A 2012. novemberében megrendezett PIL Fórumon bemutatott projekt.

1. Partners in Learning
Magyarországi Fórum - 2012

2. www.benedekelek.hu

3. Fejlesztendő készségek, képességek:
Korosztály/évfolyam:
Kontaktusteremtés
Motiváció, kreatív önkifejezés, fantázia
5 – 6 év
Zenei memória, hallás, belső hallás
Zenei hangok, dallamkontúr, tonalitás, zenei írás-olvasás
Ritmusérzék, egyenletes lüktetés
Hangmagasság különbségének fejlesztése
Szociális-kommunikáció, aktív-passzív szókincs
Tantárgy(ak)/
Kognitív funkciók
műveltségterületek:
Finommotorika, szem-kéz koordináció
Keresztcsatornák Óvodai
Kitartás, figyelem, tolerancia zenei nevelés
Társas kapcsolatok
Komplex személyiségfejlesztés grafikon

5. Kérjük, mutassa be röviden a projektet!

6. A tanulási környezet
előkészítése

7. Kérjük, ismertesse a projekt eredetét, pedagógiai
módszereit!
Az IKT alkalmazások az óvodai és gyógypedagógiai nevelésben megkönnyítik a komplex személyiségfejlesztést. Az óvodában az
egyéni és kooperatív formában történő foglalkozásokon a kompetenciaalapú nevelésben hangsúlyos szerepet kapó képességfajták
szerinti fejlesztés az irányadó.
A sajátos nevelési igényű és autista gyermekek fejlesztésekor jelentős szerepet kap a gyermek önmagához való fejlődésének és egyéni
fejlődési ütemének legoptimálisabb elősegítése, a motiváció, az együtt-cselekvés, az önálló cselekedtetés módszereivel. A zenei
nevelés során a gyermekeknek lehetősége nyílik a hangszerek kipróbálásán túl az interaktív tábla használatával olyan zenei világ
felfedezésére, ahol kreatív módon, élményekkel jut új ismeretekhez.. Mindenesetben építve a gyermek tapasztalatára és tudására.
Az innovatív, dúsított zenei környezet biztosításával az együttműködés és kommunikáció hatékonyabban érvényesül. A modern
technika kellékei a spontán előtörő alkotási örömöt is ösztönzi.

8. A projekt lépései

9. Kérjük, ismertesse a projekt egyes szakaszait, és
tüntesse fel azok időtartamát is!
A projekt időtartama: 2012. február – május
Február: A zenei nevelés konvencionális és digitális módszereinek ötvözete
- eszközhasználat, informatikai alapismeretek elsajátítása
- a zene világa: érzelmi ráhangolódás különböző zeneművekkel
Március: Szociális - kommunikációs készségek fejlesztésének elősegítése
- egyéni és kooperatív fejlesztés során a kapcsolat szerepének erősítése
Április: Kognitív funkciók elősegítése
- digitális eszköztár lehetőségeinek maximális kihasználása
- zenei képességfejlesztés - egyszerű dallamok, szekvenciák megismerése
Május: Örömpedagógia – tehetségígéretek felismerése, azonosítása, gondozása
- az innovatív környezetben motivációjuk és kreativitásuk kibontakoztatása
- önálló, önfeledt zenei alkotás létrehozása
A foglalkozások heti bontásban történtek egyéni és csoportos fejlesztések alkalmával.
Melléklet: videofilm az óvodai és gyógypedagógiai nevelés játékos képességfejlesztés foglalkozásairól valamint a zenei nevelés
megismerési folyamatairól: http://www.youtube.com/watch?v=M2oMAej1f28&feature=youtu.be

10. IKT-eszközök innovatív
használata

11. A diákok által készített, készítendő produktumok:
A gyógypedagógiában a zenei fejlesztés mélyen hat a gyermekek érzelmeire. A zene előidézte
élménypillanatok, a fantasztikus, extázist kiváltó eufória, a sajátos nevelési igényű, tanulásban
akadályozott vagy autista gyermeket felszabadítja, észrevétlenül önbizalomhoz juttatja,
ismeretekkel gazdagítja, értelmi és szociális képességeit nagy mértékben fejleszti.
Önálló, önfeledt zenei alkotás.
Alkalmazott IKT-eszközök: Interaktív tábla, laptop
Szoftverek és on-line alkalmazások: 1Szerű szoftvercsalád Kreatív történetek modul, LogovárI. – i-
Doctum interaktív tananyag, Játszóház fejlesztő játék, Smart interaktívtábla Notebook szoftver,
Mozabook interaktív eszköz és játéktára, egyszervolt.hu
Hogyan segítette az IKT-eszközök használata a diákok tudásának bővítését, az együttműködést,
illetve a tanórán kívüli tanulást?
A zenei fejlesztés során a technikai eszköztár megismerése és célszerű használata a gyermekek
informatikai tudását mélyítette. Ez önállóságukat valamint együttműködő készségüket segítette.

12. Ismeretszerzés és tudásépítés

13. A projekt fókuszában álló tudományterületek:
Művészeti nevelés – Zene
Vizuális nevelés
Anyanyelvi nevelés
Hogyan kapcsolja össze a projekt ezeket a területeket?
A zenei nevelés transzfer hatása:
A zene megszerettetése életre szóló ajándék a felnövekvő gyermekeknek, ezért a zenei nevelésnek önmagán is
túlmutató jelentősége van az életükben. A zeneterápia eredményei is bizonyítják azt a tényt, hogy a zene pozitívan hat
a szociális és az emocionális fejlődésre és a személyiségfejlődésben betöltött szerepén kívül kimutatható hatással van
az értelmi képességek fejlődésére is.
Hogyan ad lehetőséget a projekt a diákok számára a megszerzett új ismeret elemezésére, értékelésére,
összegezésére!
A gyermekek egyre önállóbb, kreatív alkotásokra lesznek képesek. A kölcsönös interaktivitás, a zenei szituációk és
viszonyok kialakulása önbizalom erősítő hatás kiváltására képesek, így adva lehetőséget az új ismeretek értékelésére és
összegzésére.

14. Problémamegoldás és
innováció (osztálytermen túl)

15. Amennyiben a tanulási folyamat nincs tantermekhez, a hagyományos tanórák időkeretéhez
kötve, kérjük, írjon erre példákat!
A sajátos nevelési igényű és autista gyermekeknél gátlások szabadulnak fel a digitális nevelési
folyamatban az óvodai környezet szabad játékidejében is, ezáltal biztosabban, félelem nélkül,
szorongásmentesen tudnak játszani, kapcsolatokat teremteni kortársaikkal.
Mutassa be, milyen gyakorlati haszna van a diákok számára a projekt során szerzett új
ismereteknek!
Az gyermekek strukturált napirendjében segítő stratégia a digitális komplex
személyiségfejlesztés.
Amennyiben befolyással van a projekt a lokális/globális közösségre, kérjük, mutassa be ezt egy
konkrét példával!
Az óvoda-iskola átmenetet támogató kezdeményezések, amelyeknek része a digitális zenei
nevelés – integrált zeneovi, nyíltnapok – esélyegyenlőséget és akadálymentességet teremtenek.

16. Együttműködés

17. Mutassa be, hogyan dolgoznak együtt a diákok
társaikkal!

18. Értékelés

19. Mutassa be a projekt során alkalmazott értékelési
szempontrendszert!
Az óvodai és gyógypedagógiai nevelésben az azonnali visszacsatolás, a gyermekek önértékelése és a pedagógus
önbizalomerősítő értékelése az elsődleges, a pozitív megerősítés a folyamatban elengedhetetlen.
A foglalkozások levezetése a Snoezelen terápia (bizalomlégkörben ellazított, gyengéd stimuláció az elemi érzékek
csatornáin keresztül, élvezetes pihenés biztonságos környezetben) eszközével történik.