1. 28 November 2012
SILABUS
Kelas VI
Tema6: Kesehatan Masyarakat
Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2012

2. 1
TEMA: Kesehatan Masyarakat
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Sumber Belajar
Alokasi
Waktu
1. PPKn
Menunjukkan perilaku rela
berkorban dalam keluarga,
sekolah dan lingkungan
 Membuat daftar tentang masalah
sosial yang berkaitan dengan
kesehatan lingkungan (kepadatan
penduduk, sanitasi, penyakit
menular, polusi)
 membuat kliping tentang masalah
sosial yang berkaitan dengan
kesehatan lingkungan (kepadatan
penduduk, sanitasi, penyakit
menular, polusi) (bahasa)
 Mengetahui masalah sosial yang
berhubungan dengan kesehatan
lingkungan (kepadatan penduduk,
sanitasi, penyakit menular, polusi)
melalui diskusi kelompok
 Berperilaku peduli apabila terjadi
masalah kesehatan di sekitarnya
Minggu I
 Mempelajari konsep jenis dan macam penyakit
(Jenis penyakit : 1) Menular : Panu, kadas, Kurap,
Bisul, Muntaber, TBC., Hevatitis, HIV, 2) Tidak
menular : Jantung, Kanker, Asma).
 Mempelajari macam-macam zat adiktif ( Amfetamin,
Amobarbital, Flunitrazepam, Diahepam,
Bromazepam, Fenobarbital, . Minuman Beralkohol /
Minuman Keras / Miras, Tembakau / Rokok /
Lisong, , Halusinogen, Bahan , Pelarut seperti bensin,
tiner, lem, cat, solvent, dll
 Menjelaskan pengaruh zat-zat aditif terhadap
kesehatan
 Mencari informasi dengan mengumpulkan data
tentang jenis-jenis penyakit beserta jumlah
penderita dan pengunjung dari sumber Puskesmas
terdekat atau sumber yang lain
 Mencari informasi masalah sosial yang berhubungan
dengan kesehatan lingkungan (kepadatan
penduduk, sanitasi, penyakit menular, polusi)
 Mencari informasi dengan mengumpulkan data
tentang berbagai jenis informasi (banyaknya: kepala
keluarga, penderita berbagai penyakit, anak lahir
dalam suatu kurun waktu, orang meninggal, dsb)
 Mendiskusikan adab menghadapi orang sakit.
 Mempelajari cara membacakan doa untuk orang
sakit agar diberi kesehatan, keselamatan dunia
akhirat.
 Menjaga kesehatan dengan melakukan aktivitas fisik
seperti: Melakukan lari santai jogging, Melakukan
gerakan senam kebugaran jasmani
Minggu II
 Menyimak isi berita secara cermat dari
televisi/radio
 Media gambar,
 LKS, lingkungan,
 Buku teks,
 cerita rakyat,
 nara sumber,
 koran
 majalah,
 internet
 informasi dari desa/
kecamatan, dsb
2. B. Indonesia
3. Mengucapkan doa dengan
bahasa yang baik sesuai
dengan agama yang dianutnya
 mendoakan orang yang sakit
beserta terjemahan bahasa
Indonesianya
5. Gemar menggali informasi
melalui membaca dan
mendengarkan dari sumber
lain berdasarkan rasa ingin
tahu (T3)
-Siswa mampu menjelaskan hasil
bacaan/hasil simakan
8. Mendengarkan isi berita dari
televisi atau radio, mencatat
pokok-pokok isinya, dan
menanggapi isinya secara
tertulis
1. Mencatat pokok-pokok berita yang
didengar
2. Menjawab pertanyaan tentang isi
berita yang didengar (5W+1H)
3. Mengembangkan pokok-pokok
berita menjadi cerita runtut dengan
bahasa sendiri

3. 2
14.Menyampaikan pesan atau
informasi dari berbagai media
(cetak dan elektronik) dengan
bahasa yang runtut
4. Mencari informasi dari berbagai
media yang diperlukan
5. Mencatat pokok-pokok isi
pesan/informasi
6. Menjawab pertanyaan tentang isi
pesan/informasi
7. Menyampaikan pesan/informasi
yang diperoleh dengan bahasa yang
runtut dan komunikatif
 Menyerap informasi dari berita
 mendiskusikan berita yang didengar
 menuliskan pokok-pokok berita yang didengar
 mengembangkan pokok-pokok berita menjadi
sebuah cerita yang runtut.
 Mencari informasi dengan mengumpulkan data
tentang berbagai jenis informasi (banyaknya: kepala
keluarga, penderita berbagai penyakit, anak lahir
dalam suatu kurun waktu, orang meninggal, dsb)
 Menyajikan data yang diperoleh dengan tabel
 Menjaga kesehatan dengan melakukan aktivitas fisik
seperti: Melakukan lari santai jogging, Melakukan
gerakan senam kebugaran jasmani
Minggu III
 Mencari informasi dengan mengumpulkan data
tentang berbagai jenis informasi (banyaknya: kepala
keluarga, penderita berbagai penyakit, anak lahir
dalam suatu kurun waktu, orang meninggal, dsb)
 Menyajikan data yang diperoleh dengan grafik
 membacakan tentang berbagai peristiwa
 mencatat pokok-pokok isi teks
 menulis kalimat utama
 mendikusikan isi teks
 menyimpulkan isi teks
 menuliskan rangkuman isi percakapan
 menyimak pidato/sambutan
 mencatat hal-hal pokok isi pidato
 menyimpulkan isi pidato.
 mengungkapkan kembali isi pokok pidato
 mengidentifikasi bagian-bagian pidato
 menyusun kerangka pidato
 mengembangkan naskah pidato
 merevisi naskah pidato
 Menjaga kesehatan dengan melakukan aktivitas fisik
seperti: Melakukan lari santai jogging Melakukan
gerakan senam kebugaran jasmani
Minggu lV
 melaksanakan tugas guru untuk mencari
12.Membaca teks tentang
berbagai peristiwa (gejala
alam, pencemaran, perubahan
iklim), mengajukan
pertanyaan, meringkas, dan
mengajukan pendapat secara
tertulis
- Menyampaikan simpulan teks
- Mengajukan pertanyaan dan
pendapat
- Meringkas teks
17.Menyusun naskah pidato
atau sambutan (perpisahan,
ulang tahun, perayaan sekolah,
dsb.)
 Menyimak isi pidato
 Mencatat hal-hal pokok isi pidato
 Menyimpulkan isi pokok pidao
 Menyampaikan kembali isi pidato
dengan kalimat runtut dan bahasa
yang santun
 Menyusun pidato.
21. Melakukan penyelidikan
sederhana dan menulis laporan
tentang perubahan bentuk
energi dan pemanfaatannya
dalam kehidupan.
 menentukan objek penyelidikan
 Mengidentifikasi objek
 Menulis data objek
 Menyusun kerangka laporan
 Menyusun laporan berdasarkan
pengamatan
3. MATEMATIKA
3. Menyajikan hasil
pengumpulan data dalam
bentuk tabel dan grafik
3.1.a menyebutkan jenis-jenis
penyakit yang pernah ditangani
puskesmas
3.1.b mendaftar banyaknya penderita
masing-masing penyakit berdasarkan
kampung atau waktu
3.2.a Menyajikan data tentang
banyaknya penderitra penyakit
dengan menggunakan tabel
3.2.b Menyajikan data tentang
banyaknya penderitra penyakit
dengan menggunakan grafik
.... jam pel
X 35 menit

4. 3
Membandingkan tafsiran/arti
rata-rata, median dan modus
dari dua kumpulan data
berbeda, tetapi sejenis
3.3 .a. Menentukan rata-rata data yang
diperoleh
3.3.b Menentukan median data yang
diperoleh
3.3.c Menentukan rata-rata data yang
diperoleh
3.3.d menjelaskan kecenderungan
perkembangan banyaknya
penderita berbagai penyakit
berdasarkan waktu
3.3.e menjelaskan kecenderungan
perkembangan banyaknya
penderita berbagai penyakit
berdasarkan tempat
majalah/koran tertentu
 mencatat pokok-pokok isi pesan
 mencerap informasi
 mencatat hal-hal penting dalam infomasi
 mendiskusikan hasil baca/simakan
 menjelaskan kembali hasil diskusi
 menyampaikan isi pesan/informasi yang diperoleh
dari berbagai media
 mengaitkan hasil baca dengan konteks kekinian.
 melakukan uji coba tentang temuan informasi yang
dapat dimanfaatkan untuk wirausaha atau
lingkungan hidup. Misalnya informasi tentang
pengolahan sampah menjadi kompos.
 Mempelajari konsep variasi dan kombinasi (gerak
dasar jalan, lari, lompat, dan lempar).
 Bermain berjalan, lari, melompat, dan melempar ke
arah sasaran), dilakukan perorangan berpasangan,
dan kelpmpok
 Menghitung rata-rata, median, dan modus dari data
yang telah dikumpulkan
 Menaksirkan informasi berdasarkan rata-rata,
median, dan modus
Minggu V
 Menghitung rata-rata, median, dan modus dari data
yang telah dikumpulkan berkaitan dengan jenis-
jenis penyakit beserta jumlah penderitanya dan
pengunjung dari sumber Puskesmas terdekat
 Menaksirkan informasi berdasarkan rata-rata,
median, dan modus tentang jenis-jenis penyakit
beserta jumlah penderitanya dan pengunjung dari
sumber Puskesmas terdekat
 Meramalkan perkembangan penderita penyakit dan
fakta yang lain
 Melakukan pencegahan penyakit menular (Menjaga
kebersihan diri dan lingkungan)
 Melakukan pencegahan penyakit tidak menular
(Pola hidup sehat : makanan, istirahat, dan olahraga)
 Mempelajari bermacam-macam zat adiktif (
Amfetamin, Amobarbital, Flunitrazepam,
Diahepam, Bromazepam, Fenobarbital, . Minuman
....jam pel
X 35 menit
Melakukan operasi hitung yang
melibatkan berbagai bentuk
pecahan sesuai
prosedur/aturan
3.4.a mengukur berat badan
3.4.b mengukur tinggi badan
3.4.c menjelaskan kriteria berat ideal
3.4.d menentukan kriteria beratnya
sesorang
Buku teks,
Media gambar,
LKS, majalah, koran,
interne, lingkungan
....jam pel
X 35 menit
4. Seni budaya dan Design
4.1.Menggambar poster
dengan menerapkan
proporsi dan komposisi
berdasarkan pengamatan
 Menyebutkan bebrbagai jenis
gambar
 Merancang gambar ilustrasi atau
komik tentang pencernaan dan
peredaran darah

4 minggu
4.2.Menyanyikan lagu daerah
dua suara dengan iringan
 Menyebutkan dan memperagakan
teknik pernapasan dalam
bernyanyi
 Menyanyikan lagu-lagu wajib
dengan teknik pernapasan yang
benar

8 JP
4.3.Menyajikan tari bertema
sesuai dengan rias dan
busananya mengacu pada
gaya tari daerah
berdasarkan komposisi tari
dengan iringan
 Sebelum penyajian tari
mengidentifikasi bahan dan alat
make-up rias tari yang layak dan
tidak digunakan
 Setelah penyajian tari merawat

5. 4
busana tari sesudah dan sebelum
digunakan
Beralkohol / Minuman Keras / Miras, Tembakau /
Rokok / Lisong, , Halusinogen, Bahan , Pelarut
seperti bensin, tiner, lem, cat, solvent, dll
 Mempelajari konsep zat adiktif adalah obat serta
bahan-bahan aktif yang apabila dikonsumsi oleh
organisme hidup dapat menyebabkan kerja biologi
serta menimbulkan ketergantungan atau adiksi yang
sulit dihentikan dan berefek ingin menggunakannya
secara terus-menerus yang jika dihentikan dapat
memberi efek lelah luar biasa atau rasa sakit luar
biasa.
 Menjaga kesehatan dengan melakukan aktivitas fisik
seperti: Melakukan lari santai jogging, Melakukan
gerakan senam kebugaran jasmani
Minggu VI
 Mengukur berat badan teman-temannya
 Mengukur tinggi badan teman-temannya
 Menyajikan tinggi dan berat atas hasil pengukuran
 Membandingkan antara berat dan tinggi badan
setiap temannya
 Menyebutkankan konsep Narkotika adalah suatu
obat atau zat alami, sintetis maupun sintetis yang
dapat menyebabkan turunnya kesadaran,
menghilangkan atau mengurangi hilang rasa atau
nyeri dan perubahan kesadaran yang menimbulkan
ketergantungna akan zat tersebut secara terus
menerus. Menyebutkankan macam-macam
narkotika yang terkenal adalah seperti ganja, heroin,
kokain, morfin, amfetamin, dan lain-lain.
 Menyebutkan cara menghindar dari zat Adiktif dan
Narkotik
 Menyebutkankan konsep variasi dan kombinasi
(gerak dasar loko motor, non loko motor, dan
manipulatif).
 Bermain dengan menggunakan gerak dasar berjalan,
lari, melompat, dan melmpar arah sasaran),
dilakukan perorangan berpasangan, dan kelpmpok
Minggu VII
 Menjelaskan kriteria berat ideal
4.4.Menggambar poster
dengan menerapkan
proporsi dan komposisi
berdasarkan pengamatan
4.5.Menyanyikan lagu daerah
dua suara dengan iringan
4.6.Menyajikan tari bertema
sesuai dengan rias dan
busananya mengacu pada
gaya tari daerah
berdasarkan komposisi tari
dengan iringan
 Menyebutkan bebrbagai jenis
gambar
 Merancang gambar ilustrasi atau
komik tentang pencernaan dan
peredaran darah
 Menunjukkan bahan dan alat make
up yang layak digunakan
 Menggambar ilustrasi atau komik
tentang pernapasan
 Menyebutkan dan memperagakan
teknik pernapasan dalam
bernyanyi
 Menyanyikan lagu-lagu wajib
dengan teknik pernapasan yang
benar
 Menunjukkan bahan dan alat make
up yang layak digunakan
5.0 Menghargai tubuh sebagai
anugrah Tuhan yang tidak
ternilai
 Melakukan lari santaijogging
sesuai dengan aturan
 Melakukan gerakan senam
kesegaran jasmani dengan serius
sesuai dengan irama
5.1 Memahami dan mampu
mengukur kebugaran
jasmani dengan salah satu
jenis tes kebugaran (KI 4)
Aspek Kognitif
Menyebutkan konsep
kebugaran,komponen,dan tes
kebugaran jasmani
Aspek Psikomotorik
1. Melakukan tes lari jarak 600 m
Aspek Afektif
Menunjukkan prilaku kerjasama, dan
percaya diri selama melakukan
aktivitas
5.2 Memahami dan mampu
memelihara diri dari
penyakit menular dan tidak
menular
Aspek Kognitif
Menyebutkan konsep jenis dan
macam penyakit .
Aspek Psikomotorik
Melakukan pencegahan penyakit

6. 5
menular dan tidak menular
Aspek Afektif
Menunjukkan prilaku kerjasama, dan
percaya diri selama melakukan
aktivitas
 Menjelaskan penggunaan rumus kriteria berat ideal
 Menentukan ideal tidaknya sesorang setelah
mengetahui tinggi dan beratnya
 Menjelaskan resiko dari berat yang tidak ideal
 Mendiskusikan masalah penyakit yang banyak
diderita oleh masyarakat sekitar meliputi penyebab,
penyembuhan, dan pencegahannya
 Mendiskusikan masalah sosial meliputi penyebab,
pemecahan masalah, dan solusinya
 Membuat simpulan tertulis individual/kelompok
 Mempelajari konsep kebugaran, bahwa kebugaran
jasmani merupakan kemampuan seseorang
melakukan kerja sehari-hari secara efisien tanpa
timbul kelelahan yang berlebihan sehingga masih
menikmati waktu luangnya.
 Mempelajari komponen kebugaran yang berkaitan
dengan kesehatan : 1). Kebugaran jantung, paru-
paru, dan peredaran darah 2). Lemak tubuh. 3).
Kekuatan otot. 4). Kelenturan.
 Mempelajari konsep variasi dan kombinasi (gerak
dasar, kuda-kuda silang, kuda-kuda tengah, pukulan,
dan tangkisan).
Bermain dengan menggunakan gerak dasar, kuda-kuda
silang, kuda-kuda tengah, pukulan, dan tangkisan ),
dilakukan perorangan berpasangan, dan kelpmpok.
Minggu VIII
 Mempelajari bahan dan alat make up yang layak
digunakan
 Mengidentifikasi langkah-langkah dalam merawat
busana tari
 Mempelajari tes kebugaran jasmani Indonesia (TKJI)
untuk tingkat Sekolah Dasar (SD) usia 6-12 tahun
terdapat butir-butir tes diantaranya adalah: a) lari
30 meter, b) baring duduk 30 detik, c) angkat tubuh
30 detik, d) loncat tegak, dan e) lari 600 meter untuk
umur 6-9 tahun putra dan putri, serta a) lari 40
meter, b) baring duduk 30 detik, c) angkat tubuh 30
detik, d) loncat tegak, dan e) lari 600 meter untuk
umur 10-12 tahun putra dan putri. Tes tersebut
harus dilaksanakan dalam satu satuan waktu tanpa
5.3 Memahami dan mampu
menghindarkan diri dari
bahaya Narkotika,
Psikotropika, dan Zat Aditif
Aspek Kognitif
Menyebutkan konsep zat adiktif,
narkotik, macam-macamnya, dan
cara untuk menghindarnya
5.4 Mempraktikkan variasi dan
kombinasi gerak dasar
atletik jalan, lari, lompat,
dan lempar dengan kontrol
yang baik melalui
permainan dan olahraga
atletik dan atau tradisional
(KI 4)
Aspek Kognitif
Menyebutkan variasi dan kombinasi
gerak dasar berjalan, lari dan
lompat dan melempar.
Aspek Psikomotorik
1. Memperagakan variasi dan
kombinasi gerak dasar berjalan,
lari
2. Memperagakan variasi dan
kombinasi gerak dasa lari dan
lompat
3. Memperagakan variasi dan
kombinasi gerak dasar lari dan
melempar.
Aspek Afektif
Menunjukkan prilaku kerjasama, dan
percaya diri selama melakukan
aktivitas gerak
5.5 Mempraktikkan variasi dan
kombinasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotir,
dan manipulatif yang
dilandasi konsep gerak
dalam berbagai permainan
dan atau olahraga
tradisional bola kecil dan
bola besar dengan kontrol
yang baik. (KI 4)
Aspek Kognitif
Menyebutkan variasi dan kombinasi
gerak dasar loko motor, non loko
motor, dan manipulatif
Aspek Psikomotorik
1. Memperagakan variasi dan
kombinasi gerak dasar loko motor
dan non loko motor
2. Memperagakan variasi dan
kombinasi gerak dasar loko motor
dan manipulatif
3. Memperagakan variasi dan
kombinasi gerak dasar non loko
motor dan manipulatif

7. 6
Aspek Afektif
Menunjukkan prilaku kerjasama, dan
percaya diri selama melakukan
aktivitas gerak .
terputus dan tidak dapat dilaksanakan secara
bertahap, jenis tes ini dapat dipilih salah satu yang
dapat dilaksanakan di sekolah.
Contoh tes kebugaran untuk umur 10-12 tahun
putra dan putr, dengan lari: 600 meter untuk daya
tahan jantung, .
Hasil yang dicatat adalah waktu yang ditempuh
pelari dengan jarak 600 M dalam satuan menit dan
detik.
 Menyajikan data hasil tes kebugaran jasmani
 Menghitung rata-rata, median, dan modus dari
 Menafsirkan data hasil tes kebugaran jasmani
 Mengidentifikasi jenis-jenis gambar poster
 Membuat rancangan poster dengan tema tentang
pencernaan dan peredaran darah
 Membuat poster tentang pernafasan
 Mengidentifikasi teknik pernapasan dalam
bernyanyi
 Berlatih teknik bernyanyi dengan teknik pernafasan
 Bernyanyi dengan teknik pernapasan yang baik
 Mengidentifikasi bahan dan alat make-up rias tari
yang layak dan tidak digunakan
 Merawat busana tari sesudah dan sebelum
digunakan
 Mempresentasikan hasil gambar yang dibuat
 Mendiskusikan perubahan bentuk energi dan
pemanfaatannya dalam kehidupan.
 Mengidentifikasi jenis-jenis energi
 Menggolongkan energi berdasarkan jenis
 Membuat bagan sirkulasi energi
 Mempelajari konsep teknik dasar renang gaya bebas
(gerakan tungkai, gerakan lengan, pernafasan dan
koordinasi gerakan.
 Melakukan gerakan tungkai renang gaya bebas,
dipinggir kolam, kedua lengan dipegang teman,
kedua lengan memegang papan pelampung, dan
kedua lengan lurus di depan badan, posisi badan
telungkup, dilakukan perorangan, berpasangan, dan
berkelompok.
 Melakukan gerakan lengan renang gaya bebas
dipinggir kolam, kedua kaki dipegang teman, kedua
5.6 Mempraktikkan variasi dan
kombinasi gerak dasar
untuk membentuk gerakan
dasar bela diri yang
dimodifikasi dalam
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional.
Aspek Kognitif
Menyebutkan variasi dan kombinasi
gerak dasar kuda-kuda-pukulan.
torik
Memperagakan variasi dan kombinasi
gerak dasar (kuda-kuda-pukulan-
tangkisan ).
Aspek Afektif
Menunjukkan prilaku kerjasama, dan
percaya diri selama melakukan
aktivitas gerak .
5.7 Mempraktikkan
keterampilan satu gaya
renang dengan koordinasi
yang baik dalam kecepatan
tertentu*
Aspek Kognitif
Menyebutkan konsep teknik dasar
renang gaya bebas (gerakan tungkai,
gerakan lengan, pernafasan dan
koordinasi gerakan.
Aspek Psikomotorik
1. Memperagakan gerakan tungkai
renang gaya bebas
2. Memperagakan gerakan lengan
renang gaya bebas
3. Memperagakan pernafasan renang
gaya bebas
4. Memperagakan koordinasi renang
gaya bebas
Aspek Afektif
Menunjukkan perilaku kerjasama, dan
percaya diri selama melakukan
aktivitas gerak

8. 7
paha menggepit papan pelampung posisi badan
telungkup ,dilakukan perorangan, berpasangan, dan
berkelompok
 Melakukan gerakan pernafasan renang gaya bebas
dipinggir kolam, kedua kaki dipegang teman,
dilakukan perorangan, berpasangan, dan
berkelompok
 Melakukan gerakan koordinasi renang gaya bebas
(gerakan kaki, lengan dan pernafasan)