El documento describe un proyecto estatal en Puerto Rico para integrar la tecnología en el currículo escolar. El proyecto involucra a 336 maestros y 12,000 estudiantes en 79 escuelas públicas. Los objetivos son mejorar el rendimiento académico de los estudiantes mediante actividades constructivistas que integren la tecnología y desarrollar una comunidad virtual para compartir recursos. El proyecto ofrece capacitación a maestros líderes para que apoyen a otros maestros en la implementación de actividades tecnoló

1. VENCEDORES 2020

2. La Capacitación de los participantes del Proyecto Estatal para la Integración de la Tecnología al Currículo de Puerto Rico

3. Planteamiento del Problema Utilización de las TICs en las escuelas de Puerto Rico , no implica diferencias de carácter tecnológico cuando se le compara con aspectos curriculares como la matemática u otra materia, sino que dichas discrepancias surgen a nivel programático y pragmático, en tanto la especificidad de la cuestión (Camacho Real y Delgado Valdivia, 2008).

5. Mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes en diferentes áreas programáticas mediante la incorporación de actividades constructivistas que integren la tecnología.

6. Justificación La falta de acceso a tecnologías de información y comunicación a población causa marginación y por lo tanto, es difícil que estén letrados en el uso de éstas tecnologías. Latinoamérica cuenta con poca población quien tiene acceso a las TIC.

10. ETAPA 2:Plantemiento del Problema La utilización de las TICs en las escuelas de Puerto Rico, no implica diferencias de carácter tecnológico cuando se le compara con aspectos curriculares como la matemática u otra materia.

12. ETAPA IV: Marco Metodológico Se ofrece apoyo a las escuelas participantes en sus iniciativas para adoptar una variedad de herramientas que faciliten la integración de la tecnología al currículo, a tono con los estándares curriculares y tecnológicos. Cada escuela cuenta con un maestro líder.

13. La incorporación de las denominadas tecnologías de la información y comunicación (TICs) en la educación implica una renovación sustancial de los métodos, las formas organizativas y los procesos de enseñanza que se implementan en la actualidad. Los cambios y modificaciones que éstas nuevas tecnologías están produciendo (y que previsiblemente serán mucho mayores en los próximos años) en la concepción y práctica de la enseñanza significará, según algunos autores, una auténtica revolución pedagógica. ETAPA V: Análisis de la interpretación de resultados