Актуальність і перспективність • Організація навчання на основі особистісного підходу • Формування взаємин на основі творчої справи • Посилення інтенсивності взаємодії учнів під час навчального процесу • Урізноманітнення форм інтерактивної діяльності • Оволодіння інформаційно-комунікативними технологіями

1. Презентація педагогічного досвіду
вчителя німецької мови
НВК “Кіровоградський колегіум”
Томаченко Світлани Сергіївни
ФормуванняФормування
пізнавальної активностіпізнавальної активності
учнівучнів
на уроках німецькоїна уроках німецької
мовимови
на основі концепціїна основі концепції
особистісно-особистісно-
орієнтованоїорієнтованої
освіти.освіти.

2. Актуальність іАктуальність і
перспективністьперспективність
Організація навчання на основі
особистісного підходу
і
Посилення інтенсивності взаємодії учнів під час
навчального процесу
Урізноманітнення форм інтерактивної діяльності
Формування взаємин на основі творчої справи
Оволодіння інформаційно-комунікативними
технологіями
Томаченко С.С.

3. Особистісно-орієнтована освіта передбачає
модель, в якій дитина з її індивідуальними
особливостями, здібностями і схильностями
знаходиться в центрі уваги педагога.
Учень
Головна
діюча фігура
освітнього процесу
Повноправний
автор
своєї життєвої
позиції
Відповідальний
за свої вчинки
Томаченко С.С.

4. Основні засоби
особистісно-орієнтованого навчання
• Створення ситуацій успіху на заняттях
• Управління спілкуванням за допомогою
рольових ігор
• Урахування прав учнів на вибір власних
способів виконання завдань
• Створення позитивної емоційної
атмосфери під час занять
Томаченко С.С.

5. Формування у школярів
компетентності в сфері пізнавальної
активності
Вивчити проблеми та способи
формування пізнавальної
активності
Знайти та відтворити
методи управління
пізнавальною діяльністю
Розробити основні етапи
по розвитку пізнавальних
інтересів
Підготувати
діагностичний
інструментарій
Навчити учнів
методів
самоосвіти
Томаченко С.С.

6. Організація поетапної підготовчої
роботи з навчання дітей
методів самоосвіти
• Опанування різними способами виконання
домашніх завдань
• Організація роботи з додатковою і довідковою
літературою
• Оволодіння вміннями та навичками самостійної
творчої праці в процесі виконання творчих
завдань
• Підготовка до виконання завдань підвищеної
складності
Томаченко С.С.

7. Реалізація принципів
особистісно – діяльнісного підходу
в процесі урочної та позаурочної
діяльності учнів
• Застосування особистісно – орієнтованих та
інформаційно – комунікативних технологій
• Творче застосування проектного методу
навчання
• Використання нетрадиційних форм роботи з
включенням навчальних мультимедійних
програм
Томаченко С.С.

8. на різних етапах
навчання
Робота вРобота в
малих групахмалих групах
Рольова граРольова гра
МетодМетод
“Мозковий“Мозковий
штурм”штурм”
Метод «П'ять поМетод «П'ять по
п'ять»п'ять»
Урок-подорожУрок-подорожУрок-подорожУрок-подорож
Метод “КолоМетод “Коло
думок”думок”

9. Використання
інформаційно-комунікаційних
технологій
на уроках та в позаурочний час
Презентація до уроку
домашнього читання
“Віртуальна подорож
до Німеччини”
Учнівський фільм
“Ми всі такі різні”
Томаченко С.С.

10. Рівень
навчальних досягнень учнів
8
8,6
6
7,5
9 99
9,5 9,2
2013 - 2014 2014 - 2015
5 кл 6 кл 9 кл
10 кл 11 кл
СЕРЕДНІЙ БАЛ
5 класи
6 класи
9 класи
10 класи
11 класи
Томаченко С.С.

11. 4 призера
4 призера
міської
міської
олімпіади
олімпіади
3 призера
3 призера
міської
міської
олімпіади
олімпіади
Обласний рівеньОбласний рівень
Результативність роботи
1 призера
1 призера
обласної
обласної
олімпіади
олімпіади
1 призер
1 призер
обласної
обласної
олімпіади
олімпіади
2013-2014
н.р.
2014-2015
н.р.
2013-2014
н.р.
2014-2015
н.р.
Томаченко С.С.
Міський рівеньМіський рівень

12. Томаченко С.С.
У кожній людині прихована мудра сила
творця…
Треба їй дати волю розвинутись і
розквітнути,
щоб вона збагатила землю ще
більшими чудесами.
М.Горький