SEMINAR PENDIDIKAN Guru-guru SMP IT Mutiara Duri Riau Oleh : Siska Febrianti M.Psi, Psikolog Duri, 09 Juni 2015

1. SEMINAR PENDIDIKAN
Guru-guru SMP IT Mutiara
Siska Febrianti M.Psi, Psikolog
Duri, 09 Juni 2015

2. SEMINAR PENDIDIKAN
Guru-guru TK & SMA IT Mutiara
Siska Febrianti M.Psi, Psikolog
Duri, 15 Juni 2015

3. Materi I : konsep Diri

4. Kata-kata inspiratif
Kenapa menjadi seorang pendidik?
Atau
Mau mencetak murid seperti apa?

5. Faktor yang mempengaruhi konsep diri
• Pola Asuh (respon yang ia rasakan saat masa kanak-kanak)
• Bertambahnya pengetahuan tentang diri
• Persepsi terhadap pengalaman/peristiwa
• Feedback / masukan dari orang lain
• Kemampuan intrapersonal / melihat diri sendiri / refleksi

6. Konsep Diri Negatif
Bila pengetahuan ttg dirinya
kurang dan evaluasi dirinya
kurang menyenangkan
-Peka terhadap kritik
-Responsif terhadap pujian
-Hiperkritik terhadap orang
lain
-pesimis
Konsep Diri Positif
Bila pengetahuan ttg dirinya
baik dan evaluasi dirinya
menyenangkan
-Yakin pada kemampuannya
-Merasa setara dengan orang
lain
-Menerima pujian secara
proporsional
-Mampu memperbaiki diri

7. Kantoooong Ajaib!

8. Membangun Konsep diri Positif
• LOOK IN
• Perlu bersikap terbuka terhadap masukan orang lain
• evaluasi konsep diri ideal vs konsep diri real

9. DHUHA TIME
&
COFFEE BREAK

10. Materi II:
Komunikasi Baik, Benar
dan Menyenangkan

11. - Apa saja
masalah perilaku
siswa?
- Apa saja yang
sudah dilakukan?

13. 1. Pendidikan = membentuk WIRING

14. 2. Kita perlu PERSEPSI SAMA
I
OPEN AREA
Known by ourselves and known by
others
II
BLIND AREA
Known by others
Not known by ourselves
III
HIDDEN AREA
Known by ourselves but
not known by others
IV
UNKNOWN AREA
Not known by ourselves
and not known by others

15. 3. Dialog = kerjasama
• Rasa nyaman
• Merasa dihargai
• Tujuan tercapai
• Percaya diri
• Waktu lebih efektif

17. 4. KBBM = Mengembangkan Pre Frontal Cortex
PFC = DIREKTUR
Tempat moral dan nilai
Bertanggung jawab untuk:
 Perencanaan masa depan
 Organisasi
 Pengaturan emosi tunda kepuasan
 Pengambilan keputusan
 Ekspresi kepribadian
Matang di usia 25 tahun

18. Pacaran vs. Hormon Seksual
• Dopamine : hormon tantangan – kadar selalu meningkat
• Vasoperin : hormon ketenangan – bersifat rileksasi
• Oxitocyn : hormon kelengketan
• Norepineprin : hormon perhatian – mengatur pasangan
sesuai keinginan

19. Komunikasi efektif dan menyenangkan
• Menghindari Penghalang Komunikasi
• Mendengar Perasaan
• Keterampilan Mendengar Aktif
• Menggunakan Pesan Saya

20. Menghindari Penghalang
Komunikasi
1. Memerintah
2. Menyalahkan
3. Meremehkan
4. Membandingkan
5. Mencap / label
6. Mengancam
7. Menasehati
8. Membohongi
9. Menghibur
10.Mengeritik
11.Menyindir
12.Menganalisa

21. Mendengar Perasaan
Fakta Otak!!!
Sistim limbik menentukan
keberhasilan komunikasi
dan perubahan perilaku

22. Membaca bahasa tubuh
• Kita tak bisa tidak berkomunikasi
• Sengaja atau tidak, bahasa tubuh berpengaruh luar biasa
dalam komunikasi
• Umumnya bahas tubuh “terkirim” tanpa sadar
• Hanya sebagian kecil yang bisa “dikontrol”

23. Keterampilan Mendengar Aktif
• Tampilkan bahasa tubuh yang sesuai
• Perhatian penuh
• Lakukan kontak mata
• Dengarlah perasaan dan perhatikan bahasa tubuhnya
• Cari kata yang menggambarkan perasaannya
• Gunakan rumus:
Kamu........ (perasaan)
Karena..... (alasan)

24. Menggunakan Pesan Saya
• Sebutkan tingkah laku murid yang mengganggu
• Sampaikan konsekuensinya terhadap perasaan kita
• Penyampaian dilandasi kasih, tegas, tidak merusak perasaan
dan harga diri murid
• Nyatakan dalam kalimat:
Ibu/Bapak....... (perasaan), kalau kamu...... (perilaku), Karena........
(konsekuensi)

25. Bicara dengan anak laki-laki berbeda
dengan anak perempuan
• Allah menciptakan otak laki-laki dan perempuan berbeda
sehingga cara kerjanya pun berbeda
• Otak anak laki-laki cenderung lebih kuat yang sebelah kiri,
sedangkan otak anak perempuan lebih kuat yang sebelah kanan
• Sambungan pada belahan otak kiri lebih tipis sehingga hanya bisa fokus
pada satu hal saja
• berfikir lebih rasional, kurang dapat menangkap tanda non verbal dan
berfikir sebelum berbicara
• Hindari memanggil anak laki-laki dari jauh dan sebaiknya sentuh
tubuhnya
• Anak laki lebih mudah menyerap informasi yang disampaikan
secara pendek-pendek

26. ISHOMA

27. Materi III:
Teknik Stabilisasi Emosi

28. E.P.A vs E.A.P
E – P – A
EMOSI <-> PIKIRAN <-> AKSI

29. Cognitive Diary
Situasi Perasaan
dan
Tingkah
laku
Level
intensitas
Evaluasi
Pikiran
Perasaan
dan
tingkah
laku yang
baru
Level
Intensitas

30. TEKNIK BUANG SAMPAH EMOSI
• Fokus pada emosi negatif yang ingin dirubah
• Rileksasi
• Pusatkan rasa sakit pada bagian tubuh tertentu
• Lakukan hand cataleptic

33. DISKUSI sesi SMP
Q :Apa Bahasa sederhana dari wiring?
J :Pembiasaan. Pengasuhan dan pendidikan itu membentuk kebiasaan dan
meninggalkan kenangan. Jd Wiring mksdnya melatih kebiasaan positif
agar terbentuk karakter yang positif
Q :Apakah laki-laki tidak bisa berubah dalam cara berkomunikasi?
J :Bisa lebih baik, tapi tetap sesuai konstruksi otaknya, dimana laki-laki
bicara pendek-pendek dan berpusat pada fakta. Oleh karena itu
sebaiknya siswa laki-laki dimentor oleh guru laki-laki.
Q :Sepertinya pasangan kami perlu tahu tentang materi ini, karena bisa
diterapkan dalam pengasuhan juga>
J :Setuju. Selain itu, silakan mengikuti materi KOMPAS (komunikasi
Pasangan) dan DKS (Disiplin dengan Kasih Sayang)

34. DISKUSI sesi TK & SMA
Q :Mengapa sulit sekali bicara dengan siswa laki-laki dan apakah hukuman itu tepat
untuk diterapkan
J :Cara berkomunikasi dgn anak laki-laki dan perempuan itu berbeda. Maka terapkan
metode KBBM. Hukuman tidak akan merubah perilaku dan hampir seluruh masalah
remaja berakar dari pengasuhan yang tidk tepat sehingga anak-anak bermasalah
sesungguhnya mencari perhatian figur otoritas. Libatkan orangtua seacra aktif dalam
proses pendidikan anak, terutama peran ayah.
Q :Apakah baik untuk tetap bersikap misteri bagi orla?
J :Tidak, terutama dalam dunia kerja karena akan menimbulkan konflik komunikasi.
Kecuali, hal yang bersifat personal, sebaiknya tetap dijaga kerahasiannya. Lihat teori
Jauhari Window.
Q :Apakah baik bila selalu mendahulukan orla?
J: Dalam hal kebaikan, selama diri merasa nyaman tidak masalah.

35. DISKUSI sesi TK & SMA
Q: Apa saja batasannya terkait games dan internet?
J: content jelas harus selektif, artinya edukatif dan islami.
Akan tetapi waktu penggunaan layar juga sangat
berpengaruh. Dan bila melebihi batasan waktu ber”layar”
dan dilakukan dalam jangka panjang akan mengakibatkan
kerusakan bola mata. Bola mata menjadi lonjong dan tidak
bisa diterapi untuk kembali mjd bulat, sehingga menurunkan
fokus penglihatan
Q :Penjelasn lebih detail tentang prefrontal cortex?
J :sebagai rujukan, baca tafsir QS Al-Alaq ayat 15-16

36. Link video
• https://www.youtube.com/watch?v=cCwCjNa3oBI
• https://www.youtube.com/watch?v=XpaOjMXyJGk
• https://www.youtube.com/watch?v=Hzgzim5m7oU