Met het digitaal communicatiemiddel ‘Class Dojo’ werken leerlingen, leerkrachten en ouders samen aan attitudes en talenten. Aan de hand van een eenvoudig digitaal portfolio delen leerlingen hun ervaringen uit de klas met hun ouders. Met dit gratis platform: - maak je gedrag en/of talenten bespreekbaar met leerlingen en ouders - enthousiasmeer je leerlingen - creer je een digitaal portfolio per leerling In deze sessie vertrekken we van wetenschappellijk onderzoek van Carol Dweck rond 'Growth-mindset'.Vervolgens verkennen we de mogelijkheden van Class Dojo in de klaspraktijk.

1. BOOST
Werken aan attitudes en talenten
Met Class Dojo
Arteveldehogeschool

2.  Ons startpunt
 visie en concepten
 Onderzoek:
 fixed versus growth mindset
 Tool: Class Dojo
 Leerling
 Ouder
 Leekracht
Verloop
Arteveldehogeschool

3. Arteveldehogeschool

4. Ons startpunt
De leraar is een duizendpoot
• https://www.klasse.be/41002/leraar-
duizendpoot-beroepsprofiel/
Arteveldehogeschool

5.  ICT kan de werklast verlagen
 ICT maakt meer leren op maat mogelijk
 Leerkracht is nog steeds de meest bepalende factor
Hoe?
 stapsgewijs en doelgericht inzetten
Ons startpunt
Basisprincipes
Arteveldehogeschool

6. Onderzoek
Growth Mindset
Arteveldehogeschool

7. Onderzoek
Fixed versus growth mindset
‘Fixed mindset’:
 Het geloof dat intelligentie vast staat.
Je kan het niet wijzigen.
‘Growth mindset’:
 Door inzet kan jouw intelligentie groeien.
Arteveldehogeschool

8. Onderzoek over motivatie
Fixed versus growth mindset
Fixed Mindset Growth Mindset
Doel op school Slim overkomen Leren
Hecht waarde
aan inzet
Nee Ja
Reactie bij falen Opgeven Harder werken
Blackwell, Trzesniewski, & Dweck 2007
Arteveldehogeschool

9. Onderzoek over motivatie
Feedback
 Middelmatige moeilijkheid van IQ test
 Feedback krijgen
1. Wow, dat is een goed score
2. Wow, dat is een goede score. Je moet hier wel erg slim in zijn.
3. Wow, dat is een goede score. Je moet echt goed je best gedaan hebben.
 Heel moeilijke IQ test
 Negatieve feedback: dat was niet zo goed.
 Opnieuw een middelmatige moeilijkheid
Arteveldehogeschool

10. Onderzoek over motivatie
Feedback > resultaat
Feedback 1
Feedback 2
Feedback 3
Arteveldehogeschool

11. Onderzoek over motivatie
Conclusies
• Als leerlingen geloven dat ze kunnen groeien, doen ze
het beter op school
• Het proces van mindset werkt recursief
• Geef feedback op strategie, het inoefenen, het maken
van fouten:
• Fijn, hoe je een nieuwe manier geprobeerd hebt.
• Ik merk dat het vele oefenen vrucht afwerpt,
• Fouten zijn een kans om te groeien. Wanneer je je brein uitdaagt, leer je
het meest
Arteveldehogeschool

12. Onderzoek over motivatie
Bronnen
https://www.mindsetkit.org/
http://www.megsonline.net/lee_meg3.pdf
http://www.ascd.org/publications/educational-
leadership/oct07/vol65/num02/The-Perils-and-
Promises-of-Praise.aspx
http://www.ascd.org/publications/educational-
leadership/sept10/vol68/num01/Even-Geniuses-
Work-Hard.aspx
http://www.nytimes.com/2014/05/18/magazine/wh
o-gets-to-graduate.html?_r=1
https://www.ted.com/talks/carol_dweck_the_power
_of_believing_that_you_can_improve?language=nl
Uitgelegd aan kinderen (Engels):
https://ideas.classdojo.com/i/growth-mindset-1
 Sven Breugelmans (directeur coördinator)
Scholengroep 12
https://vimeo.com/59075091
https://sway.com/T0LvjER0Yz2p1jTa
Arteveldehogeschool

13. Arteveldehogeschool

14.  Kritisch denken
 Creatief denken
 Probleem oplossen
 Computational thinking
 Informatievaardigheden
 ICT-basis vaardigheden
 Mediawijsheid
 Communiceren
 Samenwerken
 Sociale & culturele vaardigheden
 Zelfregulering
Inspiratie
Arteveldehogeschool

15. Class Dojo
Inhoud
Met dit gratis digitaal communicatiemiddel:
 maak je gedrag en/of talenten bespreekbaar met leerlingen en
ouders
 enthousiasmeer je leerlingen
 creer je een digitaal portfolio per leerling
Arteveldehogeschool

16. Class Dojo
Doelstellingen
 Je kunt met Class Dojo een klas aanmaken met leerlingen.
 Je kunt met Class Dojo positief gedrag en aandachtspunten
opstellen en toewijzen aan leerlingen.
 Je kunt met Class Dojo met ouders communiceren.

17. Class Dojo
Rollen
 Leerkracht
 Leerling
 Ouder

24. Class Dojo
Kan een middel zijn om:
 inzicht te geven in het leerproces
 ouders te betrekken
 leerlingen te leren hun leerproces zelf meer en meer in
handen te nemen
 te motiveren
 te meten

25. Arteveldehogeschool

26. www.arteveldehogeschool.be
http://sites.arteveldehogeschool.be/partnersinleren