1. Concorso per l’insegnamento
Classe di Concorso A025 - A028 - anno
2013
ARTE GRECA
“ LE SCULTURE DEL TEMPIO DI ZEUS A
OLIMPIA”
a cura di Stefania Chiaravalle

2. / Livello: competenze / conoscenze: medio alto
/ 24 alunni
Classe 1A
Stranieri
Sesso n° Paese
di origine
Comprensione
lingua italiana
Note Casi critici H Livello competenze e
conoscenze
F 15 1 poco
interessata.
Atteggiamento
Dislessico.
Spesso distratta
1 Sindrome di
down certificata
poco attenta alla
lezione teorica
ma molto
interessata alle
attività manuali e
creative
Ricerca il
contatto con le
compagne ha
stretto un forte
legame con una
di esse
5 alto
8 medio
1 medio
1 basso
M 9 1 per nulla
interessato.
Situazione socio
economica e
culturale
complessa,
presenta
atteggiamenti da
bullo
3 alto
2 medio / alto
1 Polonia Mediocre ma
parla un
discreto inglese
Buone capacità
per il disegno
ornato. Interesse
per l’arte
1 medio
1 basso
2 basso
Totale 24 1 2 1 24
BES
“ISISS-Liceo Scientifico di
Saviano”
Situato nei pressi del centro cittadino
presente una sola sezione sperimentale per il
Liceo Scientifico
Destinatari

3. Strumenti
aule :
/ informatica:
• 24 PC ;
• 1 lavagna multimediale;
• collegamento internet;
• pacchetto office;
attrezzatur
a
• banco;
• libro di testo multimediale;
• materiali cartoleria base
“ISISS-Liceo Scientifico di
Saviano”
Situato nei pressi del centro cittadino
presente una sola sezione sperimentale per il
Liceo Scientifico

4. Programmazion
e
Modulare
66Ore complessive n°
Modulo n° Denominazione Periodo Ore
1 trasversale PERCEZIONE E COMUNICAZIONE VISIVA Tutto l’anno 66
2 ARTE DELL’ANTICHITA’
Settembre –
Metà Ottobre 8
3 ARTE DELLE CIVILTA’ PREELLENICHE Metà Ottobre 4
4 CIVILTA’ GRECA
Novembre -
Febbraio
24
5 ARTE ITALICA: GLI ETRUSCHI Marzo 4
6
CIVILTA’ ROMANA
Aprile - Maggio 26
Note:
UNITA’ DIDATTICA:

5. Modulo
Civiltà Greca
Note:
APPROFONDIMENTO:
24Ore complessive n°
Unità n° Denominazione Ore
UA1 PERIODIZZAZIONE STORICA DELL’ARTE GRECA 1
UA2 MEDIOEVO ELLENISTICO: PERIODO DI FORMAZIONE 2
UA3 ETA’ ARCAICA: IL TEMPIO E GLI ORDINI DELL’ARCHITETTURA 6
UA4
SCULTURA: DALL’ETA’ ARCAICA AL II CLASSICISMO
(Lisippo, Prassitele, Skopas)
6
UA5 SCULTURA NEL TEMPIO DI ZEUS AD OLIMPIA 3
UA6 ETA’ CLASSICA:L’ACROPOLI DI ATENE 2
UA7 CERAMOGRAFIA 1
UA8 LE ARTI FIGURATIVE NEL PERIODO ELLENESTICO 3

6. Obiettivi
-
conoscenze
competenz
e
progettazione
1) Aspetti geostorici della Grecia in Età Servera
2) La relazione alla base della produzione artistica
e il contesto storico, politico, sociale,
economico, religioso e culturale che l’ha
generata;
3) Le tecniche plastico - compositive del Periodo
Severo (480-450 a. C.);
4) La descrizione dei manufatti artistici della
produzione Severa;
5) Il lessico disciplinare e i codici tipici del periodo
artistico analizzato.
In particolare:
6) La committenza e maestranze del Tempio di
Zeus ;
7) Analisi e descrizione del Frontone, con relativa
comparazione con altri manufatti
8) Analisi e descrizione delle Metope, con relativa
comparazione con manufatti coevi
(Testimonianze scultoree fidiache, Metope dei
Templi di Selinunte C, E, Y).
9) Conoscere la Figura di Zeus: simboli e
caratteri;
10)Analisi e descrizione della statua fidiaca di
Zeus, con relativa comparazione con la Athena
Pathenos )
1) Saper inserire il fenomeno della produzione
artistica nel panorama storico, politico, sociale,
economico, religioso e culturale di pertinenza;
2) Saper riconoscere in una scultura di Età Severa
gli elementi del linguaggio visivo-compositivo
e comprenderne il significato grafico-
espressivo;
3) Saper riconoscere le tecniche, le funzioni, gli
elementi ed i materiali nelle opere analizzate;
4) Riuscire a descrivere correttamente la
produzione artistica in esame, con particolare
attenzione al carattere funzionale e simbolico
del Santuario e del Tempio di Zeus.
Fase di progettazione
Unità di
apprendimento
3h
1
Contestualizzazione
storico/sociologica
Il Santuario/il Tempio
I due frontoni
2
Analisi delle metope
Le statue di Zeus e Nike
Interdiscilinarietà
Inglese/Informatica
3
Verifica degli elaborati
test

7. Prerequisiti
-La Scultura nel Tempio di Zeus ad Olympia
1) Conoscenza dei principali avvenimenti storico - politici che anticipano l’intervallo temporale
in analisi;
2) Acquisizione delle tipologie e degli elementi architettonici e scultorei del produzione
preistorica; egizia, mesopotamica, preellenica, geometrica, orientalizzante ed arcaica.
3) Saper analizzare e descrivere un manufatto artistico afferente ad una delle tre arti figurative
principali.
4) Saper inserire la testimonianza artistica in esame nel periodo culturale di realizzazione;
5) Comprendere correttamente un testo ed esporre un messaggio di significato, anche con
riflessioni personali;
6) Conoscenza del mezzo informatico: PowerPoint, Word, Paint, etc;
7) Conoscenza base della lingua inglese.
Fase di progettazione

8. Approccio
Gardner
Teoria delle intelligenze multiple; il docente propone una molteplicità di
approcci all’insegnamento di una stessa disciplina; l’apprendimento
viene valutato utilizzando strumenti diversi; viene favorito il rispetto e la
valorizzazione delle differenze.
Bruner
Cultura veicolata attraverso l’integrazione sociale. L’insegnante
rispetterà i vincoli cognitivi dell’allievo consentendogli di utilizzare la
modalità di rappresentazione a lui più congeniale (sistema attivo,
iconico o simbolico) e costruendo un ambiente di apprendimento
efficace (azione, riflessione e apprendimento)
Francisco J. Valera
I fenomeni cognitivi sono emozionali - affettivi
bisogna ritematizzare e risignificare gli approcci in in relazione alla
classe
Paolo Mottana
“Radura”
Cognitivo
Relazionale

9. / Breve introduzione con riferimento al periodo storico, ai caratteri
generali del Periodo severo (480-450 a. C.), al tipo di materiale
utilizzato, alla fusione tra architettura e scultura;
/ Domande stimolo alla classe volte ad evitare il rischio di ascolto
passivo;
/ Interventi individualizzati per gli alunni con bisogni educativi
speciali;
/ Discussione- Brainstorming e riepilogo guidato;
/ Esposizioni delle successive nozioni teoriche e presentazione
delle testimonianze scultoree di Olympia
/ interdisciplinarietà confronto e relazioni in ambito interdisciplinare
con il docente di Inglese ed ed. fisica
Lezione frontale
partecipata
Metodologia
Fase di progettazione
.
Strumenti per
BES
DVA
Compensativi
e
Dispensativi

10. Contesto
storico
Stori
a
490
a.C.
480
478/77
472
469
47
0
46
0
450 447
a.C.
46
1
Maratona
Ia
Guerra Persiana
Salamina
IIa
Guerra Persiana
Lega
Delio-
Attica
Ostracismo
di Cimone
Ostracismo di
Temistocle
Tempio di
Zeus
Discobol
o
di Mirone
Doriforo
di
Policleto
Riscostruzione Periclea
dell’Acropoli di
Atene
460-429 a.C. Età di
Pericle
Vittoria
di Cimone
ed
Eurimedonte
Art
e
Olimpia
1.
Tempio di Zeus
Olimpia
Contestualizzazione

11. Articolazione dei
contenuti
Arte greca - le sculture del tempio di Zeus a Olimpia
/ attività
presentazione
osservazione
/ strumenti
lavagna luminosa, PC,
/ metodologia
lezione partecipata
/ finalità
sviluppo capacità critica
/
interdisciplinariet
à
storia-attualità
Ginnasio e palestra II e III sec a.C.
Tempio di Era
Fine VII sec a.C.
Tempio di Zeus
Santuario di Olimpia “Altis” sul monte Kronios
470 e il 456°a.C.
Accensione della fiaccola Olimpica
1.
Tempio di Zeus
Olimpia
Santuario

12. Articolazione dei
contenuti
Frontone occidentale Tempio di Zeus ad Olimpia
/ attività
presentazione
osservazione
/ strumenti
lavagna luminosa, PC,
/ metodologia
lezione frontale partecipata
/ finalità
sviluppo capacità critica
/
interdisciplinariet
à
inglese
1.
Tempio di Zeus
Olimpia
Frontone
Dettaglio BattagliaApollo
Vista d’insieme

13. Articolazione dei
contenuti
Frontone orientale Tempio di Zeus ad Olimpia
/ attività
presentazione
osservazione
/ strumenti
lavagna luminosa, PC,
/ metodologia
lezione frontale
partecipata
/ finalità
sviluppo capacità critica
1.
Tempio di Zeus
Olimpia
Frontone
Vista d’insieme Indovino
Zeus tra Enomao e Pelope

14. Articolazione dei
contenuti
Frontoni Partenone _ Ricostruzione
/ attività
presentazione
osservazione
/ strumenti
lavagna luminosa, PC,
/ metodologia
lezione frontale
partecipata
/ finalità
sviluppo capacità critica
1.
Tempio di Zeus
Olimpia
Confronto con il
Partenone
Frontone orientale
Frontone occidentale

15. Articolazione dei
contenuti
12 Metope Tempio di Zeus ad Olimpia
/ attività
presentazione
osservazione
/ strumenti
lavagna luminosa, PC,
/ metodologia
lezione frontale
partecipata
/ finalità
sviluppo capacità critica
2.
Tempio di Zeus
Olimpia
Metope

16. Articolazione dei
contenuti
Metope Tempio di Zeus ad Olimpia
/ attività
presentazione
osservazione
/ strumenti
lavagna luminosa, PC,
/ metodologia
lezione frontale
partecipata
/ finalità
sviluppo capacità critica
/
interdisciplinariet
à
Athena , Eracle ed Atlante
Tempio di Zeus, Olimpia
460a.C.
Eracle e il toro di Creta
Tempio di Zeus, Olimpia
460a.C.
2.
Tempio di Zeus
Olimpia
Metope

17. Articolazione dei
contenuti
Metope Templi di Selinunte
2.
Tempio di Zeus
Olimpia
Confronto con Selinunte
Metope
/ attività
presentazione
osservazione
/ strumenti
lavagna luminosa, PC,
/ metodologia
lezione frontale
partecipata
/ finalità
sviluppo capacità critica
/
interdisciplinariet
à
storia
Due Divinità
Tempio Y di Selinunte. Palermo
550-530 a.C.
Eracle e Cercopi
Tempio C di Selinunte, Palermo
530-510 a.C.

18. Articolazione dei
contenuti
Arte greca- le sculture del tempio di Zeus a Olimpia
/ attività
presentazione
osservazione
/ strumenti
lavagna luminosa, PC,
/ metodologia
lezione partecipata
/ finalità
sviluppo capacità critica
/
interdisciplinariet
à
letteratura
Pausania II sec d.C
( Periegesi della Grecia, libro V, 11, 1-10)
“Il Dio, costruito d'oro e d'avorio è assiso in trono; una corona,
che imita i rami di olivo, gli sta sul capo. Egli porta nella
mano destra una Vittoria, anch'essa d'avorio e d'oro, che tiene
una tenia e porta una corona in testa. Nella mano sinistra del
dio è uno scettro ornato di ogni genere di metalli. L'uccello, che
è posto in cima allo scettro, è l'aquila…”
2.
Tempio di Zeus
Olimpia
Zeus

19. Articolazione dei
contenuti
Arte greca- le sculture del tempio di Zeus a Olimpia
/ attività
presentazione
osservazione
/ strumenti
lavagna luminosa, PC,
/ metodologia
lezione partecipata
/ finalità
sviluppo capacità critica
/
interdisciplinariet
à
storia, letteratura
Nike di Poenio di Mende V sec a.C.
Originariamente posta su un pilastro
marmoreo a sezione triangolare
ancora presente di fronte al frontone
del tempio di Zeus.
2.
Tempio di Zeus
Olimpia
Nike

20. Articolazione dei
contenuti
Interdisciplinarietà: Inglese Comprehension TEXT
/ attività
lettura e comprensione
del testo
/ strumenti
fotocopie,
/ metodologia
lezione frontale
/ finalità
acquisizione termini tecnici
in lingua straniera
/
interdisciplinarietà
inglese
2.
Tempio di Zeus
Olimpia
Inglese
The Temple of Zeus was built between 472 and 456 BC at Olympia. The Greek temple was
dedicated to Zeus, the chief of the gods. It was constructed by the architect Libon and it’s the
classical Greek temple of the Doric order.
In the temple housed the statue of Zeus, which was one of the Seven Wonders of the
Ancient World, and it was made by the sculptor Phidias who took about twelve years to
complete it.
The West Pediment and its statues
The west pediment depicted the Centauromachy, the fight at the wedding of Peirithoos between
the Lapiths and the centaurs. This sculptural group reminds the victory of the Greeks over the
Persians in the fifth century.
The marble statues are carved in the “Severe Style” and represent Apollo, who stood in the centre,
flanked by Peirithoos and Theseus. The frieze tells about the story of Peirithoos, the king of the
Lapiths, who has invited the centaurs to a wedding celebration. The centaurs get drunk and kidnap
the women but Perithoos succeeds in defeating them.
The Lapiths represent the civilised Olympian order of the Greeks themselves, while the Centaurs
represent primitive nature of infernal beings.

21. Articolazione dei
contenuti
Interdisciplinarietà: Inglese TEXT
/ attività
test di verifica
/ strumenti
fotocopie,
/ metodologia
test strutturati e semi
strutturati
/ finalità
acquisizione termini tecnici
in lingua straniera
/
interdisciplinarietà
inglese
2./3.
Tempio di Zeus
Olimpia
Inglese
Exercise 1
Where, When, What, Who and Why?
1. Where is the Temple of Zeus? …………………………………………..
2. When was it built? …………………………………………………………
3. What housed in the temple? ………………..……………………………
4. Who built the temple? Who made the statue? …………………………
5. Why was the temple dedicated to Zeus? ..……………………………...
Exercise 2
Underline words, adjectives and verbs that refer to Art Glossary
Exercise 3
The west pediment depicts:
the fighe at the wedding of Zeus between Peirithoos and Apollo.
the victory of the centaurs over Peirithoos, the king of the Lapiths.
the moment of the fight between the Lapiths and the centaurs at the
wedding of Peirithoos.
the defeat of the Greeks in the fifth Century.

22. Articolazione dei
contenuti
Interdisciplinarietà: Informatica
/ attività
ricerca
osservazione
/ strumenti
lavagna luminosa, PC,
/ metodologia
lezione partecipata
/ finalità
sviluppo capacità
organizzativa
/
interdisciplinariet
à
informatica
2./3.
Tempio di Zeus
Olimpia
Informatica
http://www.olympia-greece.org
http://www.olympia-greece.org/m-ebook.html
http://www.wikipedia.org
http://online.scuola.zanichelli.it/ilcriccoditeodoro/category/arte-in-rete/#s2
Cerca in internet le immagini e prova ad ampliare quanto contenuto
nel tuo libro.

23. / Domande stimolo;
/ Autovalutazione;
/ Prove strutturate,
/ Prove Semistrutturate
/ Domande aperte;
/ Strategie di recupero e potenziamento.
Verifiche formative
Fase di controllo
3.
Verifica elaborati
Test

24. COGNOME _________________________________ NOME _________________________
CLASSE _____________ DATA ____/____/______ VALUTAZIONE _______________
1.Nel frontone occidentale del tempio di Zeus a Olimpia il soggetto della
composizione è costituito dal racconto delle nozze del Lapita Piritoo, in realtà
il racconto traspone su un piano mitico
 la vittoria dei Greci sui Persiani
 la vittoria dei Greci sui Troiani
 la vittoria dei Greci sugli dei
2.Descrivi la metopa del tempio di Zeus a Olimpia Eracle, Atena e Atlante e i
pomi delle Esperidi, indicando le linee di costruzione principali e la
composizione delle figure. Racconta inoltre il mito sotteso a tale
raffigurazione. (Max 15 righe)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
1.Le statue dei ………….... che compaiono nel frontone occidentale del Tempio
di Zeus ad …………………. simboleggiano: la barbarie, l’irrazionale, l’ingiustizia,
il disordine e l’empietà; la figura del dio …………………. è collocata al centro,
affiancata dal re dei lapiti ……………..e dal re di Atene ………..…….
Esempi di verifica
Fase di controllo
3.
Tipi di prova
1)Risposta aperta
2)Risposta multipla
3)Prova semi
strutturata

25. Eventuali prodotti
Mappa strutturale Elaborati tipo
Elaborato 1
Elaborato 2
3.
Esercitazione
Individuazione della
struttura compositiva
delle metope.
Strumenti
Carta da lucido

26. / Aiutare gli alunni a capire la natura delle difficoltà nel processo di apprendimento
attraverso un approccio metacognitivo.
/ Incrementare l’autostima sottolineando di volta in volta i singoli progressi compiuti.
/ Sottolineare le unicità degli allievi spronandoli al lavoro di gruppo, alla
corresponsabilizzazione e all’integrazione.
/ Intensificare gli incontri con la famiglia.
/ Ampliare numericamente il ventaglio dei manufatti artistici e della loro lettura al fine di
veicolare ulteriori informazioni teoriche attraverso una
lettura pratica.
/ Favorire l’utilizzo del computer per ricerche personali di immagini e video.
/ Organizzare gare tematiche suddividendo la classe in 4 gruppi sulla scorta dei programmi a
quiz.
Attività di recupero
Rinforzo e approfondimento

27. / Conoscere e applicare i contenuti acquisiti;
/ Riferire con linguaggio corretto le singole
argomentazioni;
/ Partecipare in modo costruttivo e critico alle lezioni;
/ Analizzare, sintetizzare e correlare i contenuti
acquisiti anche con senso critico;
/ Si terrà conto anche dell’evoluzione del profitto
rispetto alla situazione iniziale, all’impegno e alla costanza
nel lavoro individuale.
Per la valutazione si faranno propri i parametri
definiti nella riunione del dipartimento
disciplinare (v. griglia).
Nella valutazione di ogni singolo alunno si
osserverà la capacità di:
Criteri di valutazione

28. L’arte è il nostro abito sociale
È il modo in cui l’uomo sintetizza i simboli di
un’epoca.
È il nostro io che si estende nella materia che
diventa musica, vestito, dipinto, casa, monumento,
città.
Insegnare la storia dell’arte significa insegnare a
leggere le epoche, i turbamenti politici, la sociologia,
l’economia e lo stesso l’animo umano in un approccio
metacognitivo in cui i simboli interni diventano
esterni e viceversa in cui l’analisi dell’arte diviene
viaggio verso il divino dentro di noi.
Stefania
Chiaravalle