CONOCIENDO EL CURRÍCULO NACIONAL 2017

1. Mg. Sulio Chacón Yauris
I.E.N° 54078 – “Juan Espinoza Medrano” de Andahuaylas - Mg. Sulio Chacón Yauris
CONOCIENDO EL CURRÍCULO NACIONAL 2017
de la Educación Básica
Fuente: MINEDU
RETOS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Y PERFIL DE EGRESO
Educar es acompañar a una persona en el proceso de generar estructuras propias
internas, cognitivas y socioemocionales, para que logre el máximo de sus potencialidades.
Sin embargo, en nuestros días, la tarea de educar enfrenta nuevos desafíos y cambios en
torno a aquello que deben aprender los estudiantes en la Educación Básica para contar
con las herramientas que les permitan su desarrollo pleno. En esta sección podrás
encontrar respuestas a las principales interrogantes sobre los Retos y el Perfil de Egreso
de la Educación Básica.
ENFOQUES TRANSVERSALES PARA EL DESARROLLO DEL PERFIL
DE EGRESO
El Currículo Nacional cuenta con 7 enfoques transversales, que se adhieren a las
competencias que se debe desarrollar en los estudiantes. Estos enfoques se basan en los
principios educativos declarados en la Ley General de Educación y otros que responden a
las demandas del mundo contemporáneo. Los maestros implementan el enfoque

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valiéndose de situaciones significativas que vinculan la competencia con los enfoques que
esa situación requiere atender. En esta sección podrás encontrar respuestas a las
principales interrogantes sobre los enfoques transversales para el desarrollo del Perfil de
Egreso.
DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO
El Currículo Nacional está estructurado en base a cuatro definiciones curriculares clave
que permiten una interpretación común por parte de los usuarios sobre qué deben
aprender los estudiantes. Además, estas definiciones permiten concretar en la práctica
educativa las intenciones que se expresan en el Perfil de Egreso. Estas definiciones son:
competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños. En esta sección
podrás encontrar respuestas a las principales interrogantes sobre las definiciones clave
del Currículo Nacional de la Educación Básica.
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
NACIONALES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Son descripciones del desarrollo de las competencias en niveles de creciente
complejidad, desde el inicio hasta el fin de Educación Básica. En el Currículo Nacional, los
estándares de aprendizaje presentan las definiciones de las competencias y sus
respectivas capacidades en progresión. De este modo, los estándares sirven como
referentes para el diseño de actividades que permitan desarrollar competencias, así como
para la evaluación de los aprendizajes. En esta sección podrás encontrar respuestas a las
principales interrogantes sobre los estándares nacionales de la Educación Básica.
ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y SUS PLANES DE
ESTUDIO
La Educación Básica es la primera etapa en el sistema educativo peruano. Está destinada
a favorecer el desarrollo integral del estudiante y el despliegue de sus competencias para
actuar adecuada y eficazmente en los diversos ámbitos de la sociedad. La Educación
Básica impartida por el Estado es obligatoria y gratuita. Satisface las necesidades de
aprendizaje de niños, adolescentes, jóvenes y adultos, considerando las características
individuales y socioculturales de los estudiantes. En esta sección podrás encontrar
respuestas a las principales interrogantes sobre la organización de la Educación Básica
según sus modalidades, las áreas curriculares y sus planes de estudio.

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ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
El desarrollo de competencias implica el desafío pedagógico de enseñar para que los
estudiantes aprendan a actuar de manera competente. Para ello, el Currículo Nacional de
la Educación Básica incluye orientaciones para aplicar el enfoque pedagógico propuesto,
el cual se basa en la corriente socioconstructivista del aprendizaje. En esta sección
podrás encontrar respuestas a las principales interrogantes sobre las orientaciones
pedagógicas dadas para la enseñanza y el aprendizaje, así como para la tutoría.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA DE LAS
COMPETENCIAS EN EL AULA
El Currículo Nacional de la Educación Básica contiene orientaciones para la evaluación en
el aula desde un enfoque formativo y no solo calificativo, es decir, con el fin de utilizar la
información recogida para decidir cómo ayudar a nuestros estudiantes a avanzar y
brindarles retroalimentación oportuna. En esta sección podrás encontrar respuestas a las
principales interrogantes sobre la evaluación formativa.
ORIENTACIONES PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
En el Perú la educación es un derecho fundamental y, por lo tanto, se necesita una
educación con un horizonte común para todos los peruanos. El Perú es también un país
diverso, por lo que requiere, además, una educación que considere todas las diferencias y
sea pertinente a ellas. Por ello, el Currículo Nacional de la Educación Básica señala la
ruta para la diversificación curricular regional y según modalidades educativas. En esta
sección podrás encontrar respuestas a las principales interrogantes sobre la
diversificación curricular.