คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้

2. สถานการณ์ปัญหา
โรงเรียนบ้านหนองใหญ่ได้รับการบริจาคห้องคอมพิวเตอร์ใหม่
หลังจากที่ได้มีโครงการผ้าป่าซื้อคอมพิวเตอร์ให้กับโรงเรียน ซึ่ง ผอ.
โรงเรียนจึงได้มีนโยบายให้ครูทุกระดับชั้นพัฒนาสื่อการสอนโดยใช้
คอมพิวเตอร์ หรือหากใครที่ยังไม่สามารถสร้างเองได้ก็ให้บูรณาการ
คอมพิวเตอร์ในการเรียนการสอน และเปิดช่วงเวลาให้นักเรียนเข้ามาใช้
คอมพิวเตอร์ได้

3. สถานการณ์ปัญหา (ต่อ)
ผลจากการประเมินการใช้คอมพิวเตอร์ของโรงเรียนในปีที่ผ่านมาพบว่า
ครูพัฒนาสื่อคอมพิวเตอร์ในลักษณะที่เป็นเครื่องมือในการถ่ายทอดและนาเสนอ
เนื้อหาการเรียนการสอนโดยตรงไปยังผู้เรียน โดยในบทเรียนคอมพิวเตอร์มีการ
ทดสอบ การนาเสนอเนื้อหา การทดสอบหลังเรียน บทบาทผู้เรียนก็ยังเป็นเพียงแค่
การท่องจาเนื้อหา ซึ่งไม่ส่งเสริมกระบวนการคิด
ปัญหาอีกประการที่พบคือ เมื่อครูจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนเข้าไปใช้
คอมพิวเตอร์ก็มักจะใช้เพื่อเล่นเกม ดูหนัง สนทนาออนไลน์ และ Social media
โดยเฉพาะ face book ซึ่งไม่ได้ใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการแสวงหาและ
สร้างการเรียนรู้ของตนเอง

4. ภารกิจ
1. นักศึกษาจะมีแนวทางในการใช้คอมพิวเตอร์
เพื่อแก้ปัญหาของโรงเรียนบ้านหนองใหญ่อย่างไร

5. ปัญหาที่1
แนวทางการแก้ไขคือ ครูควรพัฒนาสื่อคอมพิวเตอร์ให้
มากกว่าการนาเสนอเนื้อหาอย่างเดียว ควรมีการอธิบายเพิ่มเติม
และยกสถานการณ์ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจาวันในการ
นาเสนอด้วย เนื่องจากคอมพิวเตอร์ไม่สามารถทาได้ทุกอย่าง
ดังนั้นครูควรชี้แนะ เพื่อให้นักเรียนสามารถเข้าใจเนื้อหาได้ง่ายขึ้น

6. ปัญหาที่2
แนวทางการแก้ไขคือ
1.)ครูต้องบล็อกการใช้งานอินเทอร์เน็ตได้ ไม่ให้นักเรียนสามารถเข้า
website ที่เกี่ยวข้องกับการเล่นเกมได้

7. 2.)ให้มีครูดูแลห้องคอมพิวเตอร์ตลอดเวลา โดยตั้งค่าให้ครู
สามารถมองเห็นการใช้งานคอมพิวเตอร์ของนักเรียนทุกคน เมื่อ
พบว่านักเรียนคนใดเล่นเกม ก็ให้ตัดระบบการใช้งานของนักเรียน
คนนั้นทันที
3.)ครูให้งานกับนักเรียนโดยให้ส่งภายในเวลาที่กาหนด ซึงควร
เป็นงานที่ต้องสรุปความรู้ที่ตนเองได้จากการค้นคว้า โดยมี
เงื่อนไขว่าหัวข้อที่นักเรียนทาต้องแตกต่างกัน

8. 2. บทบาทของการใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการ
เรียนรู้เป็นอย่างไร

9. • สนับสนุนการสืบค้นเสาะแสวงหาสารสนเทศและการค้นหา
ข้อมูล
• เช่น การค้นหาข้อมูลในอินเทอร์เน็ต
เครื่องมือการ
ค้นพบ
• สนับสนุนการสร้างความรู้ของผู้เรียนโดยผู้เรียนต้องเชื่อมโยง
ความรู้เดิมและประสบการณ์ในกาสร้างความรู้ใหม่ตามความ
เข้าใจของตนเอง
• เช่น mind mapping
เครื่องมือการ
สร้างความรู้
• สนับสนุนการแลกเปลี่ยนแนวความคิดระหว่างผู้เรียนด้วย
กันเองและผู้สอน
• เช่น การสนทนาออนไลน์ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
เครื่องมือการ
สื่อสาร
บทบาทของการใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้
สามารถทาได้ดังนี้

10. 3. ให้เสนอรูปแบบการใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือ
ในการจัดการเรียนรู้ตามสาระการเรียนรู้ที่นักศึกษารับผิดชอบ

11. รูปแบบการใช้
คอมพิวเตอร์
ใช้คอมพิวเตอร์
เป็นครู
ใช้ถ่ายทอดและนาเสนอเนื้อหา
การเรียนการสอน
ใช้คอมพิวเตอร์
เป็นผู้ช่วย
ช่วยเกี่ยวกับการเรียนและงานที่ครู
มอบหมาย
เช่น การทารายงานโดยใช้โปรแกรม
GSP การสร้างผลงานกราฟิก
ใช้คอมพิวเตอร์
เป็นผู้เรียน
ผู้เรียนจะเป็นผู้กาหนดกิจกรรมและ
วิธีการเรียนรู้ให้คอมพิวเตอร์
เช่น การสร้างโปรแกรมเกี่ยวกับ
ฟังก์ชัน
รูปแบบการใช้คอมพิวเตอร์

12. สมาชิก
นางสาวคณาทิพย์ ศรีวะรมย์ 563050076-9
นางสาวธมลวรรณ โคตรพันธ์ 563050098-9
นางสาวภาวินี โยวะศรี 563050302-6
นางสาวสัตตกมล ทองสมบัติ 563050396-1
นักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ สาขาคณิตศาสตรศึกษาชั้นปีที่ 2