رشته های شغلی مناسب دانش آموزان طیف اتیسم

1. ‫شغلی‬ ‫های‬ ‫رشته‬
‫آموزان‬ ‫دانش‬ ‫مناسب‬
‫اتیسم‬ ‫طیف‬
‫جهانی‬ ‫ترحم‬ ‫میر‬
‫بالینی‬ ‫روانشناسی‬ ‫ارشد‬ ‫شناسی‬ ‫کار‬

2. ‫اختالل‬ ‫با‬ ‫افراد‬ ‫ویژه‬ ‫های‬ ‫حرفه‬
‫اتیسم‬ ‫طیف‬

‫قادر‬ ‫نیز‬ ‫اتیسم‬ ‫طیف‬ ‫اختالالت‬ ‫دارای‬ ‫افراد‬
‫و‬ ‫کرده‬ ‫فعالیت‬ ‫مشخصی‬ ‫های‬ ‫حرفه‬ ‫در‬ ‫هستند‬
‫باشند‬ ‫موفق‬
.
1
-
‫و‬ ‫ها‬ ‫حمایت‬ ‫نیازمند‬ ‫افراد‬ ‫از‬ ‫گروه‬ ‫این‬
‫برای‬ ‫مهارتی‬ ‫های‬ ‫رشته‬ ‫در‬ ‫بیشتری‬ ‫های‬ ‫آموزش‬
‫هستند‬ ‫اشتغال‬
.
‫با‬ ‫همراه‬ ‫حمایتی‬ ‫اشتغال‬ ‫مدل‬
‫نظارت‬ ‫و‬ ‫بیشتر‬ ‫های‬ ‫آموزش‬ ‫به‬ ‫دستیابی‬ ‫امکان‬
‫توجه‬ ‫قابل‬ ‫اصل‬ ‫دو‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ‫کار‬ ‫انجام‬ ‫ضمن‬ ‫در‬
‫در‬ ‫افراد‬ ‫این‬ ‫کارایی‬ ‫میزان‬ ‫افزایش‬ ‫برای‬
‫شده‬ ‫کسب‬ ‫شغل‬ ‫نگهداری‬ ‫و‬ ‫حفظ‬ ‫نیز‬ ‫و‬ ‫اشتغال‬
‫هستند‬
.

3. ‫افراد‬ ‫اشتغال‬ ‫فقدان‬ ‫و‬ ‫بیکاری‬ ‫های‬ ‫دوره‬ ‫افزایش‬
‫اتیسم‬ ‫دارای‬
(
‫عملکردهای‬ ‫دارای‬ ‫گروه‬ ‫در‬ ‫مخصوصا‬
‫آسپرگر‬ ‫و‬ ‫باال‬ ‫سطح‬
)
‫افزایش‬ ‫برای‬ ‫عاملی‬ ‫تواند‬ ‫می‬
‫گروه‬ ‫این‬ ‫افراد‬ ‫بین‬ ‫روانی‬ ‫مشکالت‬ ‫و‬ ‫افسردگی‬ ‫میزان‬
‫باشد‬
.
‫کم‬ ‫در‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ‫افسردگی‬ ‫بر‬ ‫عالوه‬ ‫عامل‬ ‫این‬
‫مهمی‬ ‫نقش‬ ‫نیز‬ ‫افراد‬ ‫این‬ ‫بنفس‬ ‫اعتماد‬ ‫میزان‬ ‫شدن‬
‫باشد‬ ‫داشته‬
.
‫در‬ ‫بزرگی‬ ‫گام‬ ‫شده‬ ‫انجام‬ ‫هاي‬ ‫بررسي‬
‫بیان‬ ‫و‬ ‫افراد‬ ‫از‬ ‫گروه‬ ‫این‬ ‫شناساندن‬ ‫راستای‬
‫است‬ ‫برداشته‬ ‫آنان‬ ‫های‬ ‫نیازمندی‬
.
‫اشتغال‬ ‫زمینه‬ ‫در‬
‫دارای‬ ‫گروه‬ ‫دو‬ ‫هر‬ ‫در‬ ‫اتیسم‬ ‫دارای‬ ‫افراد‬
‫كه‬ ‫است‬ ‫داده‬ ‫نشان‬ ،‫پایین‬ ‫و‬ ‫باال‬ ‫سطح‬ ‫عملکردهای‬
‫دارند‬ ‫تاکید‬ ‫مدت‬ ‫کوتاه‬ ‫حافظه‬ ‫بر‬ ‫که‬ ‫های‬ ‫حرفه‬

4. ‫شغلی‬ ‫نامناسب‬ ‫های‬ ‫رشته‬
‫اتیسم‬ ‫طیف‬ ‫اختالل‬ ‫با‬ ‫افراد‬ ‫برای‬ ‫نامناسب‬ ‫های‬ ‫شغل‬
:

‫داری‬ ‫صندوق‬
:
‫در‬ ‫عمل‬ ‫سرعت‬ ‫به‬ ‫نیازمندی‬ ‫دلیل‬ ‫به‬
‫حافظه‬ ‫عملکرد‬ ‫بر‬ ‫زیادی‬ ‫فشار‬ ‫که‬ ‫پول‬ ‫بقیه‬ ‫دادن‬
‫دارد‬ ‫فعال‬ ‫مدت‬ ‫کوتاه‬
.

‫رستوران‬ ‫در‬ ‫آشپزی‬
:
‫در‬ ‫ناتوانایی‬ ‫دلیل‬ ‫به‬
‫یک‬ ‫در‬ ‫مشتریان‬ ‫که‬ ‫فراوانی‬ ‫دستورات‬ ‫نگهداری‬
‫دهند‬ ‫می‬ ‫ارایه‬ ‫مشخص‬ ‫زمان‬
.

‫رستوران‬ ‫در‬ ‫گارسونی‬
:
‫برای‬ ‫که‬ ‫دالیل‬ ‫همان‬ ‫به‬
‫شد‬ ‫ذکر‬ ‫آشپزی‬
.

‫تلفن‬ ‫به‬ ‫پاسخگویی‬
:
‫در‬ ‫پاسخگویی‬ ‫در‬ ‫ناتوانایی‬

5. ‫برای‬ ‫شغلی‬ ‫نامناسب‬ ‫های‬ ‫رشته‬
‫با‬ ‫اتیسم‬ ‫طیف‬ ‫اختالل‬ ‫با‬ ‫افراد‬
‫باال‬ ‫عملکرد‬ 
‫تفکر‬ ‫توانایی‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫اتیسم‬ ‫دارای‬ ‫افراد‬ ‫برای‬ ‫حرفه‬
‫این‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫تذکر‬ ‫به‬ ‫الزم‬،‫برخوردارند‬ ‫باال‬ ‫سطح‬ ‫تصویری‬
‫دارند‬ ‫مدت‬ ‫کوتاه‬ ‫حافظه‬ ‫بر‬ ‫اندکی‬ ‫بسیار‬ ‫اتکاء‬ ‫ها‬ ‫حرفه‬
.
‫کرد‬ ‫اشاره‬ ‫زیر‬ ‫موارد‬ ‫به‬ ‫توان‬ ‫می‬ ‫ها‬ ‫حرفه‬ ‫این‬ ‫جمله‬ ‫از‬
:

‫تبلیغات‬ ‫طراحی‬
:
‫آزاد‬ ‫مند‬ ‫هنر‬ ‫یک‬ ‫قالب‬ ‫در‬

‫فیلم‬ ‫تهیه‬ ‫و‬ ‫عکاسی‬
:
‫بدون‬ ‫هنرمند‬ ‫یک‬ ‫های‬ ‫فعالیت‬ ‫مانند‬
‫آزاد‬ ‫بطور‬ ‫و‬ ‫سوژه‬ ‫گیری‬ ‫نظر‬ ‫در‬

‫تجهیزات‬ ‫طراحی‬
:
‫تواند‬ ‫می‬ ‫مختلف‬ ‫های‬ ‫زمینه‬ ‫در‬ ‫طراحی‬ ‫این‬
‫طراحی‬ ‫تا‬ ‫گرفته‬ ‫جعبه‬ ‫طراحی‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫کاربرد‬
‫گیرد‬ ‫می‬ ‫بر‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫خاص‬ ‫های‬ ‫ابزار‬
.

‫آنها‬ ‫از‬ ‫نگهداری‬ ‫و‬ ‫حیوانات‬ ‫تربیت‬
:
‫و‬ ‫نگهداری‬ ‫قالب‬ ‫در‬
‫مشخص‬ ‫های‬ ‫مراقبت‬ ‫یا‬

‫مختلف‬ ‫دستی‬ ‫صنایع‬
:
‫و‬ ‫سرامیک‬ ‫تهیه‬ ،‫چوب‬ ‫روی‬ ‫حکاکی‬ ‫مانند‬
‫آن‬ ‫با‬ ‫مشابه‬ ‫وموارد‬

‫وب‬ ‫صفحات‬ ‫طراحی‬
:
‫آزاد‬ ‫های‬ ‫فعالیت‬ ‫انجام‬ ‫توانایی‬ ‫بیشتر‬
(
‫آزاد‬ ‫هنرمند‬ ‫یک‬ ‫مانند‬
)
‫دارند‬ ‫را‬

6. ‫افراد‬ ‫برای‬ ‫شغلی‬ ‫مناسب‬ ‫های‬ ‫رشته‬
‫باال‬ ‫عملکرد‬ ‫با‬ ‫اتیسم‬ ‫طیف‬

‫عملکردهای‬ ‫با‬ ‫اتیسم‬ ‫دارای‬ ‫افراد‬ ‫برای‬ ‫مناسب‬ ‫های‬ ‫حرفه‬
،‫تصویر‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬ ‫تفکر‬ ‫در‬ ‫ضعیف‬ ‫اما‬ ‫باال‬ ‫سطح‬
‫باشد‬ ‫می‬ ‫زیر‬ ‫شرح‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫گردد‬ ‫می‬ ‫پیشنهاد‬
:

‫حسابداری‬
:
‫بر‬ ‫مالیات‬ ‫محاسبه‬ ‫مانند‬ ‫خاصی‬ ‫های‬ ‫زمینه‬ ‫در‬
‫دهند‬ ‫می‬ ‫نشان‬ ‫خود‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫ویژه‬ ‫توانایی‬ ‫افراد‬ ‫این‬ ‫درآمد‬
.

‫کتابداری‬ ‫علوم‬
:
‫و‬ ‫منابع‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬ ‫ارتباط‬ ‫در‬ ‫خصوصا‬
‫فضای‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫کتابخانه‬ ‫در‬ ‫اطالعات‬ ‫جستجوی‬ ‫در‬ ‫مردم‬ ‫به‬ ‫کمک‬
‫اینترنت‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬ ‫مجازی‬
.

‫تاکسی‬ ‫رانندگی‬
:
‫تمامی‬ ‫قوی‬ ‫مدت‬ ‫طوالنی‬ ‫حافظه‬ ‫دلیلی‬ ‫به‬
‫دادند‬ ‫می‬ ‫حفظ‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫خیابانها‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫مسیر‬
.

‫سازها‬ ‫سایر‬ ‫و‬ ‫پیانو‬ ‫کردن‬ ‫کوک‬
:

‫بانکها‬ ‫در‬ ‫پول‬ ‫پرداخت‬
:
‫شمارش‬ ‫در‬ ‫باال‬ ‫بسیار‬ ‫دقت‬ ‫دلیل‬ ‫به‬
(
‫حافظه‬ ‫بر‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫فراوان‬ ‫مراجعین‬ ‫که‬ ‫شلوغ‬ ‫های‬ ‫صندوق‬ ‫در‬

7. ‫افراد‬ ‫برای‬ ‫شغلی‬ ‫مناسب‬ ‫های‬ ‫رشته‬
‫سطح‬ ‫عملکردهای‬ ‫دارای‬ ‫اتیسم‬ ‫طیف‬
‫پایین‬ 
‫ها‬ ‫کتابخانه‬ ‫در‬ ،‫کتاب‬ ‫مخزن‬ ‫کاردر‬
:
‫حافظه‬ ‫وسعت‬ ‫دلیلی‬ ‫به‬
‫به‬ ‫مربوط‬ ‫کدهای‬ ‫تمای‬ ‫توانند‬ ‫می‬ ‫افراد‬ ‫این‬ ‫گاه‬ ‫مدت‬ ‫بلند‬
‫آنها‬ ‫مجدد‬ ‫چیدن‬ ‫و‬ ‫کردن‬ ‫مرتب‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫کرده‬ ‫حفظ‬ ‫را‬ ‫کتابها‬
‫کنند‬ ‫فعالیت‬
.

‫کارگاهها‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫کارخانه‬ ‫در‬ ‫مونتاژ‬ ‫های‬ ‫فعالیت‬ ‫انواع‬
:
‫به‬
‫دسته‬ ‫این‬ ‫تکراری‬ ‫های‬ ‫فعالیت‬ ‫انجام‬ ‫به‬ ‫عالقمندی‬ ‫دلیل‬
‫هستند‬ ‫افراد‬ ‫این‬ ‫عالقه‬ ‫مورد‬ ‫ازکارها‬
.

‫کپی‬ ‫دستگاه‬ ‫با‬ ‫کار‬
:
‫فعالیت‬ ‫انجام‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫ذکر‬ ‫به‬ ‫الزم‬
‫هستند‬ ‫دایم‬ ‫نظارت‬ ‫نیازمند‬ ‫افراد‬ ‫از‬ ‫دسته‬ ‫این‬ ‫چاپی‬ ‫های‬
‫بودن‬ ‫تکراری‬ ‫و‬ ‫سادگی‬ ‫دلیلی‬ ‫به‬ ‫کپی‬ ‫دستگاه‬ ‫با‬ ‫کار‬ ‫و‬
‫است‬ ‫انجام‬ ‫قابل‬ ‫و‬ ‫تر‬ ‫ساده‬ ‫آنان‬ ‫برای‬
.

‫خدماتی‬ ‫کارهای‬
:
،‫ها‬ ‫دستشویی‬ ،‫زمین‬ ‫کردن‬ ‫تمیز‬ ‫شامل‬
‫منازل‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫پنجره‬
.

‫فروشگاهها‬ ‫های‬ ‫قفسه‬ ‫پرکردن‬
:
‫در‬ ‫حاضر‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫فعالیت‬ ‫این‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫انجام‬ ‫افراد‬ ‫این‬ ‫توسط‬ ‫بزرگ‬ ‫فروشگاههای‬ ‫اغلب‬
.

‫سازی‬ ‫جدا‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫های‬ ‫حرفه‬
:
‫طبقه‬ ،‫حبوبات‬ ‫کردن‬ ‫پاک‬