El documento describe las estrategias de seguimiento y acompañamiento tutorial virtual. Explica que la comunicación entre profesor y alumnos facilita el seguimiento personalizado y académico de manera complementaria a la tutoría presencial utilizando el correo electrónico. También describe las funciones del tutor virtual como mantenerse actualizado técnicamente, utilizar herramientas de comunicación, informar y resolver dudas de los contenidos, y evaluar y supervisar las actividades de los estudiantes de manera individual y grupal.

1. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y
ACOMPAÑAMIENTO
TUTORIAL VIRTUAL
Prof. Freddy Manuel Cayllahua Chucari

2. T
U Comunicación entre profesor y alumnos
T
O
R Facilita el seguimiento y orientaciones personales y
I académicas
A
V Complementa a la tutoría presencial
I
R
T Utiliza el correo electrónico para dar orientaciones
privadas e individuales.
U
A
L
Fuente: http://herramientasdeelearning.wordpress.com/2010/02/25/rol-tutor-virtual/

3. FUNCIONES DEL TUTOR

4. TÉCNICA
Mantenerse en
Información técnica sobre
contacto con el
la plataforma.
administrador de la
plataforma,
Manejo de diferentes Realizar actividades
herramientas de formativas específicas
comunicación
Fuente: http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/llorente.htm

5. Dar información y explicación de los
contenidos
Informar sobre
resultados
obtenidos Resolver dudas
Diseñar actividades de aprendizaje
Evaluar individual y grupal Supervisar y verificar las actividades. Individual y grupal.

6. ORGANIZATIVA
• Presentar el cronograma general, tareas y demás
actividades a desarrollar en el curso.
• Establecer fechas y horarios para la participación en
foros y chats.
• Dar a conocer procedimientos de comunicación
entre al tutor y los compañeros del grupo y curso.
• Organizar el trabajo colaborativo y la comunicación
entre los integrantes del grupo.
• Facilitar la creación de un ambiente positivo de
trabajo.

7. Facilitar técnicas de
trabajo intelectual para
el estudio en red Dar
recomendaciones
Ser guía y públicas y privadas
orientador del sobre el trabajo y la
estudiante calidad del mismo
Asegurarse de que los
alumnos trabajan a un
Informar a los estudiantes sobre
Motivar a los estudiantes para el ritmo adecuado.
su progreso en el estudio.
trabajo.
Fuente: http://desarrollo-comunidades-virtuales.wikispaces.com/file/view/123.doc

8. Crear un entorno amigable y social en el cual el aprendizaje
que se promueva resulte a su vez esencial para una tarea de
tutorización exitosa.
Integrar a los participantes en el grupo.
S Realizar seguimiento individualizado.
O
C
I
A Animar y estimular la participación.
L
Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red.
Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando,
reconstruyendo y desarrollando los temas

9. TIPOS DE TUTORÍA
INDIVIDUAL GRUPAL
Cuando el estudiante Instrumento ideal para
que los
acude al tutor para participantes en el
solicitar orientación curso interactúen con
otros con el fin de
directa sobre compartir y
problemas académicos complementar sus
concretos, técnicas conocimientos, lo cual
resulta muy
de trabajo o adaptación conveniente para el
a la modalidad a auto aprendizaje.
distancia.

10. CONCLUSIONES
 Ejercer la docencia en entornos virtuales es una tarea muy
compleja y delicada, en donde influyen diversos factores y en
el que hay que considerar múltiples elementos como la
función que debe desempeñar el tutor. Es un proceso de
orientación y ayuda sistemática, dirigida a todos los alumnos
en todos sus ciclos formativos.

 Las funciones del tutor en la comunidad son variadas, desde
la orientación, guía y seguimiento de un curso en particular
hasta finalizar con éxito la misma. Por tal motivo, debemos
ser más que todo los orientadores de nuestros alumnos,
para poder despejar sus dudas.

 En definitiva, para lograr un buen desempeño de los alumnos,
se requiere de facilitadores eficaces que los puedan orientar
y acompañar, sin desplazarlos del centro del aprendizaje.

11. HERRAMIENTAS DEL TUTOR VIRTUAL
Chat: lugar donde alumnos y tutores pueden establecer horarios de
tutorías para intercambiar mensajes que ayuden en la resolución de
dudas, problemas, etc.
Videoconferencia: conocer estrategias de presentación de la
información, elaborar y utilizar materiales didácticos de apoyo y hacer
uso de estrategias de enseñanza.
Pizarra digital: son pantallas compartidas muy útiles para hacer
demostraciones, ejemplificar teorías, ilustrar procesos, etc. con la
posibilidad de que simultáneamente tutor y alumno puedan escribir
sus aportaciones y discutir sobre temas que consideren de interés.
Fuente: http://herramientasdeelearning.wordpress.com/2010/02/25/rol-tutor-virtual/

12. Fuente: http://feveaunellez.blogspot.com/2009/11/competencias-del-tutor-virtual-que.html

13. Fuente: http://aprendamoscosasmaravillosas.blogspot.es/1312405500/

14. Roles y Responsabilidades del Tutor Online
•
Fuente: http://desarrollo-comunidades-virtuales.wikispaces.com/file/view/123.doc

15. Estrategias de Seguimiento y
Acompañamiento de Tutorial
Virtual
http://www.youtube.com/watch?
v=YZdiApOe2B4
http://www.youtube.com/watch?
v=m0FYVO5QXOg
http://www.youtube.com/watch?
v=LxbyikLqXhs
http://www.youtube.com/watch?
v=kEKS9Hvc0aA