoísta
recuperando logros, Armonizándonos con el
ecosistema. Ediciones Ángela Sofía;
cuadernos de filosofía 2004

36. FUNDADOR
RAÚL GUZMÁN
GONZÁLEZ
Ha sido Director de Organizaciones, como:
Instituto de Cultura y Turismo Rafael Uribe Uribe.
Oasis; Centro de Estudios sobre la Democracia y
el Fortalecimiento de la Sociedad Civil.
Director de Proyectos y Programas: cómo
controlar el estrés y reducir niveles de agresividad
en la Penitenciaría Central de Colombia La Picota.
Dirigido a internos, guardias, funcionarios
administrativos. Director del Programa de
Desarrollo Humano dirigido a distintos estamentos
de la Comunidad Educativa – Convenio ICFES –
UNAD

37. FUNDADOR
RAÚL GUZMÁN
GONZÁLEZ
Algunas de sus investigaciones realizadas son:
Hospital Vista Hermosa E.S.E. Planeación desde
la salud como política social para el desarrollo
humano – Localidad Ciudad Bolívar. Dirección
Nacional de Estupefacientes: Coordinador del
Área de Fundamentación Teórica en el diseño del
Centro de Investigaciones y Estudios
Internacionales sobre Droga CIDNE

38. COFUNDADORA
LUZ ELENA GUZMÁN
GONZÁLEZ
Licenciada en Psicopedagogía Universidad
Externado de Colombia, Especialista en
Educación y Orientación Familiar. Fundación
Universitaria Monserrate. Ha sido asesora
psicopedagógica y orientadora familiar de
diversas instituciones como: Colegio Yermo y
Parres, Liceo Tomás Iriarte, Colegio Nuestra
Señora, de la Sabiduría, Colegio Infantil y
Juvenil INJUV, entre otros.

39.
LA ESCUELA DEL TALENTO FAMILIAR es un Programa en el marco
del Proyecto Fundación PAI – Pedagogía del Afecto y la Imaginación,
que contribuye para que la familia contemporánea se transforme en
una comunidad de personas felices y el hogar sea el territorio del
amor primigenio, donde se forja con valores la persona humana
interrelacionándose afectivamente con otros hogares e irradiando
bienestar a la sociedad.

40. OBJETIVOS
Procurar que padres y madres de familia
asuman un compromiso como los principales
educadores - as de sus hijos e hijas.
Contribuir para que los hogares sean
comunidades fortalecidas en el afecto y la
imaginación creadora y emprendedora y por
ende sean más satisfechos, más eficaces,
más productivos y que propendan por la
construcción de una sociedad más justa y
equitativa.
Fomentar conductas solidarias, amables y
diversas formas de resolución pacífica de
conflictos dentro de la familia y las personas
del entorno.

41.  PAUTAS PARA UN LIDERAZGO EN EL
HOGAR
 UN ENCUENTRO PERSONAL CON EL NIÑO
O LA NIÑA INTERIOR
 PROSPERIDAD Y ABUNDANCIA
 COMUNÍCATE CON TACTO (DIRIGIDO A
PAREJAS)
COMUNÍCATE CON AFECTO E
IMAGINACIÓN CREADORA (DIRIGIDO A
SOLOS Y SOLAS)
SERVICIOS
PAI – TALLERES DE INTELIGENCIA
EMOCIONAL

42. SEPARACIÓN O DIVORCIO PRESERVANDO
EL HOGAR
 EL PADRE O LA MADRE COMO
MEDIADORES EN LA EDUCACIÓN SEXUAL DE
LOS HIJOS Y LAS HIJAS
LA FORMACIÓN EN LA AUTONOMÍA Y EL
LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
SERVICIOS
PAI – TALLERES DE INTELIGENCIA
EMOCIONAL

43. EL PERDÓN Y LA RECONCILIACIÓN
NIÑOS Y NIÑAS ARTISTAS DE VIDA
JÓVENES ARTISTAS Y EMPRESARIOS DE
VIDA
ADULTOS Y ADULTAS MAYORES FELICES
SERVICIOS
PAI – TALLERES DE INTELIGENCIA
EMOCIONAL

44.  ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y
VOCACIONAL
PROBLEMAS DEL APRENDIZAJE
TAREAS ESCOLARES
ORIENTACIÓN A FAMILIAS
SERVICIOS
PAI - ASESORÍAS

45. INFORMACIÓN DE CONTACTO
PAI
DIRECCIÓN: CRA. 111 C No.
88 - 15 . Interior 9 Apto 401.
Ciudadela Colsubsidio
BOGOTÁ D.C. COLOMBIA
TELÉFONO 6081597 -
4761468
CEL: 3115403736
CORREO ELECTRÓNICO:
ragumago@hotmail.com