1. Reforma Integral de la Educación Básica
Diplomado para maestros de primaria:
3° y 4° grados
Módulo 2
Planificación y evaluación para los campos de formación:
Lenguaje y Comunicación, y Desarrollo Personal y para la
Convivencia.
Ciclo Escolar 2011-2012
Diplomante: .
Comprende quelos aprendizajes esperados son el referente para la
planificación y la evaluación de un proyectodidáctico
Desarrolla la planificación de un proyecto didáctico con distintos
grados de complejidad.
El productopara la evaluación de la prácticasocial del lenguaje“Difundir noticias sobre
sucesosde la comunidad”,quea lo largo de este apartado hemos desglosado,será
desarrollar en suspasos mínimos un proyectodidáctico,esto es, desde el ambiente de
aprendizaje, sugiriendouna actividad para generarlo, hasta la difusióndel productofinal,
última etapa del proyecto.Se deberán elaborar comomínimo dosinstrumentos de
evaluación quesirvan para evidenciar al menos unaprendizaje esperado de cada proceso.
Es importante recordar quelos pasos de unproyectoson inicio, desarrollo, cierre, difusión
y evaluación final, porlo queunproductoparcial puede estar en cada etapa.
Poreso es importante identificar los aprendizajes esperados para cadaetapa del proceso
y percatarnosde su logroy alcance a lo largo del desarrollo del proyecto.
Se debe recordartodoel tiempo quelos aprendizajes esperados se abordandesde el
inicio, pero avanzande forma progresiva,según el nivel de profundización,porloque
aparecen repetida y simultáneamente a lo largo del proyecto.
APRENDIZAJE
ESPERADO
2. ESCUELA PRIMARIA: C.C.T. ZONA:
FECHA: SECTOR: XI
PROFR. TIEMPO APROXIMADO
ESPAÑOL
PROYECTO
BLOQUE:
GRADO
Y
GRUPO:
PROPÓSITO: .
TIPO DE TEXTO ÁMBITO:
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN
ESTÁNDARES
CURRICULRES
PRÁCTICA SOCIAL
DEL LENGUAJE:
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
BÚSQUEDA Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA
ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
