Decodificando a los estudiantes Siglo XXI - Parte 1 / Educación 3.0 / Redes Sociales

Decodificando a los
Estudiantes del siglo
XXI
Educación 3.0
Profesora Teorrosi López
Tecnología Educativa / CCNA / Seguridad Informática
@teorrosiTeorrosi.wordpress.com

Objetivos
 Identificar las necesidades educativas del mundo
interconectado de hoy. *
 Reflexionar sobre a quiénes estamos educando y
cuáles son sus intereses. *
 Reconocer qué elementos de la Neurociencia
podemos aplicar en nuestras clases.
* Esta primera parte del material corresponde sólo a los
objetivos 1 y 2.
El material contiene hipervínculos a material adicional.

¿Te has preguntado por qué
nuestros estudiantes no se
sienten motivados en la
escuela?
Para comprender a alguien
debes aprender a ver las cosas
desde su punto de vista

Poniéndonos en Contexto
Eras Económicas
Agrícola
Industrial
Información
Influencia
Redes Sociales
Computadora
y el Internet
Industria
Propiedad
de la Tierra

¿Qué son las Redes Sociales?
 Las redes sociales son sitios de internet que permiten
a las personas conectarse con otras personas de
manera virtual permitiendo crear relaciones de
amistad, amorosas, educativas, profesionales,
comerciales. A la vez que pueden compartir
contenidos, interactuar, compartir juegos e intereses
similares.
 Su impacto viene de la necesidad del ser humano de
conectarse, compartir y convivir con otros seres
humanos.
Microblogging
Smartphones
Microblogging
140 caracteresRed Social
Red Profesional

Habilidades que los Estudiantes
necesitan adquirir para ser ciudadanos y trabajadores eficaces en
el Siglo 21.
• Creatividad e innovación
• Pensamiento crítico y resolución
de problemas
• Comunicación y colaboración.
Aprendizaje e
innovación
• Manejo adecuado de la
información.
• Conocimiento de medios.
• Alfabetización TIC.
Manejo de
información,
medios y TIC
• Flexibilidad y adaptabilidad
• Iniciativa y autonomía
• Habilidades sociales e
interculturales.
• Productividad y rendición de
cuentas
• Liderazgo y Responsabilidad
Vida y carrera
ICT TRANSFORMING EDUCATION. A Regional Guide. UNESCO
Bangkok (2010) Jonathan Anderson

Diferentes eras…
… diferentes generaciones
Baby Boomers, Generación X, Millennials y Centennials

Algunas Características de los Millennials
15-35 años
Valoran los amigos y los estilos de vida
por encima del trabajo y el estudio.
Procesan información de
manera rápida y no lineal.
Usan más el lado derecho
del cerebro, el creativo.
Se aburren rápidamente y pierden
la atención con lo que consideran
anticuado u obsoleto.
Aprenden con facilidad en redes
sociales y de información.
Desean autonomía.
Necesitan tiempo para dedicar
a todo lo que les gusta.
Se manejan bien en ambientes
informales, que fomenten la
participación y la celebración.
Tienen la capacidad o necesidad
de hacer varias cosas a la vez.
Buscan la felicidad en todo lo que
hacen y esperan que el estudio y el
trabajo sea divertido.
Son generadores de ideas, no
sólo consumidores.
Valoran el aprendizaje y el
trabajo colaborativo.
Son muy activos, se comunican y
comparten información, generan
contenidos y les fascina lo inmediato.
Gen Y

La Generación Z - Conectados desde el
Nacimiento (0-15 años)
Son capaces de hacer grandes comunidades y hacer enormes
colaboraciones por medio de Internet sin conocer a nadie personalmente.
Saben que buena parte de las profesiones a las que dedicarán su tiempo no existen
todavía, por lo que pierden interés en los planes formativos establecidos.
Creen que la educación es el camino y no el objetivo, por lo
que suplen las limitaciones del currículo académico con el
componente vocacional de aquello que más les atrae o
para lo que tienen mayor talento.
Son autodidactas, creativos y sobreexpuestos a la
información.
No entienden de jerarquías, son dados a trabajar en red.
Gracias a internet se han acostumbrado desde
pequeños a no depender tanto de padres y docentes
para adquirir el conocimiento.
Flexibilidad para organizar, compartir y transmitir
información (entornos multiculturales y globales).

Algunas recomendaciones
para educar a los jóvenes de hoy
 “Comprender que los jóvenes actuales son autosuficientes,
autónomos y quieren ser protagonistas requiere que
eliminemos las técnicas dogmáticas en las que el concepto es
así, porque lo dice el maestro, ya que rápidamente los
estudiantes, desde sus teléfonos móviles buscarán en internet,
“googlearán” y sabrán la verdad”.
 “Valoran mucho la participación, y lo que antes se llamaba
copiar, ahora se entiende como trabajo colaborativo, ya que
ellos prefieren compartir al [mismo] tiempo que adoptan
nuevos valores como la integridad, la transparencia y la
sostenibilidad”.
 “No olvidemos educar para la vida, promoviendo el
pensamiento crítico y los valores con nuestro ejemplo”.
 “No dudemos en reconocer cuando un estudiante tiene la
razón y nosotros no, porque perderá lo que hasta ahora
conservamos de ellos: El respeto.”
Dr. Enrique Lau Cortés. Director General, Universidad de Panamá
Los ‘millennials’ y los retos de la educación (Oct, 2015)

La Alfabetizatición Digital
incluye las habilidades de:
Uso de TIC
para crear y
compartir
información
Búsqueda,
filtrado,
revisión y
clasificación
de información
Localización
y evaluación
de la
información
Uso de TIC
para
investigar y
resolver
problemasNavegar a
través de las
pantallas de
información
Hacer
presentaciones
multimedia
Recuperar,
organizar,
gestionar, y
crear
información
Enviar y
recibir
mensajes
ICT TRANSFORMING EDUCATION.
A Regional Guide. UNESCO
Bangkok (2010) Jonathan
Anderson

Conectivismo
 Es una teoría para el aprendizaje digital.
 El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y
conexiones para definir el aprendizaje.
 El aprendizaje y el conocimiento se basa en la diversidad de
opiniones.
 La capacidad para ver las conexiones entre los campos, las
ideas y los conceptos es fundamental.
 el aprendizaje ya no es una actividad individualista. El
aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro
de las redes.
 Fomentar y mantener las conexiones dentro de las redes es
necesario para facilitar el aprendizaje continuo.
Downes y Siemens (2004).

Educación 3.0
Más que un cambio en el uso de herramientas es un
Cambio de Paradigma – Inteligencia Colectiva (colaboración)
Educación 1.0
Profesor –
estudiante
Edificio
Profesionales
Licenciados
Educación 2.0
+ Estudiante -
estudiante
Edificio u
online
Profesionales
Licenciados
Educación 3.0
+ Estud-Prof
+ Persona-
tecnología-
persona.
Cualquier
lugar
Cualquier
persona, en
cualquier lugar
La enseñanza va
desde…
Las escuelas
están en…
Los profesores
son…
Traducción del original en inglés:
John Moravec (2008) Moving Beyond Education 2.0

Internet de las
Cosas (IdT) en
la Educación
IdT en la Educación
Conexión en red de
Personas, Procesos,
Datos y Cosas

¿Y qué se dice en el mundo
de la educación católica?

Papa Francisco a los Salesianos:
Una de las “tareas que nos llegan hoy del
discernimiento sobre la realidad juvenil”…
“…es la de educar según la antropología
cristiana en el lenguaje de los nuevos medios
de comunicación y de las redes sociales, que
plasma en profundidad los códigos culturales
de los jóvenes, y por lo tanto, la visión de la
realidad humana y religiosa”
Salesianos.es (Jul 2015). El Papa pide a los Salesianos educar en las redes
sociales. Citando… Carta del Papa enviada al Rector Mayor con motivo
del Bicentenario del nacimiento de Don Bosco

Educación Católica en el Siglo XXI
Respecto a la “era digital y la aparición
de las diversas redes de comunicación
tecnológica de nuestros tiempos,
debemos verlos más como un recurso
que un obstáculo para educar”.
P. Miguel A. Ibáñez. Notas
sobre 24° Congreso CIEC,
Ene 2016

Sabías que…
 “Los estudiantes aprenden más
fácilmente el uso de las tecnologías en
sus casas antes que en la institución
educativa, porque el aprendizaje se da
mejor en los entornos informales.
 Además el error les permite aprender, en
cambio en el sistema educativo, el error
es castigado.
P. Luciano Bellini, sdb (Redes
Sociales y Educación, 2013)
Fundador y exrector de la
Universidad Politécnica
Salesiana, UPS, Ecuador
El Patio hoy se
encuentra
también en las
redes sociales.

¿Qué haría Don Bosco Hoy?
“Y una de sus metodologías
era dejar que los jóvenes
hicieran lo que más les
gustaba. De allí debemos
partir para educar hoy, hacer
lo que a los jóvenes más les
agrada y, no transformar en
falta disciplinarias el uso de
los instrumentos que ellos más
aprecian, como es la nueva
tecnología y el mundo digital.
P. Luciano Bellini, sdb (Redes Sociales y Educación, Jun 2013)
Fundador y exrector de la Universidad Politécnica Salesiana,
UPS, Ecuador / Congreso Nacional Pedagogía de Don Bosco
“Veo a Don Bosco con un iPhone
en la mano, enviando [mensajes
a través de] whatsapp o el
Skype. Con tal de estar en
contacto con sus jóvenes abriría
también su página de
Facebook. No le asustaría el
trabajo en redes, porque él se
adelantó y las llamaba
Compañías, el teatro, la banda,
el pequeño clero, la sociedad
de la alegría y más, era su
intuición de redes del siglo XIX”.

Don Bosco y las TIC
Fuente: Sistema Salesiano
de Comunicación
Social (5,6 7)
“Don Bosco empleó una variedad de
estrategias de comunicación para llegar
a los jóvenes”. “Utilizó todos los
instrumentos de comunicación
disponibles… de su tiempo”.
“Vislumbró el poder de la información al
servicio de la animación de su familia
espiritual así como para movilizar a la
sociedad a favor de su misión”
“Siguiendo los pasos de Don Bosco, hoy se
cuenta con grandes recursos para generar
información y construir comunidad”. Estos
incluyen a ANS (Agenzia Info Salesiana), los
boletines digitales, los diversos sitios web, las
redes sociales y otras cosas más”.

¿Por qué ofrecemos resistencia?
Desconocimiento / Miedo
El Remedio es una terapia de…
Alfabetización digital

Beneficios para
nuestros jóvenes
 Mantener y ampliar su red de contactos
personales (familiares, amigos) y profesionales
(colegas, clientes, entre otros).
 Existir en el mercado laboral.
 Administrar su marca personal digital: Mostrar
quiénes son como personas, como
profesionales. Incrementando su valor
Comercial.
 Hoy en día el curriculum vitae existe en línea.
 Dar a conocer su portafolio profesional.
J
Ó
V
E
N
E
S
Vacunando contra el Desconocimiento

Beneficios
Institucionales
 Visibilidad Institucional.
 Dar a conocer lo que hacemos. Decirle al
mundo sí Existimos.
 Permitir ubicarnos: Publicar nuestras
direcciones, teléfonos, correos electrónicos.
 Nos permite estar en contacto con toda la
comunidad educativa (estudiantes, padres,
representantes, docentes y todo el personal).
 Proporcionar un medio de interacción con la
comunidad en general.
 Facilita la Sistematización y divulgación de
experiencias.
E
S
C
U
E
L
A
Vacunando contra el Desconocimiento

Seguridad Informática
 No publicar: dirección, datos de cuentas bancarias, números de
teléfonos, ingresos, ubicación, viajes.
 Ingeniería Social. Sólo agregar personas conocidas y confirmadas.
 Se tiene una marca personal virtual (Identidad digital) aunque no
se administre (Nuestra C.I. es información pública, CNE)
 Evitar conectarse desde redes públicas (wifi público) – Hackers.
 Usar contraseñas seguras. (Ej: La vida es bella = Lveb54.!)
 Lo que se publica en Internet no se puede eliminar (deja rastro
informático).
 Tener en cuenta que las fotos o vídeo que publicamos le
concedemos a Facebook una licencia libre de derechos de autor
para utilizarlos.
Vacunando contra el Miedo
J ÓV E N E S

 Administrador de Redes Sociales (Community Manager) que
esté identificado con los valores de la institución.
 Establecer Criterios de publicación: ¿qué?, ¿cuándo?, ¿en
qué red social?
 Periodicidad en las publicaciones.
 Publicaciones de interés para los agentes de la CEP.
 Compartir fotos e información que nos representen como
escuela católica salesiana.
 No compartir fotos que puedan malinterpretarse.
 La redacción en los comentarios debe tener conexión
humana pero a la vez ser institucional.
 Usar contraseñas seguras. (Ej: La vida es bella = Lveb54.!)
Vacunando contra el Miedo
E S C U E L A
Seguridad Informática

Enseñar a los estudiantes a convivir en las
redes sociales y en Internet.
Fomentar la publicación de trabajos escolares que favorecerán
la imagen y la identidad digital de los estudiantes.
La Escuela tiene la Responsabilidad de:
Fomentar el trabajo en equipo, en
colaboración con otros mediante las redes.
Enseñar a respetar el trabajo de los demás, no copiando
y aprendiendo a utilizar sólo lo que tiene licencia de uso,
citando siempre las fuentes originales.
Fomentar el autoaprendizaje enseñando a establecer las
conexiones necesarias con las personas apropiadas.
Fuente: Redes Sociales en Educación. Prof. Juan José de Haro (2011)

Identidad Digital de la Escuela
Documentos
Presentaciones
Contenidos digitales de
carácter docente
Vídeos
Participación en
redes sociales
Creación de una
red social propia
Blog de noticias
Web de la
Institución

Cartelera de anuncios
Deberes
Instrucciones sobre temas
Fechas de interés para la clase
Realización de trabajos
Grupos de estudiantes
Intercambio de información
Seguimiento por el profesor
Consultas
Preguntas sobre lo explicado en clase
Foros específicos para exámenes
Compartir recursos
Documentos
Presentaciones
Enlaces
Vídeos
Entre otros
Ayuda entre estudiantes
Seguimiento evaluación
Consulta de notas
Consulta de resultados de trabajo
Posibles usos educativos en el aula

Interrogantes
 ¿Qué pasos podemos dar en nuestras escuelas para
ayudar a nuestros estudiantes a desarrollar las
habilidades que necesitan en materia de redes sociales
desde nuestras aulas?
 ¿Qué pasos podemos dar en nuestra escuela para
aprovechar los beneficios de las redes sociales a nivel
institucional?
 ¿Qué sugerencias puedo aportar con respecto al
proyecto de sitio web de mi Escuela? ¿Qué podemos
incluir? ¿Cómo lo podemos promover?

Bibliografía Adicional
Además de las fuentes citadas en la presentación se recomienda
la siguiente bibliografía
 Estándares de UNESCO de competencias en TIC para docentes
UNESCO. (2008) Descargar
 Desmitificando al Nativo Digital EducarChile (2014)
 La generación Z, con un tren cerebral de alta velocidad que
va del ojo al pulgar. Periódico La Jornada. Jueves 12 de
febrero de 2015, p. 2
 Baby Boomers, Generación X, Millennials y Centennials, ¿a
qué generación pertenecés?

Decodificando a los estudiantes Siglo XXI - Parte 1 / Educación 3.0 / Redes Sociales

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