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Codificacion de informacion
- 1. “Codificación Axial” Maribel Rodriguez de Pepe 17-06-2006 “Métodología de Investigación Cualitativa”. Profs. Pasquali y Acedo.
- 2. Esquema de Presentación • La lógica de la investigación cualitativa • Codificación Axial • Esquema – Elementos • Ejemplos • Referencias
- 3. LA LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA DEL DATO A LA CONSTRUCCIÓN DE TEORÍA DE BASE INFORMACIÓN EMPÍRICA CODIFICACIÓN ABIERTA CODIFICACIÓN AXIAL CODIFICACIÓN SELECTIVA EL MODELO TEÓRICO
- 4. CODIFICACIÓN ABIERTA PROCESO ANALÍTICO MEDIANTE EL QUE SE IDENTIFICAN LOS CONCEPTOS Y SE DESCUBREN EN LOS DATOS SUS PROPIEDADES Y DIMENSIONES TIENE COMO BASE LA UBICACIÓN DE FENÓMENOS QUE SON LAS IDEAS CENTRALES QUE APARECEN EN LOS DATOS Y QUE SE REPRESENTAN COMO CONCEPTOS CONCEPTUALIZACIONES QUE PARTEN DE LA CLASIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN MEDIANTE LA DEFINICIÓN DE CATEGORÍAS Y SUBCATEGORÍAS Las propiedades son las características generales o específicas atribuidas a una categoría, cuya delineación la define y le da significado Las dimensiones representan la localización de una propiedad en una escala y que le da especificaciones a la categoría y variaciones a la teoría CATEGORÍAS CONCEPTOS QUE REPRESENTAN CONCEPTOS SUBCATEGORÍAS CONCEPTOS QUE PERTENECEN A UNA CATEGORÍA QUE LE DAN CLARIDAD ADICIONAL Y ESPECIFICIDAD
- 5. CODIFICACIÓN AXIAL PROCESO DE RELACIONAR LAS CATEGORÍAS A SUS SUBCATEGORÍAS, DENOMINADO AXIAL PORQUE LLAA CCOODDIIFFIICCAACCIIÓÓNN OOCCUURRRREE AALLRREEDDEEDDOORR DDEELL EEJJEE DDEE UUNNAA CCAATTEEGGOORRÍÍAA,, YY EENNLLAAZZAA LLAASS CCAATTEEGGOORRÍÍAASS EENN CCUUAANNTTOO AA SSUUSS PPRROOPPIIEEDDAADDEESS YY DDIIMMEENNSSIIOONNEESS EL PARADIGMA ES UNA HERRAMIENTA ANALÍTICA DISEÑADA PARA AYUDAR AL ANALISTA A INTEGRAR LA ESTRUCTURA CON EL ESTRUCTURA ES EPLR COOCNETSEOXTO CONDICIONAL EN EL QUE ESTA SITUADA LA CATEGORÍA (EL EL PROCESO EFSETNAÓ CMOEMNPOU)ESTO POR LAS SECUENCIAS DE ACCIONES/INTERACCIONES QUE DAN SENTIDO AL FENÓMENO A MEDIDA QUE EVOLUCIONAN EN EL TIEMPO
- 6. Tejiendo relaciones….. • La codificación axial es el proceso de relacionar códigos (categorías y propiedades) unos con otros, vía una combinación de pensamiento inductivo y deductivo. • Más que una mirada a una clase de relaciones, los teóricos de la ‘grounded’ enfatizan las relaciones causales y ajustan cosas dentro de un paradigma de relaciones genéricas.
- 7. …para desarrollar una categoria • ASÍ COMO EN LA CODIFICACIÓN ABIERTA SE FRACTURAN LOS DATOS, EN LA CODIFICACIÓN AXIAL SE VUELVEN A UNIR. ES DECIR, SE ESTABLECEN CONEXIONES ENTRE LAS CATEGORÍAS Y SUB CATEGORÍAS (TODAVÍA NO SE TRATA , SIN EMBARGO, DE DESARROLLLAR LA CATEGORÍA CENTRAL).
- 8. ESQUEMA GENERAL DE CODIFICACIÓN AXIAL • FENÓMENO • CONDICIONES CAUSALES • CONTEXTO • CONDICIONES INTERVINIENTES • ESTRATEGIAS DE ACCIÓN • CONSECUENCIAS
- 9. Elementos ELEMENTO DESCRIPCIÓN Fenómeno la idea central, evento, suceso o incidente al cual se refieren las acciones o interacciones con el cual se relacionan Condiciones causales Son los eventos o variables que conducen a la ocurrencia o desarrollo del fenómeno. Es un conjunto de causas y sus propiedades Contexto El set de propiedades específicas con el cual se da el fenómeno. Difícil de distinguir de las condiciones causales. Son las localizaciones específicas (valores) de las variables que lo definen. Un conjunto de condiciones que influyen en la acción/estrategia. Los investigadores hacen frecuentemente una curiosa distinción entre variables activas (causas) y variables de contexto. Tiene más que ver con lo que el investigador encuentra interesante que con distinciones de la naturaleza.
- 10. Elementos (Cont.) ELEMENTO DESCRIPCIÓN Condiciones intervinientes las condiciones estructurales que influyen sobre las estrategias de acción/interacción que pertenecen al fenómeno. Ellas facilitan o interfieren las estrategias implementadas dentro de un contexto específico. Estrategias de acción Las acciones determinadas, orientadas a metas que los agentes realizan en respuesta al fenómeno y a las condiciones intervinientes. Estrategias para manejar, llevar a cabo o responder ante un fenómeno (bajo un determinado set de condiciones percibidas) Consecuencias Son las consecuencias de la acción estratégica, tanto esperadas como inesperadas..
- 11. Ejemplo Consideremos lo que hay implicado en este pasaje de Strauss & Corbin (1990, p.78) El alivio del dolor es el mayor problema cuando tienes artritis. Unas veces, el dolor es peor que otras, pero cuando es realmente malo, ¡buah! duele tanto que no quieres ni ir a la cama. No quieres hacer nada. Cualquier alivio que consigas con un medicamento es sólo temporal o parcial.
- 12. Elementos (ejemplo) ELEMENTO DESCRIPCIÓN Fenómeno dolor Condiciones causales artritis Contexto Edad, historia familiar, Condiciones intervinientes Intensidad, duraciòn Estrategias de acción Tomar medicamentos Consecuencias Alivio del dolor
- 13. CAQDAS Computer Assisted Qualitative Data Analysis Software. • Kwalitan, ATLAS.ti, MAXqda y Nud-ist, en la parte de codificación y recuperación • y TextAnalyst en análisis de contenido
- 14. Proceso para uso del Atlas.ti
- 16. Ejemplos con Con una herramienta
- 17. Ejemplos con
- 18. Referencias • Strauss, A. y Corbin, J. (1990). Bases de la Investigación Cualitativa: Técnicas y Procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Newbury Park: Sage. • Guadarrama, R. y Torres, J (). Taller sobre identidades socio-profesionales y de género en américa latina. Consultado el 17/06/2006 en www.flacso.or.cr/fileadmin/documentos/FLACSO/TALLER_UAM-FLACSO_SEPTIEMBRE_• Iñiguez, L. y Muñoz, J (2004). Introducción a la ‘grounded theory’ análisis cualitativo de textos: curso avanzado teórico/práctico. Santiago (Chile), Consultado el 17/0672006 en http://antalya.uab.es/liniguez/Aula/Grounded %20theory.pdf • www.atlasti.com • www.maxqda.com • www.kwalitan.net • http://caqdas.soc.surrey.ac.uk/resources.htm
Notas do Editor
- <number> La construcción de teorías de base consiste en elaborar modelos explicativos y/o comprensivos, cuyas bases conceptuales se construyen desde el dato empírico. Este proceso implica tres acciones analíticas que se dan de manera entreverada, es decir, son recorridos que se hacen de manera sobrepuesta aunque en distintos momentos. Como señalan Tashakkori y Teddlie, el inicio de una investigación cualitativa puede empesar con una idea muy general de lo que se quiere investigar, realizando observaciones directas sobre la realidad a veces sin una estrategia planificada y con instrumentos poco estructurados. Sin embargo, en el momento que se empieza a recabar información, el investigador o analista, como lo designan Strauss y Corbin, debe de tener un plan de análisis que le permita ir sistematizando la informanción que va recabando a fin de construir un modelo teórico. Pero ¿qué hay en el medio? Strauss y Corbin proponen una serie de tres acciones reflexivas que tienen que ver con la clasificación y depuración de la información a partir de un proceso de conceptualización que descansa en distintas formas y niveles de atribuición de significados a la información recabada. A estos procedimientos ellos los denominan proceso de codificación.
- <number> CODIFICACIÓN ABIERTA El proceso de codificación abierta es un proceo analítico mediante el cual se identifican los conceptos, se definen las categorías y se desarrollan sus propiedades y dimensiones. Por lo general son categorías descriptivas del contexto o condiciones en el que se da la acción/interacción, suceso o fenómeno, y de los resultados de la acción/intercción.
- CODIFICACIÓN AXIAL En este paso de la codificación el propósito es construir de manera sistemática categorías y relacionarlas entre sí. Este paso es importante porque estamos construyendo la teoría, y hay tomar en cuenta que la clasificación de la información bajo nociones como: condiciones (dónde, cuándo), cciones / interacciones (quién, quiénes, cuáles, por qué) y consecuencias (qué pasó, en qué resultó). El propósito de la codificación axial es comenzar el proceso de reagrupar los datos que se fracturaron durante la codificación abierta. La codificación axial consiste en relacionar a las categorías con sus subcategorías para formar explicaciones más precisas y complejas sobre los fenómenos. Una categoría representa un fenómeno (algo que se define como significativo para los entrevistados), por su parte una subcategoría responde a preguntas sobre los fenómenos tales como cuándo, dónde, por qué, quién, cómo, y con qué consecuencias, dando así a los conceptos un mayor poder explicativo. La codificación axial implica las siguientes tareas básica: 1) Organizar las propiedades de una categoría y sus dimensiones desde que se inicia la codificación abierta. 2) Identificar la variedad de condiciones, acciones/interacciones y consecuencias asociadas con un fenómeno. 3) Relacionar una categoría con sus subcategorías por medio de oraciones que denotan las relaciones de unas con otras. 4) Buscar claves en los datos que denoten cómo se pueden relacionar las categorías principales entre sí. Al analizamos los datos (la información) podemos observar que hay dos niveles de explicación: el del informante utilizando sus propias palabras, y las conceptualizaciones del investigador sobre lo que dice el informante. Los informantes nos explican cuándo, cómo, con quién y dónde sucede el acontecimiento, el investigador interpreta los acontecimientos dando cuenta de lo que está pasando en esa situación pues busca respuestas a preguntas tales como por qué sucede, dónde, cuándo y con qué resultados, lo que le permite descubrir relaciones entre estas categorías. Esto puede relacionar la estructura con el proceso: la estructura o condiciones establecen el escenario en el que se sitúa o emerge el problema (la situación). Por su parte, el proceso denota la acción/interacción de las personas en el tiempo como respuesta a cierto tipo de problemas
- <number> CODIFICACIÓN SELECTIVA Finalmente, la codificación selectiva es el proceso de refinar la e integrar la teoría, en el que las categorías principales se organizan alrededor de un concepto explicativo central (la categoría más importante). Estas categorías principales se relacionana con el concepto central (es la que aparece con más frecuencia en los datos y en la mayoría de los casos), el nombre o la etiqueta para designarla debe ser lo bastante abstracto para que pueda usarse en el desarrollo de una teoría más general). Para facilitar el proceso de integración se pueden usar varias técnicas, entre las cuales se encuentra contar o excribir el argumento de la historia, usar diagramas, seleccionar y revisar los memorándums y emplear programas de computación. Una vez que se esboza el esquema teórico, el analista está listo para refinar la teoría, quitar los datos excedentes y completar las cateorías poco desarrolladas. Finalmente, la teoría se valida comparándola con los datos brutos (las entrevistas transcritas) o presentándola a los entrevistados para observar sus reacciones. Una teoría fundamentada en ls datos debe ser reconicible para los participantes, y aunque no encaje con cada detalle de sus casos, los conceptos más generales sí deben poderse aplicar.