Materia: Planificación y organización de la intervención educativa. Módulo: Trabajo en equipo.

1. TRABAJO EN EQUIPO (1)
Planificación y organización de
la intervención educativa
Susana ARCHONDO ORMACHEA
URV – 2012

2. Fotos Xiquets de Tarragona 2010/ensayos

3. Fotos Xiquets de Tarragona 2010/ensayos

4. Fotos Xiquets de Tarragona 2010/ensayos

5. Fotos Xiquets de Tarragona 2010/ensayos

6. Fotos Xiquets de Tarragona 2010/ensayos

7. Fotos Xiquets de Tarragona 2010/ensayos

8. Fotos Xiquets de Tarragona 2010/ensayos

9. ¿Qué significa trabajar en equipo?
¿Por qué es importante trabajar en
equipo?

10. ¿Competencias transversales para qué?
PLE
Ámbito académico
Criterio de Empleabilidad
Respondiendo al siglo XXI

12. Roles, entorno y ambiente
Conformado por un grupo de personas con roles
específicos, un entorno o ambiente
externo que lo rodea, y un
ambiente interno o clima.
.
Robbins (2004), Cano (2006), y otros

13. Roles clave en los equipos
Algunos son naturales y responden a las
características del individuo, otros en
cambio deben ser asumidos para
el buen desempeño del equipo.

14. Cuestionario de control
1. ¿Cuál es la diferencia entre el trabajo en equipo
y el trabajo en grupo?
2. ¿Por qué es importante trabajar en equipo?
3.¿Cuáles son los problemas que ha tenido cuando
ha trabajo en equipo? ¿Cómo lo solucionó?
4. ¿Qué rol generalmente asumes cuando trabajas
en equipo?¿Qué opinas de la rotación de roles?
5. ¿Qué opinas de un liderazgo democrático?
6. ¿Cuándo un equipo es maduro? ¿Cuáles sus
características?

15. PLE, herramientas para trabajar en
equipo
Ambiente personal de aprendizaje
Ambiente grupal de aprendizaje
Herramientas presenciales
Herramientas virtuales

16. Slideshare.net
Presentación PLE
http://epereport2.blogspot.com

17. Symbaloo

18. TÉCNICAS DE GRAN EQUIPO TÉCNICAS DE EQUIPO MEDIO HERRAMIENTAS TIC - E
EQUIPO
Debate dirigido o debate público Brainstorming o lluvia de Google + (groups), Google
con expertos. ideas. doc.
Role Playing o simulación. Training grup o grup T Blog (blogger, worpress)
Fórum o asamblea Seminario Redes sociales (Facebook
Tabla redonda Puzzle Linkedin)
Simposio, congreso y jornada Técnicas de pequeño equipo Microblogging (Twenti,
Panel o feed back Philips 6/6 Twiter)
Conferencia Técnica 2 a 2 Adobe conect
Puzzle Comisión Skipe
TELI (TE logro infividual) Técnica del “xiuxiueig” Wikis
TJE (Torneo de juegos por Entrevista Plataforma (Moodle, Sloodle)
equipos). Licuadora Doodle
Rompecabezas II Realidad Virtual (Second life)
EAE (Enseñanza acelerada por Realidad aumentada
Equipos). Symbaloo
LEIC Lectura y Escritura Integrada Aprendizaje basado en
cooperativa. juegos
Etc.

19. Tecnología Características básicas Ejemplos
GCSS Modalidades Videoconferencias
Permiten que los miembros del equipo • Visual Conferencia telefçonica
estén separados. Incluyen la posibilidad • Audio Correo electrónico
de comunicaciones asincrónicas. • Texto y gráficos Chats, sitios web
Permiten comunicación a distancia • Internet
GISS Fuentes de información independiente a Bases de datos en intranets sobres:
Fuentes de información o conocimientos la comunicación grupal. RRHH
disponibles para todos los miembros de Ventas y marketing
equipo, con un origen independiente a la Información económica
comunicación grupal Innovaciones
GXSS Comunicación con personas clave Extranets que comunica al grupo de tra
Tecnologías que apoyan la ajenas al grupo. bajo con clientes, socios, proveedores,
comunicación entre los miembros del etc.
equipo con agentes clave externos a él
mediante cualquiera de las posibilidades
que proporcionan los GCSS.
GPSS Diseñados específicamente para mejorar Software para toma de decisiones.
Sistemas de apoyo para mejorar la el rendimiento de los grupos de trabajo Brainstorming
forma en que realizan sus tareas, Técnica Delphi on line
dependiendo del tamaño de éstos y de si Grupo de discusión electrónico
es necesaria la presencia de un Intranet
facilitador. Pueden estar divididos en
módulos, a emplearse dependiendo de la
tarea.

20. Cmap Tools
Cmap actual (en elaboración)

21. Elementos, dimensiones
y pensamiento de equipo

22. Elementos básicos de un equipo
• Objetivos únicos compartidos • Información y comunicación
definidos y formulados y fluida.
asumidos como propios. • Roles complementarios para un
• Aportaciones complementarias buen desenvolvimiento (el
de cada miembro ( saber que equipo necesita contar con
aporta cada uno ). todos los roles necesarios).
• Cohesión depende del
• Planificación que permite liderazgo, el sentimiento de
construir al equipo y a sus pertenencia, la moral del
acciones. equipo, la satisfacción de
• Método o estilo propio de necesidades, la comunicación
trabajar que lo identifica. interna y las relaciones
afectivas.
• Reglas de juego aceptadas y
exigidas por todos los • Evaluación continua (proceso y
resultados para mejorar la
miembros. calidad.

23. Dimensiones
Interdependencia positiva Gestión interna de equipo
(Logro conjunto del éxito, (habilidades interpersonales y
de equipo)
recompensa colectiva)
Comunicarse, enseñar, criticar,
Responsabilidad individual de crear confianza, gestión de
equipo conflictos)
Interacción estimuladora Evaluación del equipo,
positiva autoanálisis (Group
Cara a cara (explicar, discutir, processing)
enseñar, compartir, (Asignación de tiempo,
apreciar…) identificación de puntos
fuertes y débiles.
Propuesta de mejora)

24. Pensamiento en equipo
• Si todo el equipo piensa igual el pensamiento
es único y el proceso de toma de decisiones
será más pobre y de menor calidad.
• Si se considera cada uno de los pensamientos
de sus integrantes (sinergia) estamos
hablando de un pensamiento en equipo
• Villa y Solabarrieta, 2000, p. 609.

25. Dinámica de equipo
1. ¿Qué puede salirnos mal?
2. ¿Sobre el trabajo en equipo?
3. Desarrollando nuestro PLE (personal
learning enviroment)
4. La leyenda del arroz
5. Práctica 1

26. PROCESO DE COMPETENCIA DE TRABAJO EN EQUIPO – PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA /sao 2012
Evento de aprendizaje
Materia(s) Competencia de Trabajo en Equipo Fases, rúbricas, descriptores de aprendizaje
Módulo(s) Individual y grupal
Curso(s)
Aula o espacio virtual y/o físico de
Aprendizaje Cooperativo
Tiempo 1 - (Curso 1 – año 1)
Tiempo 2 - Curso 2 – año 2)
Tiempo 3 - (Curso 3 – año 3)
EQUIPO DE TRABAJO COLABORATIVO
Clima de trabajo
Pedagógica
Profesor
Proceso de Aprendizaje Cooperativo
3.Finalización
Estudiante 1.Formación 2. Funcionamiento OUTPUT
INPUT
Actividades de Evaluación
Mediación TIC y
PLE aprendizaje
-Autoevaluación
presenciales y
Otros -Heteroevaluación
K actores virtuales
-Coevaluación
Internalización y
Empoderamiento

27. Gracias
@AdhySusana