Mais conteúdo relacionado Mais de Success SC Slac (11) ว จ ยบทท__1 รวมเล_ม3. 3
ป็นอิสระในด้ำนที่ตั้ง เวลำ และ พื้นที่
เมื่อออกแบบสื่อกำรเรียนกำรสอนสำหรับอุปกรณ์สื่อสำรขนำดพกพำนั้
นต้องใช้ทฤษฎีกำรเรียนรู้ที่เหมำะสมและ
กำรออกแบบทฤษฎีกำรสอนให้สอดคล้องกับควำมต้องกำรของผู้เรียน
และในเวลำเดียวกันนั้นต้องช่วยให้ผู้เรียนได้ประสบควำมสำเร็จในผล
สัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนด้วย(Ally. 2004:5)
กำรใช้เทคโนโลยีไร้สำยในกำรเรียนกำรสอนทำให้เกิดกำรเข้ำใจแล
ะทัศนคติที่ต่อกำรเรียนผ่ำนเครือข่ำยไร้สำย กล่ำวคือ
กำรเรียนรูปแบบนี้สำมำรถส่งเสริมกำรรู้ภำษำ
เพิ่มควำมตั้งใจในกำรทำภำระงำนและกำรเข้ำถึงกำรเรียนรู้ของผู้เรีย
น
และกำรเรียนในรูปแบบนี้จะส่งเสริมกำรโต้ตอบและกำรสื่อสำรระหว่ำง
ผู้เรียนกับผู้สอน และผู้เรียนกับผู้เรียน (Donalson.2011: 15)
เครื่องมือสำคัญชนิดหนึ่งในกำรเรียนผ่ำนเครือขำยไร้สำยนั่นก็
คือโทรศัพท์มือถือ
โทรศัพท์มือถือเป็นอุปกรณ์สื่อสำรที่นิยมใช้ในหมู่นักเรียนนักศึกษำ
ซึ่งมีควำมสำคัญเทียบเท่ำกับดินสอ สมุดบันทึก และหนังสือเรียน
โดยโปรแกรมที่นิยมใช้มำกที่สุดคือกำรบริกำรกำรส่งข้อควำม
ผู้เรียนสำมำรถใช้กำรส่งข้อควำมในกำรเขียนผู้เรียนสำมำรถใช้ภำษ
ำเพื่อส่งข้อควำม และส่งงำนที่ได้รับมอบหมำยผ่ำนทำงข้อควำม
ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดกำรพัฒนำทักษะกำรสะกดคำและโครงสร้ำงท
ำงไวยำกรณ์ในกำรเขียน
ครูผู้สอนสำมำรถใช้กำรเขียนข้อควำมสั้นในกำรกำหนดสถำนกำรณ์ใ
นกำรเรียนที่มีควำมยืดหยุ่นได้ในกำรสอนคำศัพท์ใหม่ๆ(Tabatabaei
andGoojani. 2012: 47)
มำกไปกว่ำนั้นผู้เรียนสำมำรถติดต่อสื่อสำรและเข้ำถึงข้อมูลโดยง่ำยด
ำยโดยใช้กำรบริกำรกำรส่งข้อควำมสั้น
ผู้เรียนสำมำรถได้รับข้อมูลเกี่ยวกับกำรศึกษำในเวลำอันรวดเร็วเช่น
ผลสะท้อนจำกภำระงำนของผู้เรียน คะแนน ตำรำงเรียน
และข้อมูลกำรศึกษำในเวลำ และพื้นที่ที่จำกัดได้
6. 6
โดยใช้วิธีกำรคัดเลือกแบบแบบกำรสุ่มตัวอย่ำงแบบกลุ่ม (Cluster
Sampling)
2. ตัวแปรที่ศึกษำ
2.1
ตัวแปรอิสระคือกำรเรียนผ่ำนเครือข่ำยไร้สำย
2.2ตัวแปรตำมคือกำรเขียนภำษำอังกฤษ
3. สมมติฐำนคือ
ควำมสำมำรถด้ำนทักษะกำรเขียนภำษำอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยม
ศึกษำปีที่ 5
โรงเรียนกันทรวิชัยหลังเรียนสูงกว่ำก่อนเรียนหลังจำกกำรเรียนผ่ำนเ
ครือข่ำยไรสำย
4. ระยะเวลำที่ใช้ในกำรวิจัยทั้งสิ้น 1 ภำคเรียน คือ
ปีกำรศึกษำ 2556เป็นเวลำ4 เดือน เริ่มจำกเดือนพฤศจิกำยน 2556 –
กุมภำพันธ์ 2557
5. เนื้อหำที่ใช้ในกำรวิจัย
เนื้อหำที่ใช้ในกำรวิจัยครั้งนี้
ผู้วิจัยพิจำรณำโดยใช้เนื้อหำจำกแหล่งเรียนรู้ที่มีควำมสอดคล้องกับห
ลักสูตรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำนพุทธศักรำช
2556ช่วงชั้นที่4ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 5จำนวน4เรื่อง ดังต่อไปนี้
5.1 Unit : People
Topic : Friends
Sub topic : Activity and Friend
มีจำนวน 1 แผนกำรสอนใช้เวลำทั้งหมด 2ชั่วโมง
5.2 Unit
: Myself
Topic : Family: Member and Details
มีจำนวน 1 แผนกำรสอนใช้เวลำทั้งหมด 2ชั่วโมง
7. 7
5.3 Unit : Interpersonal
Topic : Relationship
Subtopic :Invitation letter
มีจำนวน 1 แผนกำรสอนใช้เวลำทั้งหมด 2 ชั่วโมง
5.4 Unit
: Shopping
Topic : Price
มีจำนวน 1 แผนกำรสอนใช้เวลำทั้งหมด 2 ชั่วโมง
นิยำมศัพท์เฉพำะ
1.กำรเรียนผ่ำนเครือข่ำยไร้สำย (MLearning)หมำยถึงกำรเรียนผ่ำนเครือข่ำยไร้สำยที่ช่วยให้ได้รับควำม
รู้โดยไม่ต้องคำนึงถึงเวลำและสถำนที่และสำมำรถเข้ำถึงได้ในทุกๆเวล
ำในกำรวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยใช้บริกำรกำรส่งข้อควำมสั้น (SMS)
และกำรเขียนจดหมำยอิเล็กทรอนิกส์(E-Mail)
เพื่อพัฒนำทักษะกำรเขียนของผู้เรียนโดยกำรให้ผู้เรียนเขียนจดหมำ
ยอิเล็กทรอนิกส์และส่งข้อควำมโดยใช้กำรบริกำรกำรส่งข้อควำมสั้น
เพื่อกำรติดต่อสื่อสำรและโต้ตอบกับบุคคล
2.ทักษะกำรเขียน
หมำยถึงควำมสำมำรถในกำรเขียนเพื่อสื่อสำรผ่ำนเครือข่ำยไร้สำย
กล่ำวคือ สำมำรถสื่อสำรโดยกำรเขียนผ่ำนทำงบริกำรข้อควำมสั้น
และจดหมำยอิเล็กทรอนิกส์ตำมขั้นตอนกำรจัดกิจกรรมดังนี้
2.1ขั้นก่อนเขียน ในขั้นนี้ครูสอนคำศัพท์ โครงสร้ำง
และเนื้อหำจำกตัวอย่ำงจดหมำยอิเล็กทรอนิกส์ (E-Mail) และ
กำรบริกำรกำรส่งข้อควำมสั้น (SMS) ที่เกี่ยวข้องกับหน่วยกำรเรียน
9. 9
The Use of Text Messages in Mobile Learning for
Enhancing English Writing Skill
กำรพัฒนำทักษะกำรเขียนภำษำอังกฤษโดยใช้กำรส่งข้
อควำมในกำรเรียนผ่ำนเครือข่ำยไร้สำย
กลุมผูวจย
่ ้ ิ ั
นำงสำวศิรนำถ คำรวะบัญชำ
ิ
53010513041