Este documento describe el aprendizaje basado en grupos pequeños donde los estudiantes trabajan juntos utilizando diferentes habilidades. Cada miembro es responsable de su propio aprendizaje y de ayudar a otros. El éxito depende del diseño de actividades adecuadas por el docente y de la comunicación y organización dentro de los grupos. Se debe considerar los objetivos, las características de los estudiantes y la tecnología utilizada. Algunas actividades colaborativas incluyen debates virtuales, indagaciones y resolución
2. Está centrado en
el alumno basado en el trabajo
en pequeños grupos donde los
estudiantes utilizan diferentes
niveles de habilidad en una
variedad de actividades con la
finalidad de lograr el
aprendizaje.
Cada miembro es responsable
no solo de su aprendizaje sino
de ayudar a sus compañeros a
aprender.
3. El trabajo del docente está centrado en el diseño
correcto de la actividad ya que la mayoría de las
dificultades se deben en su mayoría a la falta de un
buen diseño de la actividad y a los problemas de
comunicación y organización de las actividades.
4. Es necesario considerar:
Situación de aprendizaje:
objetivos.
Características del grupo:
filiación, homogeneidad,
heterogéneos, etc.
Tecnología: software.
5. Begoña señala que las principales actividades
colaborativas pueden ser:
Debates virtuales.
Actividades de indagación.
Aprendizaje orientado a la solución de problemas.
Simulaciones.
6. En este tipo de aprendizaje es indispensable la
responsabilidad individual y la autorregulación.
Es fundamental que la tecnología facilite la tarea y no
lo contrario.
La evaluación deberá basarse en la autoevaluación y
coevaluación, así como en un retroalimentación
continua.
