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2012 2013 ict教育の展開(広尾学園130718)
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2016年12月から、2020年の現在に至る取り組み 企業として、個人として、私たちができること https://www.k-of.jp/2020/ 関西オープンフォーラム2020 発表資料です。 2020年11月7日(土)
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2014/12/20に行われたイトナブ発表会での講演資料です。 若者向けにITを何のためにつかいますか?という問いかけをさせていただきました。
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●この資料について 2017年3月に文部科学省から公示された新学習指導要領では、小学校でのプログラミング教育が始まることが明確化。 しかり、現状では「プログラミング言語のみを教育で学ぶ」ような誤解も多く、健全な議論が行われているとは考えづらい状況。 そこで、様々な議論の土台となるよう、新学習指導要領や関連資料から、プログラミング教育に関する重要なポイントや海外の動向を取りまとめた資料を公開・共有いたします。
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2012 2013 ict教育の展開(広尾学園130718)
1.
2012-2013 ICT教育の展開 -次世代学校の創り方- 野本 竜哉
2.
講演者:野本 竜哉(のもと たつや) などと申していますが教育に全然関係ない仕事をしてます 出典:KDDI(株)
新卒採用HP
3.
今日、この場に立っている理由… 昨年12月、広尾学園×iPad×ICT教育 カンファレンスに参加
4.
感動し、授業/講演詳細記事をEvernoteで公開 予想以上の反響。学園公式HPからもリンクしていただく
5.
以後 教育×ICT関係の個人活動を強化 それぞれの活動レポートがだいぶ溜まってきたので…
6.
レポートを纏めて電子書籍をつくりました 180ページ超、フルカラー、そしてなんと【無料】です
7.
DEMO
8.
最近ネットで見つけたとある言葉 高校も大学でやっていたことも、 日本の教育というのはビデオで 撮って、各自が倍速で再生して 見たほうが効率的に勉強できる ものだよな… 英語塾 Logos代表・斉藤淳さん 主体が「先生」にある!!
9.
多くのiPad×ICT導入事例に共通していたこと • 同じ内容が短時間で教えられるようになった • 生徒に発表してもらう機会が増やせた •
生徒自身に「考えてもらう」時間が増やせた • 出来なかったことが出来るようになった 主体が「生徒」にある!!
10.
トレンド① 電子黒板の”再”利用 画像出典:山本 恭輔さんプレゼン資料 「これからの教育に望むこと」
11.
トレンド② 教えない授業 画像出典:大阪大学 岩居
弘樹先生 「iPadでドイツ語を学ぶ」
12.
トレンド③ 生徒に任せる 画像出典:電子書籍 iPad×ICT
次世代学校の創り方 イントロダクション漫画 デジタル教科書学会 会長 片山先生(新潟県小学校教諭) コルベカトリックカレッジ ラーニングセンターでのゲーム抑制 啓蒙活動
13.
社会で求められる力 在学中に身につけるべき3つのこと 英語力 PR力 情報リテラシー 出典:野本 竜哉 5/27
日本大学経済学部講演資料
14.
次世代学校は、受験+αを 提供できる学校 iPadで生徒主体の教室を創れれば 学校は変われる
15.
Thank You for
your attention! 野本 竜哉(Tatsuya Nomoto) tatsunomo http://it-education.hatenablog.com
Baixar agora