4. MANAJEMEN ADALAH
PEMBERDAYAAN &
PENDAYAGUNAAN MAN, MONEY,
MATERIAL, INFORMATION AND
ENGEENERING UTK MENCAPAI
TUJUAN
5. KURIKULUM MRPKAN PERANGKAT STAN DAR
PROGRAM PEN DIDIKAN YG DPT ME
NGANTARKAN ANAK DIDIK MENJADI KOM
PETEN DALAM BERBAGAI KEHIDUPAN YG
DIPELAJARINYA
6. PEMBERDAYAAN & PENDAYAGUNAAN
MANUSIA, MATERI, UANG, INFORMASI
& REKAYASA UTK DPT MENGANTAR
KAN ANAK DIDK MENJADI DLM BER
BAGAI KEHIDUPAN YG DIPELAJARI
NYA
8. KELOMPOK MATA PELAJARAN
PRINSIP PENGEMBANGAN KURR.
PRINSIP PELAKSANAAN KURR
9. KELMAPEL AGAMA & AKHLAQ MULIA
KELMAPEL KEWARGANEGARAAN & KE
PRIBADIAN
KELMAPEL ILMU PENGETAHUAN & TEK
NOLOGI
KELMAPEL ESTETIKA
KELMAPEL JASMANI, OLAH RAGA & KE
SEHATAN
MUATAN LOKAL
PENGEMBANGAN DIRI
10. BERPUSAT PD POTENSI, PERKEMBANGAN,
KEBUTUHAN & KEPENTINGAN PESERTA DIDIK &
LINGKUNGANNYA
BERAGAM & TERPADU
TANGGAP THD PERKEMBANGAN IPTEKS
RELEVAN DG KEHIDUPAN KELUARGA
MENYELURUH & BERKESINAMBUNGAN
BELAJAR SEPANJANG HAYAT
SEIMBANG ANTARA KEPENTINGAN NASIONAL &
DAERAH
11. BERPUSAT PD POTRNSI, PERKEMBANGAN,
KEBUTUHAN & KEPENTINGAN PERSERTA DIDIK &
LINGKUNGANNYA
BERDASARKAN 5 PILAR PEMBELAJARAN
HUBUNGAN GURU & MURID
MENGGUNAKAN MULTI STRATEGI
PENDAYAGUNAAN LINGKUNGAN
MELIBATKAN SEMUA KOMPONEN
12. TERDIRI DARI 8 MATA PELAJARAN
IPA & IPS DILAKSANAKAN SCR TERPADU
KLS I – III DILAKUKAN PEMBELAJARAN
TEMATIK
SETIAP JAMPEL. MINIMAL 35 MENIT
HARI EFEKTIF DLAM 1 THN PELAJARAN
SEBANYAK 34 – 38 MINGGU
13. KEGIATAN TATAP MUKA
> PER JAM PEMBELJARAN 40 MENIT
> PERMINGGU 34 JAM PEMBELAJARAN
PENUGASAN TERSTRUKTUR
KEGIATAN MANDIRI TAK TERSTRUKTUR
14. ALOKASI WAKTU
> PERMULAAN TAHUN PELAJARAN
> MINGGU EFEKTIF BELAJAR
> WAKTU EFEKTIF BELAJAR
> WAKTU LIBUR
PENETAPAN KALENDER PENDIDIKAN
> PERMULAAN THN PELJ. BULAN JUNI
> AKHIR THN PELJ. BULAN JULI
> HARI LIBUR DITETAPKAN PEMERINTAH/YAYASAN
> KALENDER PENDIDIKAN DITENTUKAN OLEH SATUAN
PENDIDIKAN
15. MINGGU EFEKTIF BELAJAR 34-38 MINGGU
JEDAH TENGAH SEMESTER 2 MINGGU
JEDAH ANTAR SEMESTER 2 MINGGU
LIBUR AKHIR TAHUN PELJ. 3 MINGGU
HARI LIBUR KEAGAMAAN 2-4 MINGGU
HARI LIBUR UMUM/NAS. 2 MINGGU
HARI LIBUR KHUSUS 1 MINGGU
KEGIATAN KHUSUS 3 MINGGU
16. PENYUSUNAN KALENDER PENDIDIKAN
PEMBAGIAN TUGAS MENGAJAR GURU
PENYUSUNAN JADWAL MENGAJAR
PENGHITUNGAN HARI EFEKTIF MENGAJ.
PENGEMBANGAN SILABUS
PENYEBARAN SILABUS KE DLM HEM
PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN
17. PENGERTIAN KALENDER PEND
LANGKAH-LANGKAH
> INVENTARISASI
> PENYIAPAN ALAT
> PENENTUAN WAKTU KEGIATAN
18. MERUPAKAN PEDOMAN POKOK BAGI SELURUH
KEGIATAN PENDIDIKAN DI SEKO LAH SELAMA
SATU TAHUN PELAJARAN
PEDOMAN TSB BERBENTUK DAFTAR KEGIATAN
PENDIDIKAN YG MEMUAT JENIS KEGIATAN
SERTA WAKTU PELAKSANAAN NYA YG
BERBENTUK BAGAN JADWAL WAKTU
19. TAHAP PENDAHULUAN/IVENTARISASI
> JENIS DAN MACAM KEGIATAN
> JUMLAH KEGIATAN
> PELAKSANA KEGIATAN
> KLASIFIKASI KEGIATAN
> URUTAN KEGIATAN
20.
21. MENGHITUNG JUMLAH MATA PELAJ.
MENGHITUNG JUMLAH JAM MAPEL.
MENGHITUNG JUMLAH KELAS
MENGHITUNG HARI SEKOLAH
MENGHITUNG JUMLAH GURU (GT & GTT)
MEMBAGI MAPEL, JAPEL, JUMLAH KELAS &
HARI KPD GURU TETAP DAN GURU TI DAK
TETAP SESUAI DGN KEAHLIANNYA
23. PRINSIP DIDAKTIS
MAPEL BERAT DILETAKKAN PADA JAM AWAL
PERLU SELINGAN MAPEL BERAT & RINGAN
HRS ADA ISTIRAHAT YANG CUKUP
TIDAK SALING GANGGU DGN LAINNYA
26. MACAM MAPEL PADA SETIAP KELAS
JUMLAH JAMPEL SETIAP MAPEL
JUMLAH JAMPEL SETIAP KELAS
JUMLAH JAMPEL UTK SATU SEKOLAH
JUMLAH MAPEL UTK SETIAP GURU
JUMLAH JAM MENGAJAR SETIAP GURU
SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN MENGA JAR
GURU (MAPEL, HARI & JAM MENGJ.)
27. PAPAN JADUAL YAITU PAPAN YG DIGUNA
KAN UTK MENEMPATKAN JADUAL PELA
JARAN BERDASRKAN KLS., HARI & JAM
MENGAJAR
KAPUR TULIS/SPIDOL DIGUNAKAN UNTUK
MENULISKAN KODE GURU PADA KLS., HA RI &
JAM MENGAJAR MAPEL
28. GURU YG MEMILIKI JAM MENGAJAR BANYAK
DICANTUMKAN LEBIH DULU PADA PAPAN JADUAL
PENEMPATAN KODE GURU SELAMA 1 MG
PENEMPATAN KODE GURU DISESUAIKAN DGN SRT
KESEDIAAN MENGAJAR
BILA ADA PERMINTAAN WAKTU YG SAMA
DIRUNDINGKAN DGN GURU YBS
BILA INGIN PERUBAHAN WAKTU DITUKARKAN DG
GURU LAIN YANG BERSEDIA
30. MELIHAT KALENDER PENDIDIKAN
MELIHAT HARI MENGAJAR
MENGHITUNG HARI YG TERSEDIA DI KA
LENDER PENDIDIKAN
MENGHITUNG HARI LIBUR
MENGURANGI HARI YANG TERSEDIA DGN
HARI LIBUR
31. LATAR BELAKANG PENGEMB. SILABUS
PENGERTIAN PENGEMBANGAN SILABUS
MANFAAT PENGEMBANGAN SILABUS
PRINSIP PENGEMBANGAN SILABUS
SISTEMATIKA PENGEMBANGAN SILABU
LANGKAH-LANGKAH PENGEMB. SILABUS
STRATEGI PENGEMBANGAN SILABUS
32. OTONOMI DAERAH DLM PENDIDIKAN
PEMERINTAH PUSAT MENENTUKAN SNP (ISI,
PROSES, KOMPETENSI LULUSAN, PENDIDIK/TE
NAGA KEPENDIDIKAN, SARPRAS, PENGELOLA
AN, PEMBIAYAAN DAN PENILAIAN)
STANDAR ISI (TK KOMPETENSI LULUSAN, LING
KUP MATERI & KERANGKA DASAR KURIKULUM
DAERAH MENGEMBAGKAN PEMBELAJARARAN
(SILABUS, URAIAN MATERI & IMPEMENTASI PE
NILAIAN
33. SILABUS ADALAH GARIS BESAR, RINGKAS AN,
IKHTISAR ATAU POKOK-POKOK ISI ATAU
MATERI PELAJARAN
SILABUS MERUPAKAN SALAH SATU TAHA PAN
PENGEMBANGAN KURIKULUM YG DI LAKUKAN
MELALUI PENJABARAN KURI KULUM
SILABUS MERUPAKAN HASIL ATAU PRO DUK
KEGIATAN PENGEMBANGAN DISAIN
PEMBELAJARAN
34. SEBAGAI PEDOMAN PENGEMBANGAN
PEMBELAJARAN (SKENARIO, PENGELOLA AN KBM
INDOOR/OUTDOOR, INDIDUAL, KELOMPOK &
KLASIKAL)
SEBAGAI PEDOMAN PENGEMBANGAN PE NILAIAN
UTK MEMPEROLEH INFORMASI KETERCAPAIAN
KOMPETENSI MELALUI PEMBELAJARAN
36. STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN
MATERI POKOK/URAIAN MATERI
PENGALAMAN BELAJAR
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER/BAHAN/ALAT
37. MENGANALISIS SK, KD DAN INDIKATOR
MENETAPKAN MATERI POKOK/URAIAN
MATERI
MENDESAIN PENGALAMAN BELAJAR
MENDESAIN PENILAIAN
MENETAPKAN ALOKASI WAKTU
MENETAPKAN SUMBER/BAHAN/ALAT
38. SILABUS DIRANCANG SECARA MANDIRI ATAU
MELALUI FORUM MGMP DI SEKO LAH, RAYON ATAU
SANGGAR SESUAI DGN KEBUTUHAN &
KARAKTERISTIK MASING- MASING
TINDAK LANJUTNYA PENYUSUNAN DISAIN PEM
BELAJARAN/SKENARIO PEMBELAJARAN
SKENARIO PEMBELJ. MELIPUTI AKTIVI TAS, IN
TERAKSI, STRATEGI & EVALUASI
STRATEGI DIRANCANG MEMBUAT AKTIVITAS
DINAMIS, BERMAKNA, MENYENANGKAN & MEN
CERDASKAN
39. MEMPELAJARI SILABUS
MENGHITUNG HARI YANG TERSEDIA
MENGHITUNG HARI LIBUR
MENGITUNG HARI EFEKTIF MENGAJAR= HARI
YANG TERSEDIA – HARI LIBUR
MEDISTRIBUSIKAN KD, INDIKATOR, MA TERI
KE DALAM HEM SECARA PROPOR- SIONAL
40. MENETAPKAN IDENTITAS MATA PELAJAR AN DAN
STANDAR KOMPETENSI
MEMILIH STANDAR KOMPTENSI
MENJABARKAN INDIKATOR
MENGEMBANGAN RUANG LINGKUP &URU TAN
MATERI POKOK/URAIAN MATERI
MENYUSUN SKENARIO/PENGALAMAN BE LAJAR &
ALOKASI WAKTU
MENYUSUN PENILAIAN
MENETAPKAN REFLEKSI & TINDAK LANJUT
42. BERPUSAT PADA MURID
BELAJAR DENGAN MELAKUKAN
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SOSIAL
MENGEMBANGKAN KEINGINTAHUAN, IMAJINASI DAN FITRAH
BERTUHAN
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING
MENGEMBANGKAN KREATIVITAS MURID
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PENG GUNAAN IPTEKS
MENUMBUHKAN KESADARAN SBG WNI YG BAIK
BELAJAR SEPANJANG HAYAT
PERPADUAN KOMPETENSI, KERJASAMA & SOLIDARITAS
45. 1. LEARNING WITH QUESTION
2. EVERY ONE IS A TEACHER HERE
3. THE POWER OF TWO
4. INFORMATION SEARCH
5. SNOWBALLING
6. POINT COUNTER POINT
7. GIVING QUESTION AND GETTING
ANSWERS
46. 8. SINERGETIC TEACHING
9. SHORT CARD
9. JIGSAW LEARNING
10. INDEX CARD MATCH
11. IMAGINE
12. SILENT DEMONSTRATION
13. ROLE PLAY