Presentasjon holdt på samling med Uniped. Kjerringøy november 2014

1. IKT og læring i høyere utdanning
Tom Erik Holteng
26. November
Kjerringøy

2. Kunnskapsgrunnlag
• Foreløpige offentlige funn fra
Norgesuniversitet sin monitor (09, 11, 13)
• NIFU rapport om IKT i høyere utdanning
• Modernisation of higher education – EU
kommisjonen
• E-learning in european higher education
institutions - EUA

3. Høyere utdanning er i utvikling 
While the conventional setting of the lecture hall
will continue to form the bedrock of higher
education systems, it will be enhanced by the
integration of new tools and pedagogies, and it
will be complemented by many more online
learning opportunities and a greater variety of
providers in higher education

4. Europa
• 91% blended learning, integrating e-learning
into conventional teaching
• 82% of institutions also indicate that
they offer online learning courses
• Online examinations are likely to
become more widely used for all
students in all or most disciplines, also
for conventionally taught courses

5. Hvorfor IKT i undervisningen?
• IKT støtter forskjellige læringsstiler
• Gir økt fleksibilitet
• Støtter tanken om livslang læring
• Universell utforming
• Skaper variasjon i undervisningen
• Utdanningens ansvar for å gi studenter digital
kompetanse
• Internasjonalt samarbeid

6. Hvorfor?
«Digitalt kompetente lærere får
studentene aktive i egen læring»
“...if we teach today as we taught yesterday,
we rob our children of tomorrow.”
John Dewey

7. Hvilke muligheter ser du for å bruke digitale verktøy?
Fagansatte
1. Enklere kommunikasjon med studenter
2. Bedre informasjonsflyt
3. Mer studentaktiv undervisning
4. Utvikle fleksible utdanningstilbud
5. Økt kvalitet i utdanningene
6. Samarbeide med andre institusjoner om
utdanningstilbud
7. Administrative forbedringer
8. Bedre ressursutnyttelse
9. Bedre rekruttering av studenter
Ledere
1. Enklere kommunikasjon med studenter
2. Mer studentaktiv undervisning
3. Utvikle fleksible utdanningstilbud
4. Bedre informasjonsflyt
5. Økt kvalitet i utdanningene
6. Samarbeide med andre institusjoner om
utdanningstilbud
7. Administrative forbedringer
8. Bedre ressursutnyttelse
9. Bedre rekruttering av studenter

8. Hva er en digitalt kompetent lærer?
Fag
Pedagogikk
IKT
MEN: ikke all teknologi passer inn overalt!

9. Den digitale trappa
Før trappa
Pedagogisk bruk
Ferdigheter
Utstyr
IKT som del av den kulturelle
og samfunnsmessige
utvikling
Reflektert pedagogisk bruk
IKT i fag
IKT og læring

10. Læring med og gjennom IKT
• Prosessorientert skriving
– Blogg (wiki)
– Dokumenter (Google disk/Onedrive)
• Arbeidskrav
– Utvikling av digitalt innhold
• Mappevurdering
– Rapport
– Digitalt innhold
– Refleksjon
• Gruppearbeid
• diskusjoner

11. Læringsplattformer kommer på
dagasorden
• Eller digitalt læringsmiljø
• Hva vil skje i fremtiden
• Tungvint navigasjon
• Kritikk for sin funksjonalitet
• Manglende tilrettelegging sosial læring
– PLN (personlige læringsnettverk)

12. Fremover
Uninett tar et initiativ, mens noen institusjoner
allerede er i gang med forprosjekt (NTNU)
Uninett:
Det digitale læringsmiljø handler om hvordan IKT brukes,
integreres og utnyttes som en del av den pedagogiske
virksomheten innen hvert enkelt fagområde og hvordan
bruken tilpasses studentens og faglærers behov for en
effektiv og sikker arbeidsform.

13. Vet vi nok?
• Norgesuniversitetet har gjennomført sin
monitor I 2009, 2011 og 2013, men har ikke
noen entydige konklusjoner
• EUA-rapporten sier:
The transformative potential of e-learning will
require further studies. Fortunately, it appears
that several European and international
surveys are underway and will be available in
2015