Presentació de la tecnologia SCORM per a la xerrada de cloenda de la Jornada Píndoles 2.0 de l'ICE de la UdL.

1. SCORM
Sharable
Content
Object
Reference
Model
Model de Referència d’Objectes de Contingut Compartible

2. Conjunt d’estàndards i
especificacions que permet
crear objectes pedagògics
estructurats

3. Els sistemes de gestió de continguts en
web originals utilitzaven formats
propietaris per als continguts que
distribuïen. Com a conseqüència, no
era possible l’intercanvi d’aquests
continguts.
Amb SCORM es fa possible crear
continguts que es puguin importar dins
de sistemes de gestió d’aprenentatge
diferents, sempre que aquests suportin
la norma SCORM.

4. Els principals requeriments que el
model SCORM tracta de satisfer són:
● Accessibilitat
● Adaptabilitat
● Durabilitat
● Interoperabilitat
● Reusabilitat

5. Accessibilitat
Capacitat d’accedir als
components d’ensenyament
des d’un lloc distant a través
de les tecnologies web, així
com distribuir-los a altres
llocs.

6. Adaptabilitat
Capacitat de personalitzar la
formació en funció de les
necessitats de les persones i
organitzacions.

7. Durabilitat
Capacitat de resistir a l’
evolució de la tecnologia
sense necessitar una
reconcepció, una
reconfiguració o una
reescriptura del codi.

8. Interoperabilitat
Capacitat d’utilitzar-se en un
altre emplaçament i amb un
altre conjunt d’eines o sobre
una altra plataforma de
components d’ensenyament.

9. Reusabilitat
Flexibilitat que permet
integrar components d’
ensenyament dins de
múltiples contexts i
aplicacions.

10. OBJECTES
D'APRENENTATGE
● Definicions
● Avantatges dels OA
● Característiques dels OA
● Tipus d’OA
● Formats dels OA
● Usos dels OA
● Els OA serveixen per a...
● Requisits d’un OA
● Metadades i estàndards
● Repositoris d’OA

11. OBJECTES D'APRENENTATGE (OA)
Definicions
· Qualsevol recurs digital que pot ser reutilitzat per a recolzar
l’aprenentatge.
· Qualsevol entitat, digital o no digital, que pot ser utilitzada i
reutilitzada o a la que es fa referència durant l’aprenentatge
recolzat per les tecnologies.
· Fitxer digital (imatge, vídeo, etc.) que s’utilitza amb
propòsits pedagògics i inclou, ja sigui internament o per
associació, suggeriments del contingut apropiat en el que es
pot utilitzar l’objecte.
· Entitat digital que requereix un conjunt de metadades que
descrigui el context potencial en el que es pot utilitzar.

12. OBJECTES D'APRENENTATGE (OA)
Avantatges
● Accessibilitat
● Flexibilitat
● Reutilitzables
● Personalització
● Durabilitat
● Granularitat

13. OBJECTES D'APRENENTATGE (OA)
Característiques
● Autocontinguts
● Interoperables
● Reutilitzables
● Duradors i actualitzables
● De fàcil accés i maneig
● Seqüenciables amb altres objectes
● Breus i sintetitzats
● Han de complir amb les lleis de drets d’autor
existents

14. OBJECTES D'APRENENTATGE (OA)
Tipus
● simulacions
● minitutorials
● resums
● descripcions
● demostracions
● models
● exemples
● problemes i estudis de casos
● eines
● exercicis de repetició, test i avaluació

15. OBJECTES D'APRENENTATGE (OA)
Formats
Tot tipus de format multimèdia:
● Presentacions
● Text
● Flash
● Vídeo
● HTML

16. OBJECTES D'APRENENTATGE (OA)
Usos
● Educació presencial
● Educació semipresencial
● Educació a distància
● Entrenament i ensinistrament

17. OBJECTES D'APRENENTATGE (OA)
Serveixen per a...
● Motivar l’autoaprenentatge
● Possibilitar l’accés remot a la informació (en línia)
● Desenvolupar l’anàlisi i la reflexió
● Mecanismes per a aclariment de dubtes
● Eines per a la transferència i aplicació d’allò après
● Eines per a diàleg simulat
● Mecanismes de control i avaluació

18. OBJECTES D'APRENENTATGE (OA)
Requisits (I)
● Ha de ser un nucli d’informació indivisible, de forma
que no es pugui subdividir en unitats més petites
(granularitat).
● Ha de ser independent d’altres unitats d’
aprenentatge i tenir sentit en si mateix.
● Pot ser combinat amb altres unitats d’aprenentatge
per a composar una unitat major (capítol, bloc, unitat
didàctica, etc.)

19. OBJECTES D'APRENENTATGE (OA)
Requisits (II)
● Accessible dinàmicament a través d’una base de
dades en línia.
● Ha de ser dissenyat de tal forma que pugui ser
utilitzat en diferents plataformes i suports.
● Ha de ser una unitat duradora i capaç de suportar
canvis tecnològics sense necessitat de tornar a ser
redissenyada.
● Reutilitzable i flexible per a incorporar components
de diverses aplicacions.

20. OBJECTES D'APRENENTATGE (OA)
Metadades i estàndards (I)
Tot OA està compost de dues parts:
el contingut de l’objecte i la metadada.
Metadades
● “Informació de la informació”.
● Descripció del contingut de l’OA.
● A la metadada el contingut de l’OA es descriu sota una sèrie de camps en
els quals s’indexen termes controlats i específics.
● Permet la cerca del document i el fa accessible i recuperable per als usuaris
i reutilitzable en altres àrees acadèmiques.

21. OBJECTES D'APRENENTATGE (OA)
Metadades i estàndards (II)
Estàndards
● IEEE Standards (Institute of Electrical and Electronic Engineers Learning
Technology Standards Committee) - és un dels comitès més coneguts en la
indústria de les tecnologies i ha iniciat i produït molts estàndards en diversos
camps de la tecnologia (desenvolupa LOM - Learning Object Metadata).
● Dublin Core Metadata Element Set
● SCORM

22. OBJECTES D'APRENENTATGE (OA)
Repositoris (I)
Els repositoris d’OA permeten emmagatzemar, cercar,
recuperar, consultar i baixar objectes d’aprenentatge de
totes les àrees de coneixement.
Per a que l’objecte pugui ser emmagatzemat i localitzat per
a qualsevol ús posterior, ha de ser prèviament etiquetat com
ho faríem amb qualsevol material en una biblioteca.
El procés d’etiquetat segueix una sèrie d’estàndards
internacionals que inclouen l’identificador de l’objecte, el seu
títol, autor, resum, descriptors, drets d’autor...

23. OBJECTES D'APRENENTATGE (OA)
Repositoris (II)
● El fitxer metadada es converteix en llenguatge XML.
● Un cop creats, tant l’objecte com el fitxer metadada del
seu etiquetat, es genera un tercer fitxer anomenat
manifest.
El manifest integra els dos anteriors en format comprimit.
● Aquest últim fitxer es puja al repositori per a ser
emmagatzemat, compartit, consultat, reutilitzat, etc.

24. OBJECTES D'APRENENTATGE (OA)
Repositoris (III)
Exemples de repositoris d’OA:

25. PROGRAMARI
Lliure
Gratuït NO lliure
Comercial

26. PROGRAMARI
Lliure
eXe
JClic
Quaderns Virtuals
scenari
Xerte

27. PROGRAMARI
Gratuït NO lliure

28. PROGRAMARI
Comercial

29. REPOSITORIS

30. REPRODUCTORS (Players)

31. MARSUPIAL
Mòduls de Moodle desenvolupats per 3&Punt/IECISA i
Aventia que faciliten l'accés de forma autenticada a
continguts externs i permeten registrar els resultats
d'aquesta interacció.

32. Lloc web
http://scorm.tonihortal.cat

33. MOLTES GRÀCIES!!!!
III Jornada d’Innovació i Tecnologia
ICE-CFC de la UdL
Lleida, 6 de juliol de 2012

34. Aquesta obra del Toni Hortal està subjecta a una llicència de
Reconeixement - No comercial - Compartir Igual
amb la mateixa llicència 3.0 de Creative Commons
toni@hortal.cat
@ToniHortal