Dokumen ini merupakan Pelan Strategik SK Padang Mengkuang 2014-2016 yang telah dibuat oleh Group Kami sebagai panduan kepada sek lain.Kohort 3 UUM 2013..terima kasih..

1. STRATEGIC MANAGEMENT IN EDUCATION
SGDU5074
EN. AHMAD YUSRI B ISMAIL
816026
Dr. SITI NOORSHAHIDA BT YUSOFF
(DIR) 816125

2. PEMBENTANGAN MERANGKUMI
PENDAHULUAN/PENGENALAN
DEFINISI
LATAR BELAKANG
VISI & MISI
OBJEKTIF
NILAI
KEPIMPINAN
KEWANGAN SEKOLAH
PERANCANGAN STRATEGIK
SEKOLAH
ANALISA PERSEKITARAN DALAMAN / LUARAN
ANALISIS SWOT
STRUKTUR ORGANISASI
PENILAIAN & KAWALAN
KESIMPULAN / CADANGAN
LAMPIRAN
MAKLUM BALAS / SOALAN

3. INSPIRING CONSULTANT BERHAD
DR. SITI NOOR BT. ISMAIL
Penasihat
PN. KAMARIAH BT. ABDULLAH
Ketua Perunding
EN. AHMAD YUSRI BIN ISMAIL
Setiausaha Perunding
CIK HAMIZAH BT. IBRAHIM
Peg. Kanan Perunding
CIK NOORSHAHIDA BT. YUSOFF
Pen. Perunding Kanan
PN. FADZILAH BT. OSMAN
Peg. Perunding Kanan

4. STRATEGIC MANAGEMENT IN EDUCATION
SGDU5074

5. PEMBENTANGAN OLEH :
CIK HAMIZAH BT. IBRAHIM
816116

7. STAFF DAN GURU-GURU
SEKOLAH KEBANGSAAN PADANG MENGKUANG
21600 MARANG TERENGGANU

8. DULU
1997
KINI
2004
L
A
T
A
R
B
E
L
A
K
A
N
G

9. PELAN LOKASI SKPM

10. • Sekolah Kebangsaan Padang Mengkuang (SKPM) ditubuhkan pada
01 Jun 1997
• Guru Besar Sekarang
: Abdul Raki bin Abdullah (2009-2013)
• Kod Sekolah
: TBA 4024
• Sekolah
: Gred A
• Bilangan Guru
: 70 orang
• Bilangan Kakitangan Sokong : 10 orang
• Bilangan Kelas
: 26 kelas (Termasuk Prasekolah&PPKIBP)
• Enrolmen Murid
: 830 orang (Termasuk Prasekolah& PPKIBP)
• Lokasi Sekolah
: Luar Bandar (17 km dari Kuala Terengganu,24 km
dari bandar Marang)
• Sesi Sekolah
: 1 Sesi (Pagi sahaja)
• Band /kedudukan
: Band 2 / (1886/7674)

11. SK PADANG MENGKUANG
21400 MARANG,TERENGGANU
• Pada 27 Mac 1998, penubuhan Persatuan Ibu
Bapa dan Guru (PIBG )PIBG mesyuarat yang
pertama telah dibuka oleh Pengarah Pelajaran
Negeri , Datuk A. Rahim bin Tahir hingga kini
Persatuan Ibu Bapa dan Guru telah banyak
memainkan peranan bersama-sama dengan
sekolah dalam menegakkan nama SKPM.
• Bangunan baru siap mula beroperasi pada akhir
Januari 2004 ~pelbagai kemudahan seperti
perpustakaan dan bilik-bilik yang lebih kondusif. Ini
menjadikan
sebuah
sekolah
pintar
yang
mempunyai sistem rangkaian yang lengkap.
• Keluasan kawasan kira-kira 4846 hektar atau
8.11 ekar ~persekitaran yang kondusif untuk
semua bentuk aktiviti

12. Hijau - sentiasa hidup dalam keharmonian dan sejahtera
kuning - menuju ke arah kecemerlangan
merah - keteguhan semangat dan cita-cita yang membara
hitam - kemakmuran sejagat
putih - kesucian dan keamanan
biru - kemuafakatan, perpaduan, bekerjasama dan muhibah

13. Keterangan Warna Bendera Sekolah Kebangsaan Padang Mengkuang
Bendera Sekolah Kebangsaan Padang Mengkuang mengandungi 2 kombinasi
warna sekolah dan warna pendidikan. Namun begitu ianya membawa maksud
yang tersendiri iaitu
Biru
: Suasana yang harmoni dan muhibah warga sekolah.
putih
: kesucian dan keamanan

14. CARTA ORGANISASI
Guru Besar
En Abdul Raki Bin Abdullah
Guru Penolong Kanan I
Pn. Salmah Bt. Abd Rahman
Guru Penolong Kanan HEM
Pn. Siti Rohani Bt. Rahim @ Yusuf
Guru Penolong Kanan Ko-Kurikulum
En. Mat Rabi B. Ismail

15. TAHUN
BIL.
KELAS
MELAYU/
BUMI
L
P
CINA
INDIA
LAINLAIN
JUMLAH
L
P
L
P
L
P
L
P
J
PRA SEKOLAH
2
22
28
0
0
0
0
0
0
22
28
50
PPKIBP
2
22
12
0
0
0
0
0
0
22
12
34
TAHUN 1
4
50
62
0
0
0
0
0
0
50
62
112
TAHUN 2
4
71
67
0
0
0
0
0
0
71
67
138
TAHUN 3
4
62
55
0
0
0
0
0
0
62
55
117
TAHUN 4
4
64
67
0
0
0
0
0
0
64
67
131
TAHUN 5
4
55
72
0
0
0
0
0
0
55
72
127
TAHUN 6
4
67
54
0
0
0
0
0
0
67
54
121
JUMLAH BESAR
26
0
0
0
0
0
0
129
132
830

16. KEMUDAHAN
BILANGAN
KEMUDAHAN
BILANGAN
Bilik Darjah
28
Bilik Kesihatan
1
Pejabat Pentadbiran
1
Bilik Sembahyang
1
Bilik Guru
3
Bilik Cetak
1
Dewan terbuka
1
Surau
1
Bilik Rehat
1
Stor
1
Kantin
1
Bilik Kem. Hidup
1
Bilik Komputer
2
Bilik SPBT
1
Bilik Muzik
1
Stor Sukan
1
Bilik Seni
2
Padang Permainan
1
Bilik Sains
2
Bilik Persalinan
2
Bilik Media
1
Bilik PKKIBP
1
Bilik SAL
1
Bilik JQAF
1
Bilik Prasekolah
2
Pusar Sumber
1

17. TAHUN
BIL
CALON
%
PERATUS LULUS MATAPELAJARAN
BILANGAN PELAJAR
LULUS
MIN C
71.2
BI
M3
SN
5A
LSMP
BMK
BMP
80.1
78.2 85.2 78.8 85.3 29
111
GPS
2009
156
2010
156
62.8
90.4
75.6 64.7 72.4 82.1 24
98
2.36
2011
158
61.39
94.3
79.7 65.8 74.7 85.4 18
97
2.35
2012
142
71.1
95.8
78.9 91.5 80.3 89.4 27
101
2.16
121
89.6
98
97.5
118
1.63
TARGET
2013
95
86.5
92
30
2.21

18. PENCAPAIAN
BIL
ANUGERAH
PERINGKAT
KEP
TAHUN
1
Anugerah Pusat Sumber Cemerlang
K
J
2004
2
Anugerah Pengurusan Kafa Terbaik
N
J
2006
3
Anugerah Pengurusan Kokurikulum
D
J
2006
4
Pertandingan 3K
D
J
2006
5
Pertandingan Iklim Penyungguhan Kendiri
N
J
2007
6
Sekolah Cemerlang UPSR
N
AK
2007
7
Anugerah Pelajar Terbaik UPSR
N
AK
2007
8
Pertandingan Kalam Jama'ie
N
J
2008
9
Tokoh Nilam Negeri Terengganu
N
J
2008
10
Tokoh Nilam Kategori Sekolah Rendah
K
J
2008
11
Pertandingan 3K
K
NJ
2009
12
Pertandingan Kawad Kaki (Perempuan)
N
J
2009
13
Pertandingan Kawad Kaki (Lelaki)
N
NJ
2009
14
Anugerah NILAM
N
J
2009

19. BIL
ANUGERAH
PENCAPAIAN
PERINGKAT
KEP
TAHUN
15
Pertandingan Kalam Jama'ie
N
J
2009
16
Pengurusan Kantin Terbaik
N
J
2009
17
Anugerah Pengurusan NILAM
N
J
2010
18
Pertandingan Kawad Kaki (P)
N
J
2010
19
Pertandingan Pidato Kebersihan
N
NJ
2010
20
Pertandingan Pengurusan Pergigian Pelajar
N
AK
2010
21
Anugerah Pengurusan PPDa
K
AK
2010
22
Anugerah Kantin Bersih
D
J
2010
23
Anugerah 3K
D
J
2010
24
Anugerah Pengurusan Tandas
D
J
2010
25
Pertandingan Pusat Sumber
D
NJ
2010
26
Kejohanan Olahraga MSSMD Marang
D
K-3
2011
27
Pertandingan Perbarisan MSSDM Marang
D
J
2011
28
Olahragawan Terbaik MSSDM Marang
D
J
2011
29
Pertandingan Premis Makanan Bersih
Anjuran KKM & KPM 2010
K
NJ
2011
30
Penarafan SSQS
K
4
2011

20. PENCAPAIAN
BIL
ANUGERAH
PERINGKAT
KEP
TAHUN
31
Pertandingan Kawad Kaki
K
J
2012
32
Pertandingan Tanda Bersih
K
J
2012
33
Kejohanan Bola Baling
N
J
2012
34
Kejohanan MSSD Marang
N
NJ
2012
35
Perbarisan Kejohanan Olahraga MSSD Marang
N
J
2012
36
Pertandingan Azan PKIBP
N
J
2013
37
Program Nilam Peringkat Marang
D
NJ
2013
38
Pertandingan Badan Beruniform Pengakap
N
NJ
2013
39
Pertandingan Hoki MSSD Marang
D
K-3
2013
40
Pertandingan Bola Sepak MSSD Marang
D
NJ
2013

24. Organisasi
Menurut
Chester
I.
Bernard (2000) merupakan suatu
sistem
aktiviti
kerjasama
yang
dilakukan oleh dua orang atau lebih.
Organisasi menurut Mooney J (1997)
pula ialah bentuk setiap kerjasama
manusia untuk mencapai tujuan
bersama.

25. Apakah itu Visi?
Visi mengandungi kenyataan tertinggi yang hendak
dicapai oleh sesebuah organisasi yang menjelaskan
tentang arah tuju dan matlamat jangka panjang yang
ingin dicapai.(APA YANG ORGANISASI INGIN JADI ?)
Nanus (1994) mendefinasikan visi atau wawasan sebagai
sesuatu yang realistik, keadaan yang menarik dan yang
boleh dipercayai untuk masa depan organisasi kita.

26. Membentuk halatuju yang jelas berdasarkan
aktiviti organisasi
Berfikir mengenai masa hadapan yang ingin
dicapai dalam masa 3 - 7 tahun
Memberi inspirasi kepada anggota organisasi
Memutuskan Siapa Kita, Apa Kita Buat, dan Ke
Mana Hendak Kita Tuju
Ringkas,padat,mudah difahami dikongsi oleh
semua ahli organisasi,jelas dan tepat (Zainal,2010)

28. Menerajui Kecemerlangan Pendidikan Di
Daerah Marang Menjelang 2015
Ulasan
Visi sekolah ini juga menepati piawaian yang ditetapkan iaitu ringkas, padat,
mudah difahami dikongsi oleh semua warga sekolah(SKPM) serta jelas dan
tepat .

29. Apakah itu Misi?
Misi didefinisikan sebagai suatu objektif yang ingin dicapai
atau satu pernyataan ringkas yang meliputi tujuan atau
sebab penubuhan sesebuah organisasi, kepada siapa
perkhidmatan diberikan, bagaimana dilaksanakan dan
apakah hasil akhir yang diingini.(Zainal Abidin,2010).

30. • Perkataan yang digunakan adalah ringkas dan mudah
difahami. Misi memberi arah tuju dan tujuan sekolah
yang nyata.
• cara merancang pelan operasi bagi mencapai objektif
dan sasaran oleh ahli masyarakat sekolah.
• Harrington (1992) misi sepatutnya dinyatakan dengan
jelas supaya boleh digunakan bagi setiap operasi di
dalam organisasi yang bukan berasaskan keuntungan.

31. Menyenaraikan perkara yang perlu
dibuat
Penghuraian yang jelas tentang
bagaimana untuk merealisasikan
wawasan
Menetapkan sasaran yang hendak
dicapai

32. Menjana Kecemerlangan Potensi Pelajar
Dalam Semua Aspek Diri (JERI) Melalui
Sistem Pendidikan Berkualiti
.

33. NILAI
NILAI SK PADANG MENGKUANG:
*Berhemah tinggi
* Berdisiplin
* Bermoral
* Penyayang

34. ULASAN MISI DAN NILAI
• Misi dan Nilai sekolah ini telah
memenuhi kriteria berdasarkan visi
yang ingin dicapai mengikut elemenelemen selaras dengan falsafah
Pendidikan Negara.

36. OBJEKTIF SKPM
• Melahirkan murid yang dapat menguasai kemahiran
asas 3M dan ICT di akhir persekolahan rendah.
• Meningkatkan pencapaian dalam UPSR dari segi
kualiti dan kuantiti.
• Meningkatkan
murid
yang
berhemah
tinggi,berdisiplin,bermoral dan bersikap penyayang.
• Melahirkan murid yang mengamalkan budaya
membaca.
• Mewujudkan iklim muhibah,kasih sayang dan
kemesraan di kalangan masyarakat sekolah.
• Mewujudkan iklim sekolah yang selesa dan
merangsang murid-murid rasa cintakan sekolah.
• Melahirkan murid-murid yang berilmu,beriman dan
beramal soleh.

37. ULASAN OBJEKTIF
Objektif mereka terlalu banyak dan sukar untuk dicapai.
Kami dapati ada sebahagian pernyataan objektif SKPM berulang- ulang benda yang
sama
MELAHIRKAN MURID YANG MENGAMALKAN BUDAYA MEMBACAboleh dirangkumkan ke
dalam objektif yang pertama.
Objektif di bawah boleh dirangkum dalam satu ayat sahaja.
- MEWUJUDKAN IKLIM MUHIBAH,KASIH SAYANG DAN KEMESRAAN DI KALANGAN MASYARAKAT SEKOLAH.
-MEWUJUDKAN IKLIM SEKOLAH YANG SELESA DAN MERANGSANG MURID-MURID RASA CINTAKAN
SEKOLAH.
CADANGAN:
Mewujudkan satu iklim yang selesa yang penuh dengan nilai muhibah dan kasih sayang dalam kalangan
masyarakat sekolah.

38. PEMBENTANGAN OLEH :
PN. FADZILAH BT. OSMAN
816115

39. ANALISIS PERSEKITARAN
• Merupakan komponen utama dalam pengurusan
strategik.
• Ia boleh dibahagikan kepada dua bahagian iaitu:
1. Analisis Persekitaran Dalaman
2. Analisis Persekitaran Luaran

40. PENGERTIAN ANALISIS PERSEKITARAN DALAMAN
DAN PERSEKITARAN LUARAN
• Analisis Persekitaran Dalaman:
- merujuk kepada faktor kekuatan dan kelemahan sekolah.
- Terdapat banyak faktor yang boleh dinilai dalam mengenal
pasti kekuatan dan kelemahan antaranya : gaya, stuktur, staf,
sistem, kemahiran, strategi, budaya dan kepercayaan.
• Analisis Persekitaran Luaran :
- merujuk kepada faktor peluang dan ancaman yang wujud di
luar kawasan sekolah.
- Merujuk kepada faktor yang berada di luar kawalan sekolah
seperti politik, ekonomi, sosio-budaya, ekologi dan teknologi.

41. KEKUATAN (S)
S1
Pimpinan Guru Besar yang peka dengan kehendak semasa
S2
Ada beberapa orang guru siswazah
S3 Terdapat seorang guru cemerlang matematik
S4
Mempunyai 4 orang pemeriksa kertas UPSR
KELEMAHAN (W)
W1 Semangat kesejawatan dalam kalangan guru masih belum
mantap.
W2 Guru yang terpaksa melaksanakan tugas rasmi di luar sekolah
– daerah dan negeri.
S5 18 guru berpengalaman mengajar lebih 10 tahun
W3 Ramai guru baru yang tiada pengalaman mengajar
S6 100% guru celik IT
W4 Pengurusan beberapa panitia masih tidak sampai ke tahap
S7
Komitmen guru yang tinggi terhadap P&P
S8
Pelajar yang berdikari, aktif , inovatif dan bermotivasi
S9
Kemudahan prasarana yang lengkap dan baik
cemerlang
W5 Kehadiran ibu bapa pada mesyuarat PIBG kurang
memuaskan
S10 Mempunyai PSS yang baik dan lengkap
PELUANG (O)
O1 PIBG bersedia memberi sokongan moral dan kewangan bagi
menjayakan program sekolah
ANCAMAN (T)
T1 Penguasaan BI guru masih boleh dipertingkatkan
T2 Kemudahan internet amat terbatas dan tiada schoolnet
O2 Masyarakat dan pemimpinnya yang perihatin
T3 Kerja perkeranian banyak
O3 PPD yang proaktif dalam membantu masalah sekolah
T4 Kehadiran pelajar selepas tamat peperiksaan akhir tahun
O4 Peluang yang lebih luas untuk untuk menyertai pelbagai
pertandingan
kurang memuaskan
T5 Pelajar cemerlang UPSR pergi ke sekolah lain
O5 Kerjasama yang baik dengan Jabatan/Agensi Kerajaan yang lain T6 Pelajar tidak mencapai tahap pencapaian UPSR yang baik
O6 Kerjasama dan kesedaran ibu bapa tinggi terhadap prestasi
O7 Persekitaran sekolah yang kondusif
O8 Hubungan baik dengan IPTA/IPTS
T7 Ramai pelajar keluar mewakili sekolah untuk pelbagai aktiviti
kurikulum dan kokurikulum
T8 Lokasi sekolah di pedalaman .
T9 Harapan ibu bapa/masyarakat terlalu tinggi terhadap sekolah

42. PENJANAAN STRATEGI BIDANG KURIKULUM
MENGGUNAKAN MATRIKS TOWS

43. KEKUATAN (S)
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
Guru-guru yang berpengalaman dan komited.
Kemudahan pengangkutan sekolah yang baik
Kemudahan ICT yang lengkap
Pusat sumber yang baik
Keadaan fizikal kantin yang kondusif
Bilik SPBT yang lengkap
Kemudahan fizikal yang lengkap
PELUANG (O)
O1 Sokongan padu daripada PIBG
O2 Hubungan yang baik dengan Pegawai Perhubungan
Polis, PPD dan JPNT
O3 Sekolah tidak jauh dari Pejabat Pelajaran Daerah
O4 NGO yang sering membantu
O5 Ibubapa / penjaga prihatin tentang disiplin dan
kemajuan anak mereka.
O6 Hubungan baik dengan alumni
KELEMAHAN (W)
W1
W2
W3
W4
W5
W6
Ketidakseimbangan jantina dalam kalangan guru
Disiplin pelajar yang masih belum mantap
Pengusaha kantin yang sering tidak mengikut peraturan
Ketiadaan kaunselor
Jaga keselamatan swasta yang sering bertukar
Tiada kemudahan bilik kesihatan yang lengkap
ANCAMAN (T)
T1
T2
T3
T4
Berada di pedalaman
Berhampiran dengan perumahan
Berhampiran dengan cyber cafe
Berdekatan dengan jalan raya utama dan mengganggu
murid semasa pergi dan balik dari sekolah.
T5 Segelintir keluarga murid bertaraf sosial ekonomi
rendah
T6 Ibu bapa menyerahkan kepada sekolah untuk
membentuk sahsiah murid.

45. KEKUATAN (S)
KELEMAHAN (W)
S1 Terdapat ramai pelajar yang berbakat dalam pelbagai
bidang.
S2 Mempunyai guru-guru yang berpengetahuan dan
berpengalaman serta berkelayakan
S3 Sekolah mempunyai prasarana yang mencukupi
S4 Mempunyai pelajar yang telah mencipta nama pada
peringkat negeri, negara dan antarabangsa.
S5 Pengiktirafan sekolah dalam kelompok yang terbaik di
peringkat daerah
W1 Penglibatan pelajar dalam aktiviti kurang menggalakkan.
W2 Ada guru yang kurang berkemahiran.
W3 Kemudahan dan peralatan masih belum mencukupi.
W4 Kekurangan pelajar yang berbakat dalam sukan.
W5 Masa yang terhad untuk latihan.
W6 Penglibatan pelajar yang sama dalam pelbagai acara.
PELUANG (O)
CABARAN (T)
O1 Sokongan yang kuat daripada PIBG.
O2 Bantuan dan sokongan daripada persatuan bekas
penuntut
O3 Sokongan daripada agensi NGO , Kerajaan, JPN
dan agensi luar.
O4 Hubungan baik dengan badan-badan sukan negeri.
T1 Ibu bapa dan para pelajar terlalu mementingkan
pencapaian dalam akademik.
T2 Sukar untuk mendapat kebenaran penjaga.
T3 Persaingan yang hebat daripada Sekolah yang besar dan
mempunyai bilangan pelajar yang ramai
T4 Harapan yang tinggi dalam kalangan masyarakat kepada
sekolah.

47. PEMBENTANGAN OLEH :
PN. KAMARIAH BT
816134

48. KEPIMPINAN
• Kepimpinan ialah tingkah laku yang mempunyai
keupayaan mengubah haluan sesuatu organisasi.
Kepimpinan perlu memilih kriteria-kriteria tertentu
dalam usaha mencapai objektif organisasi. Mereka
boleh memantau orang bawahan mengikut kriteria
yang dipilih untuk tujuan pembangunan dan
kejayaan di samping dapat mempertahankan
corak kerja berpasukan yang erat (Cartwright dan
Zender 1960) dan (Halpin 1990)

49. ASAS KEPIMPINAN
Mempengaruhi
pekerja melalui
arahan.
Melibatkan
pihak
lain@orang lain.
Para pemimpin
mempunyai autoriti
memberi arahan.

50. GAYA KEPIMPINAN
Gaya kepimpinan Autokratik.
Gaya kepimpinan Demokratik.
Gaya kepimpinan Laissez- Faire

51. 3 KATEGORI KEPIMPINAN
Autokratik
Demokratik
LaissezFaire
• Pemimpin berkuasa.
• Staf perlu mengikut perintah.
• Bersikap terbuka
• Mementingkan kepentingan bersama.
• Pembimbing yang baik kepada kumpulannya
• Memberi kebebasan sepenuhnya kepada
orang bawahan.
• Tidak campur tangan langsung.

52. TINGKAH LAKU UNGGUL
Pengetua/ Guru besar harus memiliki sikap dan tingkah
laku unggul iaitu:
Mempunyai wawasan yang jelas dan mampu dicapai.
Bertindak berdasarkan perancangan strategik yang
telah disediakan.
Bersikap pragmatik.
Mengamalkan pendekatan penyelesaian masalah.
Mempunyai semangat dan dedikasi yang tinggi.
Berketrampilan yang tinggi dalam pelbagai bidang.
Menjalankan penyeliaan terhadap pengajaran guru.
Bertindak berdasarkan keputusan mesyuarat.
Kejelekitan yang tinggi di kalangan staf.

53. BUDAYA TINDAKAN BERKESAN
Pengetua/guru besar perlu mengamalkan budaya
tindakan berkesan. Antaranya:
Menetapkan matlamat yang hendak dicapai.
Menetapkan dasar, norma dan nilai yang perlu dipatuhi
oleh guru dan komuniti.
Menetapkan dasar semua aktiviti yang dijalankan selari
dengan matlamat Dasar Pendidikan Negara.
Mengawal masa pengajaran di sekolah supaya tidak
diganggu oleh perkara-perkara yang tidak penting atau
perlu.
Menekan komunikasi dua hala yang berkesan .
Memberi kesedaran kepada komuniti khasnya ibu bapa
tentang pentingnya pencapaian akademik.

54. Definisi Konsep:
Kewangan bermakna perihal wang atau pun segala
sesuatu yang berkaitan dengan wang. Kewangan
atau sumber sekolah bermaksud peruntukan yang
diberi oleh kementerian pelajaran dan daripada
pungutan yang dibuat oleh sekolah sendiri termasuk
derma daripada dermawan (Omardin Ashaari, 1996)

55. PRINSIP PENGURUSAN KEWANGAN
Legaliti
Akauntabiliti
•Pengurusan kewangan mesti mematuhi semua
undang-undang dan peraturan kewangan yang
berkuat kuasa (Perlembagaan Persekutuan, Akta
Tatacara Kewangan 1957, Arahan
Perbendaharaan dan Surat Pekeliling
Perbendaharan.
•Obligasi atau tanggungjawab pegawai yang
diberi kuasa untuk mengurus sumber awam dan
melaporkan pencapaian kepada pegawai yang
mewakilkan kuasa.
•Setiap anggota perkhidmatan awam
bertanggungjawab untuk menentukan
pengurusan kewangan dibuat mengikut undangundang dan peraturan.

56. SUMBER KEWANGAN SEKOLAH
Kumpulan Wang Kerajaan (KWK)
Kumpulan Wang SUWA (Sumbangan Wang
Awam)
Sumbangan bantuan lain:
Cth : APMT, Persendirian, swasta dan PIBG

57. JAWATANKUASA PENGURUSAN
KEWANGAN DAN AKAUN (JPKA)
Pengerusi : Guru Besar
Setiausaha : Ketua Pembantu Tadbir
Ahli
: Semua guru penolong kanan
Ketua panitia
Juruaudit dalaman

58. PEMBENTANGAN OLEH :
CIK NOORSHAHIDA BT. YUSOFF
816125

59. ORGANISASI
• Organisasi sekolah merupakan unit-unit kecil yang
dibuat untuk menyelaras pelbagai program dan
aktiviti sekolah sama ada kurikulum dan kokurikulum dan HEM.
• Unit yang dibentuk adalah terdiri daripada Unit
Kurikulum, Unit Kokurikulum, Unit Pentadbiran, Unit
Hal Ehwal Murid.
• Unit-unit yang ditubuhkan ini mempunyai struktur
organisasi tersendiri dan bidang tugasan yang telah
ditetapkan.
• Di Jepun : Pengorganisasian ialah satu proses
penyusunan dan pengagihan, autoriti dan sumber
manusia dan bukan sumber manusia dalam
menjalankan aktiviti pengurusan untuk mencapai
matlamat pengurusan.

60. ORGANISASI YANG TIDAK
SISTEMATIK
ORGANISASI YANG TERSUSUN
V
I
S
I
M
I
S
I

63. UNIT KURIKULUM
• Unit Kurikulum bertindak menyelaras semua aktiviti
kurikulum sekolah sepanjang tahun.
• Bagi tujuan itu, unit ini telah membahagikan tugasan
kepada AJK-AJK kecil yang terdiri daripada :
AJK Panitia Mata Pelajaran
AJK Kecemerlangan UPSR
AJK Peperiksaan Dalaman & Penilaian
AJK LINUS
AJK J-QAF
AJK PPKIBP
AJK Pra Sekolah
AJK Jadual Waktu
AJK Pengurusan Pusat Sumber Sekolah

64. JAWATANKUASA KURIKULUM SKPM
PENGERUSI
: EN. ABD RAKI BIN ABDULLAH
TIM. PENGERUSI
: PN. HJH SALMAH BT ABD RAHMAN
NAIB PENGERUSI I : PN. HJH SITI ROHANI BT RAHIM @
YUSUF
NAIB PENGERUSI II : EN. MAT RABI BIN ISMAIL
NAIB PENGERUSI III : EN. NORHISYAMUDDIN BIN ABD
GHANI
SETIAUSAHA
: EN. SOFFIAN SAURI BIN MUHAMAD
TAIB
AJK
: PN FOUZIAH BT YAACOB
PN ROSLIAH BT SERIN @ SRIN
PN HJH NORWANI BT ISMAIL

65. UNIT HAL EHWAL MURID
• Unit Hal Ehwal Murid bertujuan untuk menyelaras dan memantau aktiviti
yang berkaitan murid.
• Unit kecil yang bertindak membantu melaksanakan peranan Unit HEM.
• Terdiri daripada :
-Unit SPBT ( Skim Pinjaman Buku Teks )
-Unit Disiplin - memantau tahap disiplin murid
-Unit PIBG - menyelaras aktiviti ibu bapa dan guru
-Unit Keselamatan - memastikan keselamatan murid-murid semasa di
sekolah
-Unit Kebajikan - memastikan setiap kebajikan murid terpelihara
-Unit kesihatan - berperanan dalam memantau tahap kesihatan murid di
sekolah
-Unit Kebersihan - bertindak memastikan murid-murid mematuhi arahan
kebersihan sekolah
-Unit Bimbingan & Kaunseling - memberi bimbingan dan kaunseling
kepada murid yang bermasalah
-Unit Kecemasan - berperanan dalam mengawal sesuatu keadaan
sekiranya berlaku kecemasan di sekolah

66. JAWATANKUASA KURIKULUM SKPM
PENGERUSI
: EN. ABD RAKI BIN ABDULLAH
TIM. PENGERUSI
: GURU PENOLONG KANAN HEM
NAIB PENGERUSI I : GURU PENOLONG KANAN I
NAIB PENGERUSI II : GURU PENOLONG KANAN
KOKURIKULUM
NAIB PENGERUSI III : GURU PENOLONG KANAN PPKIBP
SETIAUSAHA
: PN WOOK BIN YUSOF
AJK
: PN SUHAINI BT MOHAMED
TN HJ JAAFAR BIN MAT KIA
CIK LATIFAH BT HARUN
PN NOORAIDAH BT ISMAIL
PN NORNI BT IBRAHIM

67. UNIT KOKURIKULUM
• Unit Kokurikulum pula bertindak dalam menyelaras
segala aktiviti kokurikulum sekolah untuk sepanjang
tahun 2013.
• Unit ini terdiri daripada :
-Unit Beruniform - menyelaras aktiviti pakaian
seragam
-Unit Sukan & Permainan - menyelaras kegiatan
sukan sekolah
-Unit Persatuan & Kelab - penyelarasan aktiviti
berpersatuan

68. JAWATANKUASA KOKURIKULUM SKPM
PENGERUSI
: EN. ABD RAKI BIN ABDULLAH
TIM. PENGERUSI
: GURU PENOLONG KANAN
KOKURIKULUM
NAIB PENGERUSI I : GURU PENOLONG KANAN I
NAIB PENGERUSI II : GURU PENOLONG KANAN HEM
NAIB PENGERUSI III : GURU PENOLONG KANAN PPKIBP
SETIAUSAHA
: EN. MOHD SAIFULLAH BIN AZAM
AJK
: EN. SAMARUL ZAMAN BIN YUSOF
EN. MOHD AYUB BIN ABD RAHMAN
EN. DZULFADLI BIN CHE SABRI
EN. AHMAD FIRDAUS BIN MOHAMAD
PN NORNI BT IBRAHIM

69. PENILAIAN DAN KAWALAN DI SKPM
• Pengurus memastikan aktiviti
yang dirancang/mengambil
tindakan/memperbaiki kesilapan
• Penilaian strategi dilakukan
sepanjang masa
1) Hasil jangkaan = hasil sebenar
2) Tinjauan = perancangan yang
telah dibuat
3) Menilai prestasi individu
4) Meneliti kemajuan dalam
usaha mencapai objektif SKPM
80 %

70. • Robert J. Mackler (1972)-kawalan pengurusan
adalah usaha yang sistematik untuk menetapkan
piawaian prestasi agar selari dengan rancangan
matlamat dalam setiap tindakan perubahan yang
diambil dapat diterima dengan baik.

71. PEMBENTANGAN OLEH :
EN. AHMAD YUSRI B. ISMAIL
816026

72. SATU SENI MEMBENTUK
(PLAN), MELAKSANA (DO) &
MENILAI (CHECK) KEPUTUSAN
UNTUK MENCAPAI OBJEKTIF
ORGANISASI
David F.R., 1997
PERANCANGAN STRATEGIK
Being strategic requires
recognizing the choices
and committing to one set of
responses instead of
another (Allison & Kaye, 97)

73. APA ITU
PERANCANGAN STRATEGIK ?
• Kamus dewan: Strategik = kebolehan dalam
mengurus sesuatu dan mempunyai hala tuju
yang jelas.
• Strategia : asal dpd perkataan Greek =seni
seorang general.
• Perancangan strategik adalah proses untuk
meletakkan kedudukan organisasi untuk
mencapai prestasi yang selaras dengan tujuan
penubuhan organisasi , hasrat jangka panjang
dan untuk menetapkan matlamat yang
realistik, objektif yang sesuai dengan misi
dalam tempoh yang ditetapkan dalam kapasiti
organisasi. (McNamara, 2007)

74. PERINGKAT PELAKSANAAN STRATEGI MERUPAKAN PERINGKAT
PALING KRITIKAL DALAM PENGURUSAN STRATEGIK.
KEJAYAAN ORGANISASI MEREALISASIKAN OBJEKTIF, MISI DAN
VISINYA
BANYAK
BERGANTUNG
KEPADA
KEMAMPUANNYA
MENGHUBUNGKAITKAN SETIAP STRATEGI YANG TELAH DIGUBALNYA
DENGAN PROGRAM, BELANJAWAN (BUDGETS) DAN PROSEDUR
YANG TERLETAK DI PERINGKAT PELAKSANAAN INI DENGAN BAIK.

75. PROSES PERANCANGAN STRATEGIK
KAWALAN
&
PENILAIAN
PELAKSANAAN
TOWS MATRIKS
INDIKATOR
PRESTASI
PRA
PERANCANGAN
(MANDAT)
ISU
STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
ANALISIS
MISI
VISI
SWOT
PELAN
TAKTIKAL &
TINDAKAN
STRATEGI

76. SOALAN MEMBINA
STRATEGI
Ke mana hendak menuju?
Dimana kita sekarang?
Bagaimana sampai
ke tujuan?
STATUS
QUO
PELAN /
STRATEGI
Bagaimana kita tahu kita capai?
OBJEKTIF

77. Model Pengurusan Strategik
7. Penilaian Prestasi&
Penambahbaikan berterusan
6. Implementasi Strategi
5. Strategi, Taktikal (Belanjawan& Operasi)
4. Isu Strategik (KRA), Matlamat, Objektif & KPI
3. Analisa Persekitaran: Maklumat Dalaman & Luaran
Organisasi
2. Halatuju Organisasi: Mandat Kerajaan, Misi, Visi & Nilai
(Termasuk Nilai, Piagam pelanggan, Slogan, Logo, Warna Korperat)
1. Pra-Perancangan
Pusingan
Semula

78. MASALAH IMPLEMENTASI STRATEGI
i.
Implementasi mengambil masa yang panjang dari yang
dirangkakan.
ii. Masalah yang tidak diduga timbul.
iii. Aktiviti yang tidak diselaraskan dengan baik
v. Aktiviti yang tidak berkaitan diberi perhatian hingga aktiviti
implementasi strategi terbiarAhli yang dipilih tidak
mempunyai kemahiran yang mencukupi
vi. Pegawai bawahan tidak terlatih
vii. Masalah luaran
viii. Pihak pengurusan tidak mempunyai kemahiran memimpin
ix. Tugas utama tidak begitu jelas
x. Maklumat tidak dipantau dengan baik
Dr. Siti Noor, 2013

79. PEMILIHAN PERANCANGAN
STRATEGIK
PENGLIBATAN SEMUA
GURU TERMASUK STAFF
MASA/JADUAL
KOS OPERASI
SUMBER KEWANGAN LUAR
POST-MORTEM
PENAMBAHBAIKAN
&
CADANGAN
SASARAN
KETIADAAN
GURU/STAF
ALATAN
JADUAL/PEMBAHAGIAN TUGAS

81. CONTOH CADANGAN
KPI & SASARAN KURIKULUM

82. CONTOH CADANGAN
KPI & SASARAN HEM

83. CONTOH CADANGAN
KPI & SASARAN KO-KURIKULUM

84. CONTOH
PELAN TAKTIKAL BIDANG KURIKULUM

85. CONTOH PELAN OPERASI BIDANG KURIKULUM
Nama Program
Matlamat
Objektif
Tempoh
Sasaran
Kos
:
:
:
:
:
:
Tuju Cemerlang UPSR
Meningkatkan tahap pencapaian kecemerlangan akademik
Meningkatkan pencapaian UPSR dari segi kualiti dan kuantiti
Bulan Mei hingga Oktober
Murid Tahun 6
RM 3000.00

86. FORMULASI STRATEGI

87. KESIMPULAN
Pengurusan strategik merupakan suatu komponen yang
penting dalam organisasi pendidikan. Organisasi pendidikan
yang tidak berfokuskan keuntungan ini masih perlu
menformulasi, melaksanakan dan menilai strategi yang
terbaik bagi memastikan organisasi pendidikan seiring
dengan kehendak semasa, perubahan sosial dan globalisasi.
Kami sebagai perunding strategik berkeyakinan penuh
terhadap SK Padang Mengkuang dimana SKPM ini telah
mengamalkan pelan strategik sebanyak 80% iaitu berupaya
mencapai KPI yang telah ditetapkan sejajar menjadi sekolah
yang terbaik di Daerah Marang menjelang tahun 2015.

88. LAMPIRAN

89. RUJUKAN
• Zainal Abidin Mohamed, H.J.A, W.F. Y (2010).Strategic
Management. Selangor : Oxford Fajar Sdn Bhd.
• Abdul Wahab Abd Ghani.(1993). Pengurusan strategik dalam
pendidikan. Kes program perancangan akademik. Jurnal
Pendidikan Institut Aminuddin Baki. Jabatan Pendidikan
Negeri (JPN), Kelantan.
• Chan Yuen Fook.(1999). Pengurusan Strategik Ke Arah Sekolah
Berkesan . Khidmat, Mac/April. Hlm.20-25.
• Dalton, Dan R; Todor, William D; Splendolini, Micheal J; Felding,
Gordon J & Porter, Lyman W. (1980). “Organisation
Structure & Performance : A Critical Review”. Academy
of Management Review, Vol 5, No 1, p.p 49-64.

90. RUJUKAN
• Hussein Mahmood. 1993. Kepimpinan dan keberkesanan
sekolah. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan
Pustaka .Jemaah Nazir Sekolah Persekutuan.1999.
Kementerian Pendidikan Malaysia: Kuala Lumpur
• M.B.Muda dan Rusilawati Othman.2000.Model
Rantaian Nilai dalam Pendidikan: Bagi Pelaksanaan
Strategi di Peringkat Institusi Pendidikan. Jurnal
Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan. Jil.10,
02.hlm.18-34.
• Omardin Ashaari (1996). Pengurusan sekolah satu
panduan lengkap. Kuala Lumpur: Utusan
Publication Distributions Sdn Bhd.

91. RUJUKAN
• Hairuddin Mohd. Ali (2010).Perancangan Strategik
Sekolah.Kuala Lumpur: Pts Professional Publishing Sdn
Bhd.
• Edaris Abbu Bakri (2004).Pengurusan Strategik;Konsep dan
Aplikasi untuk Pendidikan.Kuala Lumpur: Utusan
Publications& Distributors Sdn Bhd

92. RUJUKAN WEB/INTERNET
 Manual Perekayasaan Proses dan Prosedur Kerja
Bagi Sektor Awam
http://www.mampu.gov.my/web/guest/RundingPerancangan
 Laman Web Rasmi Kerajaan Negeri Pahang
http://www.pahang.gov.my
(Menu SUK Pahang > Pelan Strategik)

93. SEKIAN…..TERIMA KASIH
INSPIRING CONSULTANT BERHAD

94. PERBINCANGAN / SOAL JAWAB
SYARAT NAK TANYA MESTILAH :
1) HOK DOK PAHAM KE, DOK BRAPE NAK PAHAM ATAU HOK TAK MBOH PAHAM LEH AH AJUKAN
SOALAN.....
2) SOALAN YG DIKEMUKAN DOK SEMESTINYA LEH JAWAB BLAKE......GRUP NIE PUNG LEH JAWAB
HOK MANE JER LEH JAWAB.....SLEBIHNYA TANYA DR. SITI AH....
3) SOALAN YG DITANYE DOK SOH AH PAYOH NGAT...HOK WASE SENANG DOH AH...KEK GI
PANJANG PULOK MASA...NAK BALIK PULOK.....
4) LEBIH BAIK DAK YOH TANYA DARI TANYA...GUANE GAMOK....BIAR DR. SITI DOH TANYA...TU
PUNG WASE BERAT NANANG DOH.....
SEKIAN, TERIMA KASIH SMUA KERANA WI SOKONGAN DAN WI PERHATIANG KPD KUMP. KAMI......