El documento presenta un plan de estudios para una lección sobre valores para estudiantes de segundo grado. La lección cubrirá conceptos como la amistad, el amor y el respeto, e incluirá actividades como juegos de roles, sopa de letras y dramas para practicar valores como la solidaridad. La lección se implementará a lo largo de dos horas semanales durante 12 semanas y los estudiantes serán evaluados en base a su participación, actitud y comprensión de los valores.
1. Asignatura: Competencia Ciudadana Grado: 2°
Profesora: Susana Jiménez Acuña
Tema: “LOS VALORES EN MI VIDA”
Fecha: Septiembre 1 de 2014
COMPETENCIA
Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia y los practico en mi contexto cercano.
LOGROS
Identificar actitudes que permitan reconocerse y valorarse.
Tener una idea clara de ¿Qué son los valores?
Reconocer situaciones que contribuyan con la solución de problemas en la vida cotidiana.
2. Aplicar en su persona las normas básicas de un comportamiento social.
Reconocer que somos seres diferentes y que debemos aceptar nuestras diferencias.
Respetar las opiniones, los gustos y posturas de mis compañeros.
Poner en práctica valores como, la tolerancia, la amistad, el respeto, el amor propio y por el de los demás, la solidaridad, la responsabilidad, la honestidad, la generosidad, etc.
CONTENIDOS
Contenidos conceptuales:
Los valores humanos son aquellas virtudes a las que asignamos tanta importancia, que no podemos ponerle precio, permitiéndonos orientar nuestras decisiones y conducta ante la vida.
Es importante tener en cuenta los siguientes conceptos al momento de referirnos a los valores:
AMISTAD: Es un sentimiento compartido con otra persona, donde se busca el bien común, una palabra de consuelo, una sonrisa franca o un abrazo sincero. Debemos considerar la verdadera amistad cuando existe una unión desinteresada, cordial, abierta, en la que hay un interés mutuo por los problemas, éxitos o sufrimientos del amigo; se debe cultivar con pequeños detalles de gratitud por todo lo que se recibe de ella.
3. AMOR: El valor del amor es tener como ideal el bien común, el perfeccionamiento propio y el de los demás. El amor se piensa como un tópico muy filosófico, incluso puede sonarnos a discurso religioso, sin embargo es necesario pensarlo como el referente más general que nos permite tomar decisiones éticas. Es la base de toda nuestra actuación, cuando se le considera y también cuando no se le toma en cuenta.
HONESTIDAD: Honestidad es armonizar las palabras con los hechos, es tener identidad y coherencia para estar orgulloso de sí mismo. La persona honesta es grata y estimada, es hermosa en su carácter y quien es honesto es bondadoso, amable, correcto, admite que está equivocado, cuando lo está; sus sentimientos son transparentes, su buena autoestima la motiva a ser mejor, no aparenta lo que no es, lo que proyecta a los demás es real.
RESPETO: Respeto es reconocer, apreciar y valorar a mi persona, así como a los demás, y a mi entorno. Es establecer hasta dónde llegan mis posibilidades de hacer o no hacer, como base de toda convivencia en sociedad. El respeto es reconocer en sí y en los demás sus derechos y virtudes con dignidad, dándoles a cada quién su valor. Esta igualdad exige un trato atento y respetuoso hacia todos. El respeto se convierte en una condición de equidad y justicia, donde la convivencia pacífica se logra sólo si consideramos que este valor es una condición para vivir en paz con las personas que nos rodean.
4. Contenidos procedimentales
Comprender que los valores son necesarios para vivir en comunidad
Se elaboraran actividades de forma individual y grupal.
(juego de roles, identificar valores mediante una imagen o
una imitación o drama.)
Distingo las semejanzas y diferencias que me
hacen ser una persona especial a través de
una fotografía propia.
Contenidos actitudinales
Fomentar actitudes y valores para la convivencia ciudadana.
Reconocer situaciones en las que se pone en práctica valores como el respeto por sí mismo, el cuidado y la solidaridad, entre otros mediante dramas que realizaran por grupos.
Identificar a sus amigos por sus valores éticos y morales, estableciendo relaciones entre sí.
Valorar las cosas importantes, ser conscientes de las repercusiones de los actos y huir de la frivolidad, son manifestaciones de responsabilidad.
5. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
- Videos en donde se evidencien la
práctica de los valores.
- Sopa de letras con el nombre de
los valores.
- Juegos para poner en práctica los
valores.
- Lectura de imágenes con situaciones de la vida diaria.
- Juego de roles.
- Identificar valores mediante dramas.
- Cuentos o lecturas referentes a los valores.
- Canciones infantiles donde se resalte el valor de la alegría.
ACTIVIDADES
- Sopa de letras para reconocer los valores: http://ticsenlosprocesoseducativos.blogspot.com/
- Mesa redonda y/o dialogo para compartir experiencias.
RECURSOS
- Imágenes alusivas a los valores (laminas)
- Libros.
- Video beam.
- Grabadora.
- Fotos.
- Uso de blog.
ESTIMACION DE TIEMPO
El tiempo estipulado para la elaboración de esta clase será de 12 horas, las cuales estarán divididas en dos horas, dos días por semana.
6. EVALUACION
- Asistencia.
- Participación en clases.
- Conciencia del tema trabajo.
- Actitud frente a los valores.
BIBLIOGRAFIA:
Docente:
https://www.youtube.com/watch?v=qpMoP-QinHA
https://www.youtube.com/watch?v=kCd-kfEoDTM
https://www.youtube.com/watch?v=4-kp_reDmU4
EL GRAN LIBRO DE CUENTOS CON VALORES
ESTEVE PUJOL I PONS , PARRAMON, 2010
Recomendada para el estudiante:
http://www.minidocs.es/promocionales/manukid4.pdf