Mais conteúdo relacionado
Semelhante a دليل مهارات العرض والتقديم (20)
Mais de Emad El-Din Ali (20)
دليل مهارات العرض والتقديم
- 2. قْح الؼلن هششّع
الزـذسٗـت لجٌـخ
)2(
ّالزقذٗن الؼشض هِبساد دل٘ل
فٌه ستجد انك حٌث تدرٌبٌه دورة كل بداٌة قبل الٌه الرجوع ٌمكنك والتقدٌم العرض لمهارات بسٌطا مرجعا ٌعد الدلٌل هذا ان نقول أن نود البداٌه فى
ذكر الى واتجهنا الكثٌر الكالم سرد عن البعد اإلمكان وبقدر فٌه حاولنا ولقد صوره وبأفضل وجه اكمل على دورتك بعرض تقوم ان على ٌعٌنك ما بعض
ممكنه استفاده اقصى تجنى حتى وذلك مباشره المضمون.
والتقدٌم العرض مهارات دلٌل
- 3. قْح الؼلن هششّع
الزـذسٗـت لجٌـخ
)3(
ّالزقذٗن الؼشض هِبساد دل٘ل
تقول"مٌرمان"ٌلى كما وهى حٌاته فى المدرب بها ٌمر أن البد مراحل اربع هناك أن الكبار المدربٌن احد:
اوال:للغاٌه هامه وقوانٌن معلومات
المدرب وتطور نضج مراحل
الصغٌر المدرب
-التدرٌب عالم فى الجدٌد المدرب هو الصغٌر المدرب(تدرٌب سنه أول).
-والخوف القلق وٌعترٌه نفسه من واثق وغٌر متوترا المدرب هذا ٌكون التدرٌبى مشواره بداٌة فى.
-سٌزٌده ذلك إلن االجتهاد ٌحاول ال وأن اٌضاح ووسائل تدرٌبٌه وماده تدرٌبٌه وكتٌبات كتب من الدوره بمواد بااللتزام ننصحه
ارتباكا
1
المراهق المدرب
-المراهق المدرب(التدرٌب فى خبره سنٌن ثالث الى سن).
-واالهتمام التركٌز كبؤرة هو ٌبرز ان وٌحب فٌه مبالغ بشكل التدرٌب مكان بتهٌئة وٌقوم للتدرٌب متحمسا المدرب هذا ٌكون.
-بنفس ٌتمٌزون الجمٌع ان ٌفترض وهو الكثٌر والكالم بالصور الشرائح ٌمأل كما للدوره المحدد الوقت ٌتجاوز قد حماسه بسبب
وبادائه به معجبون وأنهم الحماس من القدر.
2
الناضج المدرب
-التدرٌبى عمره الناضج المدرب(التدرٌب فى خبره سنٌن تسع الى اربع).
-جٌدا وٌستعد التدرٌبى برنامجه من ماده لكل الكافٌه الزمنٌه الفتره الناضج المدرب ٌقدر.
-والكفاءه بالنفس والثقه بالهدوء ٌتمٌز أنه كما مناسب زمنى وتوزٌع واقعى بشكل التدرٌبى البرنامج الناضج المدرب ٌصمم.
3
الخبٌر المدرب
-التدرٌبى عمره الخبٌر المدرب(فأكثر سنٌن عشر).
-مستمر بشكل المتدربٌن وبٌن بٌنه المشترك والعمل والتناغم االنسجام تحقٌق كٌفٌة فى تتمثل تحدٌات الخبٌر المدرب ٌواجه.
-المتدربون ٌسمٌه ما تعزٌز هو التدرٌب من الغرض بأن الخبٌر المدرب ٌؤمن(الواقعٌه الحٌاه).
-والشخصٌه الوظٌفٌه الحٌاه فى للتطبٌق قابال لٌكون التدرٌبى البرنامج لتكٌٌف المتدربٌن مع جنب إلى جنبا المدرب هذا ٌعمل
منهم فرد لكل.
-االبداع تلو االبداع الٌه وٌضٌف باستمرار برنامجه ٌطور.
4
- 4. قْح الؼلن هششّع
الزـذسٗـت لجٌـخ
)4(
ّالزقذٗن الؼشض هِبساد دل٘ل
انتهاء بعد طوٌه لفتره التدرٌب ٌتذكر وٌجعله المتدرب كفائة من كثٌرا ٌرفع هذا أن حٌث المتدربٌن مع العملى والتطبٌق والمشاركه التفاعل جدا مهم
التدرٌبى البرنامج.
1
كبٌره بأجسام ولكن أطفال هم البالغون
(لتعليمهم األلعاب استغالل ويمكن الصغار مثل اللعب يحبون الكبار ان أى)
الفعال للتدرٌب باٌك قوانٌن
2
منهم النابعة المعلومات ٌناقشون ال األفراد
(يعترضو لن وعندها أنت قوله تريد ما يقولون المشاركين تجعل ان حاول)
3
السلوك تغٌٌر بعد إال التعلٌم ٌتم ال
(والقناعات للسلوك تغيير الحقيقه فى ولكنه فقط معلومات ايصال ليس التعليم)
4
المرح وسائل من تملكه ما مع للتعلٌم االستجابه تتناسب
(وتفاعلهم الحضور استجابة زادت كلما مرحا والتدريب التعليم جو كان كلما انه أى)
5
األبناء ٌعرفه الوالدان ٌعرفه ما
(ألسرهم وسينتقل الموظفين الى فسينتقل تعلموه ما وطبقوا المسؤولون تعلم إذا انه أى)
نتذكر أننا تذكر تدرب وأنت دوما
10-15%نقرأه مما.
13-20%نسمعه مما.
25-35%نراه مما.
50-75%ونراه نسمعه مما.
60-80%نقوله مما.
85-95%ونفعله نقوله مما.
معى الحظ
- 5. قْح الؼلن هششّع
الزـذسٗـت لجٌـخ
)5(
ّالزقذٗن الؼشض هِبساد دل٘ل
المدرب بها ٌتحلى ان ٌجب عامه اداب
1-احد تقاطع ال ان على احرص.
2-ترٌده ما تنفٌذ بلطف منهم اطلب ولكن اوامر تصدر ال.
3-بسذاجه تصرف او اخطأ لو حتى المتدربٌن من فرد بأى االستهزاء تجنب.
4-التعلٌم ولٌس التدرٌب تمارس فأنت فصل فى وكأنهم الحضور مع تتعامل ال.
5-مرنا كن بل بعٌنه سؤال على ٌجٌب ان او ٌتكلم ان بعٌنه أحد على تصر وال احدا تحرج ال.
6-خبراتهم من االستفاده على وحرٌص منهم واحد بأنك ٌشعرون اجعلهم بل لهم استاذ وكانك الحدٌث عن ابتعد.
7-خاطئه معلومات اعطاء من افضل فهذا اعرف ال كالمة قول فى تتردد ال.
8-االنٌق بالمظهر تهتم اٌضا ولكن فقط بالمخبر تهتم ال فالناس انٌق مظهر ذو كن.
9-فحاول وبالتالى فقط عندك ما تفرٌغ ولٌس والمهارات المعلومات من الحضور تمكن هو التدرٌب من الهدف
استعجال او سرعه فٌه لٌس بشكل عند ما تعرض ان االمكان قدر.
10-الراحه اوقات فى تجالسهم وان مغادرتهم بعد تغادر وان مبكرا تحضر ان على واحرص متدربٌك خالط.
11-الوقت من لشىء ٌحتاج وقد والتعلم للتغٌٌر عالٌه مقاومه لدٌه فبعضهم متدربٌك مع التعامل فى صبورا كن
إلقناعه.
12-البعض لدى حساسٌه تسبب فقد البشر من معٌن بصنف المتعلقه والتعلٌقات النكات تجنب.
13-معهم الشخصٌه العالقات تنمٌة على ٌساعد فهذا وتكرارها المتدربٌن اسماء حفظ االمكان قدر حاول.
14-الجمٌع حضور حتى البداٌه تؤخر وال موعده فى حضر من وقت احترم.
15-الدوره داخل المشاكل منع مهامك فمن دورة تقلٌل او بأخر االستهزاء الحضور احد حاول اذا تدخل.
16-المشاركٌن بٌن والتعارف االندماج على شجع.
17-أحد وبٌن بٌن شخصٌا النقاش ٌصبح ال حتى وذلك حلها ًف رأٌهم وخذ المجموعه الى الفردٌه المشاكل انقل
الحضور.
18-المتدربٌن مع العالقات تنمٌة على ٌساعد اٌضا فهذا واالستشارات لألسئله الدوره نهاٌة فى وقت خصص.
19-بشكل المعلومه تلقى على اكثر ٌشجع هذا ان حٌث التدرٌب فتره طوال لك مالزمه االبتسامه اجعل.
20-لدى كبٌره ثقه ٌبنى فهذا التدرٌب فتره طوال نفسك على تقطعها التى بوعودك تفى ان حاول االمكان بقدر
المتدربٌن لدى.
- 6. قْح الؼلن هششّع
الزـذسٗـت لجٌـخ
)6(
ّالزقذٗن الؼشض هِبساد دل٘ل
أهمها كان كثٌره صفات ذكروا الفعال المدرب صفات أهم عن المدربٌن عشرات سئل عندما:
الفعال المدرب صفات اهم
االمانهباألخرٌن االهتماماإلتصال مهارات
الجٌد االستماعالجٌد التحضٌر
واألدب اللطف
الناجح التدرٌب معادلةنفسه لتطوٌر المدرب من المطلوب
جيد ىدف
لمادتو المستمر التحسين
التدريب فى اغبر متدرب
قوى تدريبى منيج
مناسبو تدريب بيئة
للتدريب مناسب توقيت
الذاتيو بالتنميو االىتمام
االنتظامو الجديو
اررباستم نفسو تقييم
هالمستمر اءهرالق
والمرونه الحماساالبداع
االقناع على القدره
- 7. قْح الؼلن هششّع
الزـذسٗـت لجٌـخ
)7(
ّالزقذٗن الؼشض هِبساد دل٘ل
المحاضره التدرٌب
من اكبر كبٌره مجموعه(25) من اقل صغٌره مجموعه(20)
للحضور مشاركه توجد ال والحضور المدرب بٌن تفاعل
الملل بعض ٌصحبه قد وممتع فعال
معرفه اكساب(التعلٌم) مهاره اكساب(التدرٌب)
والمحاضره التدرٌب بٌن الفرق
- 8. قْح الؼلن هششّع
الزـذسٗـت لجٌـخ
)8(
ّالزقذٗن الؼشض هِبساد دل٘ل
ما له الخوف هذا وأن للغاٌه الطبٌعٌه األمور من هو التدرٌبى مشوارك بداٌة فى الخوف موضوع بأن تام علم على تكون ان كمدرب لك البد البداٌه فى
بداٌة فى خوف هناك ٌكون وان البد وبالتالى والمهارات العلم من الجدٌد تعطٌهم ان انت منك تنتظر مجموعه أمام لتتحدث مره ألول تقف أنك حٌث ٌبرره
األمر.
ٌٝوبٌزب ٗإٌزيج وبٔذ ْاإلٔغب ِٕٙب يخبف ٝاٌز ٜاٌىجش ٖاٌؼشش اٌّخبٚف ٓػ اِشيىب ٝف ػٍّٙب ُر ٗاحصبئي ٝف
بإذن علٌه التغلب جدا وٌمكن طبٌعى امر فهو وبالتالى الكبرى العشره المخاوف من األولى المرتبه فى ٌقع مجموعه أمام الحدٌث
تعالى هللا
تعالج والتى المتمٌزه والحكم الرائعه االقوال بعض أٌضا وسنذكر علٌها التغلب ٌمكنك وكٌف الخوف مظاهر أهم سنذكر ٌلى وفٌما
الخوف موضوع تعالج
1مجموعه أمام الحديث
الكبرى العشره المخاوف
2االرتفاعات
3الحشرات
4الماليه المشكالت
5العميقه المياه
6المرض
7الموت
8الطيران
9الوحده
1
0
الكالب
معى الحظ
ثانٌا:علٌها والتغلب معها التعامل ٌمكنك وكٌف الخوف مظاهر
- 9. قْح الؼلن هششّع
الزـذسٗـت لجٌـخ
)9(
ّالزقذٗن الؼشض هِبساد دل٘ل
ِٗؼ ًِرزؼب ويف اٌّظٙش
احذ ٗاٌي ٗيٕزج ٌٓٚ ٍّٗ٘أ اٌؼشق
ٌٍجّٙٛس رٕظش ٚال ثؼّك رٕفظ اٌمٍت دلبد
حذيضه ِٓ ٝاثط
ًّاٌج ٓثي رٛلف
اٌّبء ِٓ ًلٍي اششة
ُاٌف جفبف
ثجطء ٍُٚرى اٌىٍّبد ثؼط ٍٝػ اظغط اٌصٛد ٝف سجفخ
يذن ٝف صغيشع ثطبلبد ًّاعزؼ
ٜاألخش يذن رّغه ال
شيئب اِغه
اٌيذ ٝف سجفخ
فّه ِٓ ٌٚيظ أفه ِٓ رٕفظ
ثؼّك رٕفظ
اٌحذيش ٝف رغشع ال
اٌزٕفظ عشػخ
يذيه افشن ٓاٌيذي ثشٚدح
اٌجّيغ سؤٚط فٛق أظش
ِشجغ صذيك ٌٝا أظش
ٗأيم ِالثظ اٌجظ
َاٌؼب اٌخٛف
معها تتعامل وكٌف الخوف مظاهر أهم
الخوف على للتغلب رائعة وحكم نصائح
معلومهػٍيٙب اٌزغٍت يّىٕه ٖظب٘ش ٌٕٗٚى ٓاٌّحزشفي ٝحز إٌبط ًو ٗث ٚيّش ٝطجيؼ اِش اٌخٛف
حكمه
ٝحز ٗفي يغزّش ْأ ثششط ِٕٗ يخبف ِب ًيفؼ ْثأ اٌخٛف َيٙض ْأ يغزطيغ شخص ٜا ْأ ِٓاؤ ٕٝٔا
إٌجبحبد ِٓ عجال يحمك(سٚصفٍذ إٌيٕٛس)
مالحظة
ٚ٘زا ٔفغه ٝف رفىيشن ِٓ أوضش جّٙٛسن ٝف رفىش عيجؼٍه حيٛيب شيئب اٌجّٙٛس ُرؼٍي ٍٝػ اٌزشويض ْا
اٌخٛف ِٓ ٝاٌٛال اٌّضبي ًاٌّص ٛ٘(ٍّٗاٌى لٛح)
قالوا
ٌٝإ يؼشف ال فبٌجّٙٛس ٍِٗشى ٚجٛد ٕٝيؼ ال ثبٌزٛرش شؼٛسن ْأ رذسن ْأ ٕٝيؼ اٌخٛف ِٓ اٌزخٍص
رٌه ٜيش ْأ يغزطيغ ٌٓٚ ِزٛرش أذ ٗدسج ٜأ(ٍّٗاٌى لٛح)
مالحظه
-َاٌىال فيٙب ِٕه يطٍت ٝاٌز ٗاٌٍحظ ِٓ اٌخٛف يجذأ.
-شٙشيب ٖٚاحذ ٌّٖش جّٙٛس َاِب اٌحذيش ٍٝػ اٌزؼٛد ِٓ ٕٗع ثؼذ اٌخٛف يز٘ت.
- 10. قْح الؼلن هششّع
الزـذسٗـت لجٌـخ
)10(
ّالزقذٗن الؼشض هِبساد دل٘ل
ٌلى كما وهى خلقى وبعضها فٌه ٌتحكم ان االنسان ٌستطٌع بعضها للصوت سٌئه اوصاف اربع هناك:
ثالثا:والتفاعل والحركه الصوت قوانٌن
1-الصوت قوانٌن
العام القانون
منخفض بصوت وال عالى بصوت وال ببطء او بسرعه تتكلم فال صوتك فى نوع
الكالم نوع حسب وعلى الموقف حسب على نوع وإنما.
صوت ٌا رأسى أنت قانون
أالصحٌحه بمخارجها الحروف أخرج(الكلمات تأكل ال)
نوالحماس الصوت وسرعة نبرة فى نوع
تصحٌح بشكل الكلمات نطق من تأكد(الصعبه الكلمات من تأكد)
روالقوٌه المهمه الكلمات على ركز
أمغاٌر بشكل الهامه العبارات اعد(الصوت وسرعة نبرة فى نوع)
سًاابطٌئ اجعله ًااجد والهامة الحزٌنة األمور ًف ًااسرٌع اجعله للفكاهات ًاامتنوع اجعله الصوت سرعة
يالمعتاد من أعلى تجعله وأن صوتك حّضتو أن ٌلزم
- 11. قْح الؼلن هششّع
الزـذسٗـت لجٌـخ
)11(
ّالزقذٗن الؼشض هِبساد دل٘ل
الحدٌث سرعة قانون
والمثٌره والمؤثره الجاده لألفكار ببطئ تحدث
المراجعه وعند الحزٌنه ولألخبار للفكاهات بسرعه تحدث
الصوتى اإلٌقاع قانون
األمر عندمنخفض ثم عالى بإٌقاع تبدأمثال:لألمااااااااااااامسر
عالى ثم منخفض بإٌقاع تبدأمثال:راجعت انت هلالدرس؟ السؤال عند
ثابت اإلٌقاع ٌكونمثال:جمله اى الجمل فى
- 12. قْح الؼلن هششّع
الزـذسٗـت لجٌـخ
)12(
ّالزقذٗن الؼشض هِبساد دل٘ل
بــ يقدر التدريب اثناء الحركه أثر أن انجلس لوس جامعة من صادره هامه دراسات اثبتت55%ب يقدر الكالم اسلوب بينما38%
بــــ يقدر والمحتوى7%وفيما جيد بشكل التدريب خروج عدم او وفعاليه قوه واعطاؤه التدريب نجاح على عظيم اثر للحركه ان نجد هنا من
الحركه قوانين اهم يلى:
2-الحركه قوانٌن
اثناء الخاطئه الحركات انواع
التدرٌب
قفصه فى األسد
إلى وصل وإذا بحركته الناس شاغال وايابا ذهابا المدرب يتحرك
بها وينشغلون الناس يتابعها سريعه بحركه استدار األطراف احد
يشبه بذلك وهو(قفصه فى المحبوس االسد)
النعامه
الكالم يسرد وكأنه أمامه الذى الورق من يقرأ المدرب يظل وهنا
بأى عنه ينشغلون المتدربين يجعل مما حركه او تفاعل أى بدون
أخر شىء.
البهلوان
كما مدروسه غير عشوائيه حركه كثيرا يتحرك الذى المدرب وهو
مما ايضا موضعها غير فى عشوائيه حركه يديه بتحريك يقوم انه
الجمهور انشغال فى يتسبب.
اللحم وقاطع والملفوف المائل
وهو مائل جسده ولكن قدميه على مستندا يقف الذى المدرب وهو
حول ملتفه قدميه وأحد مكانه يقف الذى المدرب او يتحدث
شرحه فترة طوال واحده حركه يستخدم الذى او االخرى.
العام القانون
عشوائيه تجعلها وال كلماتك مع متناسقه التدريب منصة على حركتك اجعل
معه متناسقه وتكون تقوله ما عن تعبر ان البد يديك حركة ايضا
- 13. قْح الؼلن هششّع
الزـذسٗـت لجٌـخ
)13(
ّالزقذٗن الؼشض هِبساد دل٘ل
والمشى الوقوف قانون
-الجلوس من افضل الوقوف(الوقوف تأثير72%الجلوس وتأثير52) %
-التأثير ذاد المدرب وقف كلما.
-الوقوف من افضل والحركه المشى.
جٌدا جمهورك حركات اقرأ
الـــــحـــــــــــــــــــــركــــهالــــمــــعـــــنى
واألسفل لألعلى الرأس هزوالتأٌٌد الموافقه
النشاط مع االبتسامهتقول ما مع التفاعل
الرأس بشعر اللعبالملل
الرقبه خلف والٌدٌان الجلوستقول ما تصدٌق عدم
التفكٌر
القدم هزالتوتر
الخد على األصبع
لألعلى الجسد مٌلاالنتباه
باستغراب الٌه النظرتقول ما فهم عدم
الٌك المستمر النظرالتركٌز
الوجه فى العبوستقول لما االرتٌاح عدم
- 14. قْح الؼلن هششّع
الزـذسٗـت لجٌـخ
)14(
ّالزقذٗن الؼشض هِبساد دل٘ل
3-التفاعل قوانٌن
مادتك مع تفاعلك
تقول بما اقتناعك
تقول لما فهمك
تقول لما حماسك
معك الجمهور تفاعل
والمقدره الخبره
والثقه المصداقٌه
االلقاء فى طرٌقتك
مادتك مع الجمهور تفاعل
المرجوه الفائده
بالواقع تقول ما عالقة
بتوقعاتهم االرتباط
التفاعل من تزٌد كٌف
1-معك الجمهور تفاعل من ٌزٌد فهذا لها وتحمس بك الخاصه العلمٌه الماده من تمكن.
2-معك ٌحضرون الذٌن المتدربٌن إلهتمامات مواكبا بك الخاص التدرٌب ٌكون ان األمكان بقدر راعى.
3-التفاعل من ٌزٌد فهذا األمكان بقدر وممتعا مشوقا عرضك اجعل.
4-المتدربٌن قبل من التفاعل وشجع الجمهور مشاركة شجع.
1
2
3
- 15. قْح الؼلن هششّع
الزـذسٗـت لجٌـخ
)15(
ّالزقذٗن الؼشض هِبساد دل٘ل
8التدرٌب اثناء االنتباه لجذب طرق
1-الحدث وصف(قصه او حادثة أو حدثا صف)
2-األيدى رفع(والتفاعل األيدى رفعى تتطلب اسئله اسأل)
3-األسئله توجيه(المشاركه على وشجعهم للجمهور اسئلتك وجه)
4-الوعود بذل(ممتعه معلومات او جديده مهاره سيتعلمون بأنهم للمتدربين وعودا اعط)
5-التدريب جو فى المرح اشاعة(بأدب ولكن الجمهور مع وامزح النكات استعمل)
6-العاديه غير االحصائيات(االنتباه جذب على وتعمل تقليديه غير احضائيات استعمل)
7-االستثاريه او التحفيزيه الجمل(او ما مشكله بحل يقوموا ان مثال المتدربين تحدى
خالل ما لغز على التغلب5مثال دقائق)
- 16. قْح الؼلن هششّع
الزـذسٗـت لجٌـخ
)16(
ّالزقذٗن الؼشض هِبساد دل٘ل
رابعا:معهم التعامل وكٌفٌة المشاكسٌن انواع
1-االستفزازٌه األسئله صاحب
-الالسؤال هي ٕاالسزفضاص الجضء رسوغ لن ّكأًك أجت ثل ًبٗاسزفضاص السؤال رؼزجش.
. -ًاّػذ ال ًبذٗق رمذس ّكأًك ًبهمجج ّأسلْثك ًبُبدد ْرك ل٘يي
. -اسزِضاء َاثزسبه ّكأًِب ّرجذ أى احزس ّليي رجزسن أى رٌس ال
. -رؼلن ال كٌذ أى ٕأدس ال قل ّأ ، أخطأد كٌذ إى ثخطئك ّاػزشف ، بدقب ّ إجبثزك ٖف ًبٌ٘أه كي
. -الوْضْع إٗضبح ٖف رسبُن األسئلخ ٍُز هضل أى ّاركش ثبلسؤال سحت
. -األقل ٔػل الجوِْس فسزيست السؤال بحت ريست لن إى أًك رزكش
. -قل رزفقب لن ّإى السبدل هغ جذل ٖف رذخل ال(الْد ٗفسذ ال االخزالف)
3-دائما المخالف
حدٌثك اثناء سٌصرخ الذى هو دائما المخالف:
-اوافق ال أنا-صحيحا هذا أن أظن ال انا-تنجح لن تقولها التى الطريقه هذه-قديمه الموضوع هذا حول معلوماتك
كالتالى معه التعامل وٌمكن المشاكسٌن انواع واسوأ اصعب هو هذا:
-تقول كأن عليهم يؤثر أن قبل صفك إلى الجمهور تكسب ان حاول البدايه فى(بعقول ساعه نصف لمدة نستمع ان ارجوا البدايه فى
ذلك بعد لما واألسئله التعليقات ونؤجل صاغيه واذان منفتحه)
-عارضك اذا يقول فيما الجمهور رأى اطلب(معك سيقف الجمهور)
-المعترض على الطريق تقطع وبذلك عليها وتجيب حديثك اثناء وتذكرها الشائعه لالعتراضات مستعدا تكون ان المفروض من.
-االستفزازيه االسئله صاحب مع التعامل فى ذكر مما استفد.
-فقل مسدود لطريق وصلت واذا تجادل وال اعصابك تفقد ال(بعد او الراحه وقت فى أكثر بتفصيل األمر نناقش أل بحاجه أننا يبدو
التدريب انتهاء)بعد فيما النقاش استكمال على حريصا ليس ذلك يفعل من ان األحيان من كثير فى وستجد.
2-الكثٌره األسئله صاحب
-َاألسئل كل ٔػل رج٘ت أى ٍثبلضشّس ل٘س.
-ٍّاحذ ّإجبثخ ٔف َاسئل ػذح ٔػل رج٘ت أى حبّل.
-ٌَػ ّأجت سؤال أُن ٔػل سكض.
-القْل ٗويٌك ّليي سؤال ٓأ هي الزِشة رمبّل ال(ألججذ أطْل ّقذ ٓلذ كبى ْل)ّأ(ّرفص٘ل ّقذ ٔال ٗمزبط السؤال ُزا
ٍالومبضش ّقذ ًض٘غ ال ٔحز ثؼذ ف٘وب ٌَػ اج٘جك أى ٌٌّٔٗوي)
-رفِن ّا رززكش لن إى َرْض٘م ّا السؤال ريشاس السبدل هي الطلت ٔف رزشدد ال.
- 17. قْح الؼلن هششّع
الزـذسٗـت لجٌـخ
)17(
ّالزقذٗن الؼشض هِبساد دل٘ل
4-شىء كل ٌعرف الذى
ٗاٌؼّيم ٗٚرجبسث ٗٚشٙبدار ٍٗاٌطٛي ٗخجشر ٓعٕي يزوش دائّب ٛ٘ٚ شٝء ًو يؼشف ٗٔأ ٓيظ اٌّزذسة ٘زا
ٌٍّزحذس ٌيمٛي رٌه َٚيغزخذ ٗاٌؼبٌي ِٕٗٚبصج(ِٕه اوضش ُٙاف أٔب)ٌٝاٌزب ًّثؼ َٛٔم ِٗؼ ًٌٍِٚزؼب:
-ًَشأ هي رقلل ّا ٌَه رسخش ال.
-الٌظشٗبد ٔف َهؼ رذخل ّال ّاالحصبد٘بد ثبلمقبدق الزضم.
-َخجشر ٔف رشيك ّال خجشرك ّػي رؼشف ػوب رمذس.
-لِن هشِْد ثخجشاء اسزشِذ.
5-الجانبٌه االحادٌث اصحاب
ٝاألر ًّػ يّىٕه رٌه حذٚس ٍٝػ ٌٚززغٍت ٓاٌّزذسثي ِٓ ٓاصزٕي ٓثي ٚرٙبِظ ٗجبٔجي احبديش ٚجٛد ٛ٘ اٌّذسة يضػج ِب اوضش:
-هجبششح الِ٘ن ّاًظش َ٘الجبًج االحبدٗش مبة ا هي اقزشة.
-ٗزْقفْا ٗجؼلِن قذ االحشاط هي ًْع ثزلك لِن ّسزسجت ْرِن س٘شرفغ ّثزلك روبهب المذٗش ػي رْقف.
-ّاسألِن الِ٘ن الزفذ صن ػبهب سؤاال اسأل(ّأحوذ أًذ هموذ ٗب رلك ٔف سأٗين هب)شذٗذ احشاط َ٘ف المل ُزا اى الؼلن هغ
ٓاألخش الملْل فشلذ ارا اال َاسزخذاه ٌٔٗجغ ّال للوزمذس.
3-دائما المخالف
المدربٌن احد ٌقول(ان أعلم لهم فقل النوم فى سقط وربما االنغالق فى عٌناه بدأ البعض رأٌت المحاضرات إحدى فى
العٌنٌن مغلق سأراه فمن العٌنٌن انغالق وهى بٌننا اشاره على فسنتفق ٌده رفع من ٌخجل ولكنه ٌسأل أن ٌرٌد البعض
للكالم فأستدعٌه ٌتكلم أن ٌرٌد انه أعلم فسوف...بعد عٌنٌه ٌغلق لن انه علم ولقد مكتومه وضحكات ابتسامات رأٌت
األن)ماكوالف
األتى على احرص ذلك تضمن ولكى التدرٌب اثناء نائمون هناك ٌكون اال األصل:
-كثيره ايضاح وسائل استعمال.
-باستمرار صوتك نبرة من غير.
-فتره كل التدريب نمط غير(القاء-عمل ورش-تدريبيه العاب-مشاركه..... -)
-السامع ذهن يشد فهو القصصى واالسلوب الفكاهه استعمل.
-بجواره تمشى وانت كتفه على يدك من خفيفه لمسه أو اسمه ذكر أو فجأه الصوت برفع النائم ايقاظ يمكنك.
-كبيره بدرجه مرهقا يكون فقد به بالك تشغل وال ينام فدعه الوسائل هذه كل تنفع لم اذا.