Dit is de presentatie die ik zelf gaf na prof Standaert over een mogelijke aanpak van de lerarenopleiding.

1. Hallo,

2. Ik ben PedroDe Bruyckere!

4. Ik ben maarPedroDe Bruyckere!

5. Traditioneel versus progressief

6. Finland versus Zuid-Korea

7. Vaak foute tegenstelling
Brown, M. (2012). Traditional versus progressive education. In: Adey, P., & Dillon, J. (Eds.).
(2012). Bad education. Maidenhead, U.K.: Open UniversityPress.

8. Vaak vooral een discussie voor Macro:
M A C R O
MESO
MICRO
Naar Brown, M. (2012). Traditional versus progressive education. In: Adey, P., & Dillon, J. (Eds.).
(2012). Bad education. Maidenhead, U.K.: Open UniversityPress.

9. Wat heeft effect?
M A C R O
MESO
MICRO Inzetten op
ondersteuning micro

10. Leerkrachten maken het verschil!

11. Leerkracht die zijn ‘onderwijsstijl’ volgt
effectiever dan rekening houden met
leerstijlen.
(Hattie, 2009)

12. Maar dan is het volgende wel
cruciaal:

13. Aanvangsbegeleiding!
(van overleven, taakgericht tot leerlinggericht)
(Fuller& Brown, 1975)

14. Vakgroepwerking!

15. Hoe invoeren inzichten in opleiding?

16. Leerkrachten die van elkaar leren!

17. 3-3-2?

18. 3-3-2?
Bacheloropleiding tot
junior leerkracht (hogeschool)

19. 3-3-2?
Juniorleerkracht met prima begeleiding
(school en hogeschool)

20. 3-3-2?
(Vrijwillig) deeltijds master(unief)
van 1 jaar in combinatie met lesgeven .

21. Voordelen:
right on time learning.
(Haamer&Reva, 2012)

22. Voordelen:
sociale promotie,
geen selectie aan de deur,
doorstroming onderzoek, opleiding
en onderwijs,
…

23. Nadelen:
kostprijs,
verlenging,
wat met andere opleidingen,
…