ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIO 2014

1. ESPACIO DE ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIO
SUPERVISORA ESCOLAR SUSANA BRIONI
DIRECTORA SANDRA TEJADA

2. EQUIPO DE TRABAJO
MAESTRAS DE GRADO
•BUSTOS MARÍA EUGENIA
•SALMAN VALERIA
•MASCARELL ALEJANDRA
•PARRA ELSA
•ZABALA SUSANA
•MAZZA SANDRA

3. SILVIA MALDONADO PROFESORA DE MUSICA
TELLO PAOLA PROFESORA TEATRO
CHIRINO CLAUDIA PROFESORA DE TECNOLOGÌA
BUSTOS NATALIA PROFESORA DE PLÀSTICA
CAROLINA ALVAREZ PROFESORA DE EDUC. FÌSICA
JORQUERA RITA PROFESORA DE AGROPECUARIA

4. NOSOTRAS ….

6. EDUCAR A UN NIÑO NO ES
HACERLE
APRENDER ALGO QUE NO
SABÍA,
SINO HACER DE ÉL
ALGUIEN QUE
NO EXISTÍA.-

7. TUTORES LAS VARAS QUE SE COLOCAN JUNTO A LAS PLANTAS
JOVENES CUMPLEN LA FUNCIÓN DE SOSTENER LO QUE
TODAVÍA ESTÁ DÉBIL PARA MANTENERSE SIN DESVIACIONES
Y ROTURAS. ESTAS VARAS SON MÁS FUERTES QUE EL
TRONCO QUE SOSTIENEN;ESTÁN LIGADAS A ÉL POR GÉNEROS
O HILOS QUE NO IMPIDEN SU ENSANCHAMIENTO,NI
LASTIMAN SU CORTEZA.HASTA CIERTO MOMENTO DEL
DESARROLLO,EL PESO CAE SOBRE ESTAS GUÍAS PORQUE
LUEGO EL ÁRBOL AL CRECER,YA PUDIENDO SOLO,ASUME SU
PROPIO SOSTÉN.

8. ASI EMPEZAMOS …
A partir de la lectura del cuadernillo,
organizamos con nuestros compañeros
el espacio de acompañamiento al
estudio.
Nos planteamos …
¿Cómo armar grupo de niños?
Consideraríamos situaciones
individuales que debieran fortalecerse:
organización de
tiempos,contenidos,actividades.grupos y
rotaciones.
¿Qué aspectos en el plano de la
enseñanza consideramos necesarios
fortalecer? Y ¿Por qué?

9. CONTRIBUIR A QUE
«TODOS APRENDAN CON ÉXITO, DE MANERA CRÍTICA Y CREATIVA

11. PROPUESTA DE ACOMPAÑAMIENTO

12. ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIO
PRIMEROS ACUERDOS
•El maestro explicará a los alumnos
cuáles con los objetivos del espacio del
ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIO.
•Se abordará actividades que le
ayudarán a aprender y estudiar mejor
las materias.
•Se informará que habrá un tiempo
destinado a realizar tareas y que se
trabajará entre todos y con cada uno
para mejorar su desempeño en la
escuela.
•Solicitar a los alumnos una primera
escritura en la que se puedan poner de
manifiesto las mayores dificultades que
encuentran en sus tareas.
•Revisar esa primera escritura para que
queden en evidencia avances,

13. ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIO
FECHA: ………../……………. /……….
NOMBRE Y APELLIDO:
…………………………………………………………
…………………..
GRADO: …………..
ESCRIBE LAS MAYORES DIFICULTADES QUE
ENCUENTRA EN TUS TAREAS
COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO

14. SI NO A VECES
¿SABES HACER CUENTAS?
¿ENTIENDES LOS PROBLEMAS?
¿TE GUSTA LEER?
¿ENTENDÉS LOS TEXTOS QUE TU MAESTRA TE DA?
¿COMPLETAS LAS TAREAS?
¿TRABAJAS SOLO?
¿TE GUSTA IR A LA ESCUELA?
¿PIDES LAS TAREAS CUANDO FALTAS A CLASE?

15. FUNDAMENTACIÓN
A menudo el rendimiento académico
de los alumnos no se ajusta a las capacidades y
habilidades que poseen por lo tanto se hace
necesario potenciar las herramientas que utilizan,
sus capacidades y destrezas de manera que
puedan mejorar su rendimiento escolar, su
autoestima y su competencia social.-

16. OBJETIVOS
El objetivo principal del taller es lograr los
aprendizajes de habilidades de pensamiento a
través del juego.-
Es decir, lo que pretendemos no es
aumentar la inteligencia de los niños, sino permitir
de desarrollo de sus potenciales.-
 Reforzar los aprendizajes significativos de las
distintas áreas de estudio y completando la
educación formal.-
• Otros objetivos que se pretenden con el programa
son los siguientes
•Prevenir el fracaso y ausentismo escolar
Implicar a los padres en el proceso educativo de
los hijos
Propiciar el autoconocimiento personal de los niños

17. Entre los contenidos que se
trabajan son:
MÓDULO DE ESTUDIO
1 - La auto motivación
2 - El lugar de estudio
3 - La planificación del estudio:
los horarios
4 - La Elaboración.
5 - La memoria y otros procesos
cognitivos

18. MÒDULO DE AUTOESTIMA
1 - La autoestima y los diferentes
aspectos de la personalidad
2 - Auto comunicación
3 - La influencia de mis compañeros
4 - Aceptación de críticas
5 - Expresión de elogios

19. MODULO DE
HABILIDADES SOCIALES
•La expresión de emociones
•El lenguaje verbal y no
verbal
•Los estilos de interacción
Las técnicas asertivas

20. CONTENIDOS
Las temáticas que
abordamos a lo largo de los
talleres son:
•Pensamiento lógico
•Razonamiento lógico
•Resolución de problemas
•Habilidades de escucha
•Habilidades de compresión
lectora
•Razonamiento
•Etc.

21. ESTRUCTU
RA METODOLOGIA
El taller de aprendizaje utiliza
básicamente el juego para lograr los
aprendizajes de habilidades de
pensamiento

22. DURACIÓ
N
AGOSTO A
NOVIEMBRE

23. RECURSOS
•Recursos humanos
•Recursos materiales :
Materiales Didáctico
•Gabinete
psicopedagógico

24. TALLER APRENDIENDO JUGANDO
Pensar y aprender, al igual que otras
actividades de la vida diaria, suponen utilizar una serie
de estrategias que pueden hacernos más o menos fácil
la tarea. El aprendizaje de nuevos conocimientos se
ve facilitado cuando las personas disponen de
determinadas habilidades que hacen el proceso más
productivo pudiendo estas habilidades entrenarse
mediante el juego desarrollando todas las
potencialidades de los niños.
El objetivo principal del taller es lograr los aprendizajes
de habilidades de pensamiento a través del juego.
Es decir, lo que pretendemos no es aumentar la
inteligencia de los niños, sino permitir el desarrollo de
sus potencialidades
Las temáticas que abordamos a lo largo de los talleres
son:

25. •Pensamiento creativo
•Razonamiento lógico
•Resolución de problemas
•Habilidades de escucha
•Habilidades de compresión
lectora
•Razonamiento
•Etc.

29. UN JUEGO DE NÚUÚMEROS
I CICLO

33. ESTUDIAR ES UN PLACER “HÁBITOS”
TÉCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL
CUADERNILLO 1 DEL ALUMNO
MÉTODO DE ESTUDIO, MOTIVACIÓN, PLANIFICACIÓN, ATENCIÓN
2014
ALUMNO: ………………………………………………………………….
GRADO: ………………………………………………………………..

34. UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS Y ENTRE TODOS

35. TALLER DE VALOR “LA CONFIANZA”

37. UN JUEGO DE PALABRAS “LENGUA Y MÙSICA “

38. ASIGNATURA TRABAJA EN CLASE
(Hace las tareas)
TRABAJA EN CASA
(Estudia, hace
deberes, notas
exámenes)
COMPORTAMIENTO
(Actitud en clase)
1ª.
2ª.
3ª.
4ª.
5ª.
6ª.
ESCUELA AUTONOMÌA CIUDADE BAILEN – SAN MARTIN - SAN JUAN -
TARJETA DE SEGUIMIENTO SEMANAL
Alumno/Alumna:
........................................................................................................................................ Curso: .............
Del día ................ al .................... de .................................... de 20........
Día:

39. NUESTRO OBJETIVO PRINCIPAL
ES AMPLIAR LA VENTANAS
POR LAS CUALES VEMOS EL MUNDO.

40. SOY MAESTRO
UN MAESTRO ES ALGUIEN QUE GUÌA.
NO HAY MAGIAEN ELLO.
NO CAMINO SOBRE EL AGUA.
NO PARTO EL MAR POR LA MITAD
SOLO AMO A LOS NIÑOS
MARVA COLLINS