1. การจัดการเรียนการสอนหนวยการเรียนรูบูรณาการ
เรื่อง การอนุรักษพลังงานและสิ่งแวดลอม
เปาหมาย
มีความเขาใจ
พัฒนากระบวนการคิด
มีความตระหนัก
รวมมือและลงมือปฏิบัติ

2. การพัฒนาการคิด
• การคิด เปนกระบวนการที่สมองตอบสนองตอสถานการณ
เผชิญหนา รวมทั้งการจินตนาการและสรางสรรคสิ่งใหม
• การคิด จึงเปนความสามารถของมนุษยในการสรางสรรค
สิ่งใหม แกปญหา และเปนปจจัยที่สําคัญในการทํางานและ
การดํารงชีวิต
การคิดขั้นสูง
• การคิดวิเคราะห
• การคิดแกปญหา
• การคิดสรางสรรค
• การคิดวิจารณญาณ
• การคิดอยางเปนระบบ

3. กลวิธีการสอนเพื่อพัฒนากระบวนการคิด
• กลวิ ธี หมายถึ ง เทคนิ ค และวิ ธี ก าร ที่ ค รู ส ามารถนํ า มาใช
ประกอบกิจกรรมการเรียนรูเพื่อใหนักเรียนมีสวนรวมมากขึ้น
กระตุนสงเสริมใหนักเรียนเกิดความคิดที่หลากหลาย และเกิด
การแลกเปลี่ ย นเรี ย นรู ซึ่ ง กั น และกั น ซึ่ ง จะส ง ผลต อ
ประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการเรียนการสอน
• กลวิธีการสอนมีหลายอยาง เชน Concept map, Mind map,
Active Reading, KWL, Role Play
กิจกรรมการเรียนรู
☺ อานเชิงวิเคราะห ☺ ชมวีดีทัศน
☺ สังเกต ☺ สํารวจ
☺ ทดลอง / สาธิต ☺ สืบคนขอมูล
☺ อภิปราย ☺ โตความคิด
☺ เลนเกม สรางสรรค ☺ ชมรม
☺ บทบาทสมมุติ / ละคร

4. หนวยการเรียนรูคืออะไร
กลุมของเนื้อหา หรือเนื้อเรื่องที่สัมพันธกัน
วิเคราะหไดจากสาระการเรียนรูที่จัดไวในรายวิชาตางๆ
ของแตละกลุมสาระการเรียนรู
หนวยการเรียนรูบูรณาการ หมายถึง

หนวยการเรียนรูที่มีการผสมผสาน เชื่อมโยง
เนื้อหาระหวางสาระการเรียนรูหลักในกลุมสาระการ
เรียนรูเดียวกัน หรือขามกลุมสาระการเรียนรู

5. ลักษณะของการสอนบูรณาการ
1. เชื่อมโยงเนื้อหา หรือกิจกรรมจากหนวยการเรียนรูเรื่องพลังงาน
ไปสูหนวยการเรียนรูอื่นๆ ในกลุมสาระตางๆ เชน
การอาน การเขียน ไปสูกลุมสาระภาษาไทย หรือภาษาอื่น
การคิดคํานวณ หรือการวิเคราะหดวยกราฟ ในกลุมสาระคณิตศาสตร
การสืบคนขอมูล ไปสูกลุมสาระเทคโนโลยีสารสนเทศ
ลักษณะของการสอนบูรณาการ
2. สอนเนื้อหาที่เกี่ยวของในหนวยการเรียนรูเดียวกัน เชน
สอนเรื่องแหลงพลังงาน ในหนวยการเรียนรูเรื่องทรัพยากรธรรมชาติ
ในหนวยการเรียนรูของกลุมสาระสังคมศึกษา
สอนเรื่องการประหยัดพลังงาน ในหนวยการเรียนรูเรื่องเศรษฐกิจ
พอเพียง ในกลุมสาระการงานและอาชีพ

6. ตัวอยางหนวยการเรียนรูบรณาการ
ู
ในกลุมสาระการเรียนรูเดียวกัน
พลังงานคืออะไร หนวยวัด รูปพลังงาน น้ําตก ถานหิน ดวงอาทิตย
การเปลี่ยนรูปพลังงาน ลม ชีวมวล
มารูจักพลังงานกันเถอะ เราไดพลังงานมาจากไหน
ปโตรเลียม
น้ํา พลังงานเพื่อชีวิต
อากาศ ดิน สิ่งมีชีวิต
การผลิตพลังงาน
นโยบาย
เตาเผา
ผลกระทบตอสิ่งแวดลอม น้ําตก โรงไฟฟาชนิดตาง ๆ
การอนุรักษพลังงาน การใชพลังงาน
การสื่อสาร
ลดการใช คมนาคม
เลิกใช ใชพลังงานทดแทน ในบานเรือน อุตสาหกรรม
ตัวอยางหนวยการเรียนรูบรณาการขามกลุมสาระ
ู 
เกษตรไรสาร
เศรษฐกิจพอเพียง
พลังงานเพื่อชีวิต การอนุรักษพลังงาน
ปาไม
การใชพลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติ
แหลงพลังงาน อาชีพในทองถิ่น
ปโตรเลียม

7. ขอคิดคําคม
• ครูที่แย มักบอกความรูแกนักเรียน
• ครูที่ดี มักสอนเด็กใหคิด
• ครูที่ยอดเยี่ยม มักกระตุนและสงเสริมใหนกเรียน เรียนรู
ั
.......................................................................
• ถาฉันฟง .... ฉันจะลืม
• ถาฉันเห็น .... ฉันจะจําได
• ถาฉันทําหรือมีสวนรวม ...... ฉันจะเขาใจ ซาบซึ้ง และตระหนัก
สวัสดี