Enviar pesquisa
Carregar
الاستبيان
•
Transferir como PPTX, PDF
•
1 gostou
•
1,105 visualizações
تقنيات التعليم
Seguir
عرض تقديمي
Leia menos
Leia mais
Educação
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 27
Baixar agora
Recomendados
التفكير الابداعي
التفكير الابداعي
رؤية للحقائب التدريبية
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
Mohammed Abdul Azime
فنون التواصل والإقناع
فنون التواصل والإقناع
المدرب حسن يوسف
حل المشكلات بطرق ابداعية (نظربة تريز).pdf
حل المشكلات بطرق ابداعية (نظربة تريز).pdf
mohamedezzat558304
معلم خارج الصندوق
معلم خارج الصندوق
رؤية للحقائب التدريبية
تحليل الاحتياجات
تحليل الاحتياجات
ashbon
الاحتياجات التدريبية
الاحتياجات التدريبية
رؤية للحقائب التدريبية
صناعة الفكرة
صناعة الفكرة
المدرب حسن يوسف
Recomendados
التفكير الابداعي
التفكير الابداعي
رؤية للحقائب التدريبية
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
الأساليب التدريبية - خطوات صناعة المدرب
Mohammed Abdul Azime
فنون التواصل والإقناع
فنون التواصل والإقناع
المدرب حسن يوسف
حل المشكلات بطرق ابداعية (نظربة تريز).pdf
حل المشكلات بطرق ابداعية (نظربة تريز).pdf
mohamedezzat558304
معلم خارج الصندوق
معلم خارج الصندوق
رؤية للحقائب التدريبية
تحليل الاحتياجات
تحليل الاحتياجات
ashbon
الاحتياجات التدريبية
الاحتياجات التدريبية
رؤية للحقائب التدريبية
صناعة الفكرة
صناعة الفكرة
المدرب حسن يوسف
حقيبة المدرب
حقيبة المدرب
damerensan
فن الإلقاء والعرض والتحدث الفعال
فن الإلقاء والعرض والتحدث الفعال
رؤية للحقائب التدريبية
ورشة عمل مهارات البحث العلمي
ورشة عمل مهارات البحث العلمي
researchcenterm
دورة مهارات التفكير
دورة مهارات التفكير
monem75
اساليب التعلم وفقا لنموذجي مكارثي وكولب
اساليب التعلم وفقا لنموذجي مكارثي وكولب
رؤية للحقائب التدريبية
حقيبة الإحتياجات التدريبية
حقيبة الإحتياجات التدريبية
رؤية للتدريب والتطوير
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
Magdy Aly
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
hammoutouria
مراحل وخطوات البحث العلمي عرض
مراحل وخطوات البحث العلمي عرض
مركز الخبرة العالمية للدراسات والاستشارات والتدريب
الخريطة الذهنية1ppt
الخريطة الذهنية1ppt
u070334
القيادة ببساطة
القيادة ببساطة
Wael Aziz
دليل التخطيط الاستراتيجي للتدريب وقياس النتائج
دليل التخطيط الاستراتيجي للتدريب وقياس النتائج
Feras Al husami فراس فهد الحسامي
مهارات التفوق الدراسي
مهارات التفوق الدراسي
رؤية للحقائب التدريبية
علم النفس الاجتماعي الفصل 01
علم النفس الاجتماعي الفصل 01
aishah99
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
sarahalgh
حقيبة إعداد المدربين
حقيبة إعداد المدربين
رؤية للحقائب التدريبية
كتابة التقارير الاحترافية
كتابة التقارير الاحترافية
Ahmed sayed
انواع البحوث العلمية وخطوات السير في البحث العلمي 1
انواع البحوث العلمية وخطوات السير في البحث العلمي 1
Dr. Magdy Youness
بور بوينت حل المشكلات
بور بوينت حل المشكلات
aymn1424
ورشة عمل الأهداف التدريبية2
ورشة عمل الأهداف التدريبية2
Mohammed Abdul Azime
السادسة تمارياساليب البحث العلمي المحاضرة
السادسة تمارياساليب البحث العلمي المحاضرة
moneralwsaby
محاضرة 11
محاضرة 11
مركز البحوث الأقسام العلمية
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
حقيبة المدرب
حقيبة المدرب
damerensan
فن الإلقاء والعرض والتحدث الفعال
فن الإلقاء والعرض والتحدث الفعال
رؤية للحقائب التدريبية
ورشة عمل مهارات البحث العلمي
ورشة عمل مهارات البحث العلمي
researchcenterm
دورة مهارات التفكير
دورة مهارات التفكير
monem75
اساليب التعلم وفقا لنموذجي مكارثي وكولب
اساليب التعلم وفقا لنموذجي مكارثي وكولب
رؤية للحقائب التدريبية
حقيبة الإحتياجات التدريبية
حقيبة الإحتياجات التدريبية
رؤية للتدريب والتطوير
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
Magdy Aly
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
hammoutouria
مراحل وخطوات البحث العلمي عرض
مراحل وخطوات البحث العلمي عرض
مركز الخبرة العالمية للدراسات والاستشارات والتدريب
الخريطة الذهنية1ppt
الخريطة الذهنية1ppt
u070334
القيادة ببساطة
القيادة ببساطة
Wael Aziz
دليل التخطيط الاستراتيجي للتدريب وقياس النتائج
دليل التخطيط الاستراتيجي للتدريب وقياس النتائج
Feras Al husami فراس فهد الحسامي
مهارات التفوق الدراسي
مهارات التفوق الدراسي
رؤية للحقائب التدريبية
علم النفس الاجتماعي الفصل 01
علم النفس الاجتماعي الفصل 01
aishah99
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
sarahalgh
حقيبة إعداد المدربين
حقيبة إعداد المدربين
رؤية للحقائب التدريبية
كتابة التقارير الاحترافية
كتابة التقارير الاحترافية
Ahmed sayed
انواع البحوث العلمية وخطوات السير في البحث العلمي 1
انواع البحوث العلمية وخطوات السير في البحث العلمي 1
Dr. Magdy Youness
بور بوينت حل المشكلات
بور بوينت حل المشكلات
aymn1424
ورشة عمل الأهداف التدريبية2
ورشة عمل الأهداف التدريبية2
Mohammed Abdul Azime
Mais procurados
(20)
حقيبة المدرب
حقيبة المدرب
فن الإلقاء والعرض والتحدث الفعال
فن الإلقاء والعرض والتحدث الفعال
ورشة عمل مهارات البحث العلمي
ورشة عمل مهارات البحث العلمي
دورة مهارات التفكير
دورة مهارات التفكير
اساليب التعلم وفقا لنموذجي مكارثي وكولب
اساليب التعلم وفقا لنموذجي مكارثي وكولب
حقيبة الإحتياجات التدريبية
حقيبة الإحتياجات التدريبية
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
مراحل وخطوات البحث العلمي عرض
مراحل وخطوات البحث العلمي عرض
الخريطة الذهنية1ppt
الخريطة الذهنية1ppt
القيادة ببساطة
القيادة ببساطة
دليل التخطيط الاستراتيجي للتدريب وقياس النتائج
دليل التخطيط الاستراتيجي للتدريب وقياس النتائج
مهارات التفوق الدراسي
مهارات التفوق الدراسي
علم النفس الاجتماعي الفصل 01
علم النفس الاجتماعي الفصل 01
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
حقيبة إعداد المدربين
حقيبة إعداد المدربين
كتابة التقارير الاحترافية
كتابة التقارير الاحترافية
انواع البحوث العلمية وخطوات السير في البحث العلمي 1
انواع البحوث العلمية وخطوات السير في البحث العلمي 1
بور بوينت حل المشكلات
بور بوينت حل المشكلات
ورشة عمل الأهداف التدريبية2
ورشة عمل الأهداف التدريبية2
Semelhante a الاستبيان
السادسة تمارياساليب البحث العلمي المحاضرة
السادسة تمارياساليب البحث العلمي المحاضرة
moneralwsaby
محاضرة 11
محاضرة 11
مركز البحوث الأقسام العلمية
محاضرة 2
محاضرة 2
مركز البحوث الأقسام العلمية
منهج البحث العلمي Research proposal د.مصطفى طه محمد
منهج البحث العلمي Research proposal د.مصطفى طه محمد
Mustafa Taha mohammed
عرض المحاضرة2
عرض المحاضرة2
todary
97418903-أدوات-جمع-البيانات-في-البحث-العلمي.pdf
97418903-أدوات-جمع-البيانات-في-البحث-العلمي.pdf
AhlamHalimaBen
الأستبيان كأداة للبحث العلمى
الأستبيان كأداة للبحث العلمى
Sara Gamal
أدوات البحث العلمي
أدوات البحث العلمي
BTS Academy
دورة البحث العلمي واخلاقياته
دورة البحث العلمي واخلاقياته
Mandour Abdel-salam (E-mail)
Architectural Design in Arabic - Book 9 - التصميم المعمارى بالعربى - كتاب 9
Architectural Design in Arabic - Book 9 - التصميم المعمارى بالعربى - كتاب 9
Galala University
Architectural Research Book Arabic كتاب البحث المعمارى عربى
Architectural Research Book Arabic كتاب البحث المعمارى عربى
Galala University
مشكلة البحث العلمي.pdf
مشكلة البحث العلمي.pdf
mohamedezzat558304
تحليل المضمون
تحليل المضمون
marianamaya
المحاضرة الرابعة لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الرابعة لمقرر التقويم الالكتروني
Dr.Mohamed Shaltout
المحاضرة الثالثة لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الثالثة لمقرر التقويم الالكتروني
Dr.Mohamed Shaltout
البحث التربوي
البحث التربوي
ELOTMANI_Docs
conversion-gate01 (1).pdf
conversion-gate01 (1).pdf
ssuser61d4e0
تصميم بحوث النظم الصحية
تصميم بحوث النظم الصحية
Dr. AbdulQawi Almohamadi
Proposal
Proposal
dr-ahmedanwar
ورشة كيفية كتابة البحث
ورشة كيفية كتابة البحث
Mandour Abdel-salam (E-mail)
Semelhante a الاستبيان
(20)
السادسة تمارياساليب البحث العلمي المحاضرة
السادسة تمارياساليب البحث العلمي المحاضرة
محاضرة 11
محاضرة 11
محاضرة 2
محاضرة 2
منهج البحث العلمي Research proposal د.مصطفى طه محمد
منهج البحث العلمي Research proposal د.مصطفى طه محمد
عرض المحاضرة2
عرض المحاضرة2
97418903-أدوات-جمع-البيانات-في-البحث-العلمي.pdf
97418903-أدوات-جمع-البيانات-في-البحث-العلمي.pdf
الأستبيان كأداة للبحث العلمى
الأستبيان كأداة للبحث العلمى
أدوات البحث العلمي
أدوات البحث العلمي
دورة البحث العلمي واخلاقياته
دورة البحث العلمي واخلاقياته
Architectural Design in Arabic - Book 9 - التصميم المعمارى بالعربى - كتاب 9
Architectural Design in Arabic - Book 9 - التصميم المعمارى بالعربى - كتاب 9
Architectural Research Book Arabic كتاب البحث المعمارى عربى
Architectural Research Book Arabic كتاب البحث المعمارى عربى
مشكلة البحث العلمي.pdf
مشكلة البحث العلمي.pdf
تحليل المضمون
تحليل المضمون
المحاضرة الرابعة لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الرابعة لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الثالثة لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الثالثة لمقرر التقويم الالكتروني
البحث التربوي
البحث التربوي
conversion-gate01 (1).pdf
conversion-gate01 (1).pdf
تصميم بحوث النظم الصحية
تصميم بحوث النظم الصحية
Proposal
Proposal
ورشة كيفية كتابة البحث
ورشة كيفية كتابة البحث
Mais de تقنيات التعليم
2 grammar 2
2 grammar 2
تقنيات التعليم
Lesson 2
Lesson 2
تقنيات التعليم
2 grammar
2 grammar
تقنيات التعليم
1 listen and discuss
1 listen and discuss
تقنيات التعليم
مستحدثات تقنيات التعليم
مستحدثات تقنيات التعليم
تقنيات التعليم
مقدمة في الويب
مقدمة في الويب
تقنيات التعليم
اهداف توظيف التقنية في التعليم
اهداف توظيف التقنية في التعليم
تقنيات التعليم
بادليت
بادليت
تقنيات التعليم
T tbyqt tqny
T tbyqt tqny
تقنيات التعليم
Lsbwr ldhky
Lsbwr ldhky
تقنيات التعليم
Dmj ltqny bltlym_d.ly_lqb_ty
Dmj ltqny bltlym_d.ly_lqb_ty
تقنيات التعليم
Lnfwmydy tqnyt-m1
Lnfwmydy tqnyt-m1
تقنيات التعليم
سلايد شير
سلايد شير
تقنيات التعليم
منصات انترنت الاشياء
منصات انترنت الاشياء
تقنيات التعليم
النظام التعليمي
النظام التعليمي
تقنيات التعليم
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي
تقنيات التعليم
الانفوجرافيك
الانفوجرافيك
تقنيات التعليم
تطبيقات تقنية تفاعلية
تطبيقات تقنية تفاعلية
تقنيات التعليم
معايير سكورم
معايير سكورم
تقنيات التعليم
التخطيط التقني ودوره في المؤسسة التعليمية
التخطيط التقني ودوره في المؤسسة التعليمية
تقنيات التعليم
Mais de تقنيات التعليم
(20)
2 grammar 2
2 grammar 2
Lesson 2
Lesson 2
2 grammar
2 grammar
1 listen and discuss
1 listen and discuss
مستحدثات تقنيات التعليم
مستحدثات تقنيات التعليم
مقدمة في الويب
مقدمة في الويب
اهداف توظيف التقنية في التعليم
اهداف توظيف التقنية في التعليم
بادليت
بادليت
T tbyqt tqny
T tbyqt tqny
Lsbwr ldhky
Lsbwr ldhky
Dmj ltqny bltlym_d.ly_lqb_ty
Dmj ltqny bltlym_d.ly_lqb_ty
Lnfwmydy tqnyt-m1
Lnfwmydy tqnyt-m1
سلايد شير
سلايد شير
منصات انترنت الاشياء
منصات انترنت الاشياء
النظام التعليمي
النظام التعليمي
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي
الانفوجرافيك
الانفوجرافيك
تطبيقات تقنية تفاعلية
تطبيقات تقنية تفاعلية
معايير سكورم
معايير سكورم
التخطيط التقني ودوره في المؤسسة التعليمية
التخطيط التقني ودوره في المؤسسة التعليمية
Último
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
salwaahmedbedier
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
shamsFCAI
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
v2mt8mtspw
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
shimaahussein2003
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
فاطمة أحمد عطية كلية التربية قسم اللغه العربيه جامعة جنوب الوادى
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
hakim hassan
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
جامعة جنوب الوادي
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
AhmedFares228976
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
fsaied902
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
575cqhpbb7
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
r6jmq4dqcb
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
modarsaleh3
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
aseelqunbar33
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
elqadymuhammad
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
Mohammad Alkataan
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
bassamshammah
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
Maher Asaad Baker
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
qainalllah
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
hakim hassan
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
OmarSelim27
Último
(20)
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
الاستبيان
1.
المملكةالـسعودية العربية الـــتـعــــــليــــــــم وزارة بـــيــشــــــــة
جـامعــــــة العليا الــدراســات عــمادة التـــربـــيـــــــة كـــلـيــــة بعنوان عمل ورشة العلمي البحث في الدراسة أدوات أداةاالستبيان الدكتورة إعــداد/علوان أحمد إخالص
2.
هيأداةلجمعالبياناتالمتعلقةبموضوعبحثمحددعنطريق استمارةيجريتعبئتهامنقبلالمستجيبويعتبراالستبيانمنأكثر االدواتالمستخدمةخصوصافيمجاالتالدراساتالتربوية والنفسيةالمسحيةفهواداةبسيطةيمكناستخدامهابسهولةوبشكل يوفروقتالباحثووقتللعينة. تعريفاالستبيان:
3.
؟ االستبيان إلى
الباحث يلجأ متى يلج غالباأاالستبيان إلى الباحثلعلى لحصولمعلومات المي أو االتجاهات أو الدوافع أو بالمعتقدات تتعلقأو ول الرغباتوقديكونه االحيان بعض في االستبياناالداة و ب للقيام الوحيدةمن النوع هذاالدارسات.
4.
استخدام على تشجع
مميزات هنالك منها االستبيانات: .1التكاليفالبي لجمع كاداة الستبيانات المنخفضة النسبيةانات. .2امكانيةكبيرة اعداد على االستبيانات تطبيق. .3تقللالعين أو للباحث سواء التحيز نسبة من االستبياناتالمختارة ة. .4تعتبراالدوات من غيرها من موضوعية اكثر االستبياناتخاصبعد ة والتمييز والثبات كالصدق القياسية الخصائص استخراج. .5التستغرقفقراتها على لإلجابة ًالطوي وقتا.
5.
.6سهولةو البيانات تفريغاجراءالتحليلاالحصائيوتفسيرالنتائج. .7انفي
التقنيناالستبياناتمما متوفرة اكثرلوس يتوفربسبب اخر ائل مم االجابات وتسجيل االسئلة وترتيب االلفاظ في التقنينقيمة من ايزيد االستبيانات. .8امكانيةإليهم الوصول يصعب اشخاص إلى ايصالها. .9عدملجمعها االشخاص من كثير لعدد حاجتها.
6.
االستبيانات انواعالمعلومات على
الحصول حيث من: 1-المفتوح استبيان 2-االستبيانالمغلق 3-االستبيانالمفتوح المغلق 4-المصور االستبيان 5-االستبياناتاجابات ذاتالتكملة
7.
أوال-المفتوح استبيان: وفيهبالتفصيل آرائه
عن التعبير حرية للمفحوص يترك,البا يساعد وهذاعلى حث والحقائق اآلراء على تؤثر التي والدوافع والعوامل األسباب على التعرف. االستبيان من الشكل هذا على المآخذ: 1-أنالباحث قصد عن مختلفة بطريقة يجيب قد المجيب 2-كماالباحث قبل من وتحليلها اإلجابات تصنيف يصعب, 3-وتدنياالسئلة من النوع هذا على الردود نسبة, 4-يمت وال مفصل بشكل آرائهم عن للكتابة عادة يتحمسون ال المجيبين ان كمالكون ًاجهد منهم تتطلب فهي االسئلة على لإلجابة الكافي الوقت, 5-المجيبين اجابات وتحليل وتصنيف دراسة في صعوبة يجد الباحث ان كما. ويستخدمالبحث عن اآلراء استطالع أو االستكشاف مرحلة في غالبا النوع هذا.
8.
ثانيا-المغلق االستبيان: أومن الصحيحة
االجابة اختيار المجيبين من يطلب حيث الخيارات محدد أو المقيد مثل الخيارات من مجموعة(نادرا ــ قليال ــ ال ــ نعم). النوع هذا مميزات ومن: 1-أكثر وبيانات معلومات على الحصول في يساعد, 2-المجيب من ًاكثير ًاوقت ذلك يتطلب ال حيث اسئلته عن اإلجابة سهولة وهيين, 3-عنده من بشئ يأتي أن المجيب من يتطلب ال كما, 4-المجمعة البيانات تصنيف سهولةاحصائيا. ويعابعليهمحددة اجابات في المجيب تقييد,ال وأنمستجيباأل بعض يفضل قدمن ولذا مور يضع ان المستحسنالباحثهو ًااخير خيارا(اخرى أمور).
9.
ثالثا-المفتوح المغلق االستبيان: يتكونالمناسب
اإلجابة اختيار المجيب من يطلب مغلقة اسئلة منلها ة, اإلجابة في الحرية تعطية مفتوحة واسئلة,الباحث يسأل لم أمور عنعنها. رابعا-المصور االستبيان: وفيهمكت عبارات من بدال ورسوم صور شكل على األسئلة تقدموبة, واألميين األطفال مع مفيد نوع وهذا,النفس التحليل حال في وأيضاي,وإن منها العيوب بعض له كان:ـ 1-قصربصرية خصائص تتضمن التي المواقف على استخدامهيمكن وفهمها تمييزها. 2-منتقنينه العسير.
10.
خامسا-التكملة اجابات ذات
االستبيانات: المستج تعطي أنها حيث من المفتوحة االستبيانات تشبه وهيفرصة يب ب مقيدة للمستجيب التعبير حرية ألن مغلقة وهي التعبير حريةمعلومة السؤال طبيعة حسب محددة.
11.
االستبيانات انواعالهدف حيث
منالمرجومنها: 1-استبياناتالالسمة عن المعلومات على حصول. 2-استبياناتالسيكومترية الخصائص استخراج. 3-استبياناتالبحث عينة او لمجتمع القياسية الخصائص استخراج. 4-استبياناتالنهائي التطبيق.
12.
أوال:استبياناتالالظاهرة او السمة
عن المعلومات على حصول: هنايوجهلعينةاومجموعةعيناتاستطالعيةبغرضالحصولعلىاكبركمية منالمعلوماتحولالسمةاوالظاهرةموضوعالبحثاوالدراسة(االستبيان المفتوح)وفيهيتركللمستجيبحريةالتعبيرعنآرائهبالتفصيل. ثانيا:االستبياناتالخصائص استخراجالسيكومترية: استخ بغرض بالتخصص المحكمين من مجموعة الى االستبيان يوجه وهناراج المحتوى وصدق الظاهري الصدق.
13.
ثالثا:االستبياناتعي او لمجتمع
القياسية الخصائص استخراجالبحث نة: من لعينة يوجه هناجموعهالقيا الخصائص استخراج بغرض البحثسية والتمييز والثبات كالصدق للمقياس. رابعا:استبياناتالنهائي التطبيق: وهناشام لالستبيان النهائي للتطبيق النهائية الصيغة ستكونتعليمات ال االجابة.
14.
االستبيا محتوياتانواع بكافة
نه: جز على النهائي شكله في االستبيان يحويأين هما هامين: مقدمة -أاالستبيان. فقرات ب-االستبيان.
15.
وتتضمنالتعريفبالباحثواسمالدراسة,إذيوضحالباحثفيهاالغرض العلميلالستبيانونوعالمعلوماتالتييحتاجإليهامنالذينيجيبونعلى االستبيانويشجعهمعلىاإلجابةالموضوعية,والصريحةعلىفقراته,ويطمئنهم علىسريةالمعلومات. مماينعكسايجابياعلىالمفحوصين,كمايوضحمدىماسيقدمهالمفحوصمن فائدةإلستكمالبحثالباحث,وتشملالمقدمةأيضاتوضيحالطريقةاجابة المفحوصينعلىفقراتاالستبيانحيثانبعضاالسئلةتتطلبطريقةمعينةفي اإلجابة,كمايتضمنهذاالجزءعنوانالباحث,ويأتيبعدذلكضمنصفحة مستقلةبعدالجزءالسابقمباشرة. أ-مقدمةاالستبيان:
16.
ب-فــقــراتاالستبيان: االستبيان فقرات بناء: بناء
يتمالخطوات او االجراءات من مجموعة الى استنادا البنود او الفقرات هذهمنها: .1االستنادالميدان بنفس عامال كان اذا خاصة الشخصية خبرته الى. .2مامن جمعهمعلوماتال حولنظريةالظاهرة او للسمة دراسته في اعتمدها التي فقرات الى تحول المعلومات وهذه البحث موضوع. .3الدراساتفقرات منها استالل ممكن جاهزة مقاييس تحوي والتي السابقة.
17.
.4مفتوح استبيان توجيهلألفرادالدراسة
او البحث موضوع. .5البحث لهم المعنى االفراد مع مقابالت اجراء. .6فقرات الى وتحويلها االفراد سلوكيات مالحظة. .7وباإلمكانالفقرات تلك من ممكن عدد اكبر جمع ثم ومن الظاهرة تحديدوهذه االستبيان موضوعات ستشكل التي هي المجاالت. .8ان المهم منكل يرتبطفقرةالمشكلة جوانب من بجانب,وبذلكا وضع يتملصورة لالستبيان األولية.
18.
قواعدتتعلقبصياغةاالستبي فقراتان: oتصاغبكلمات الفقراتادراك
يسهل المعاني محددة وسهلة واضحةالمطلوب. oويفضلال الكلمات استخدامبيضاءمعانيها على الناس يتفق التي. oوتجنبالفقرة في لها وظيفة ال كلمات وضع. oوأنصياغةال في المستخدمة الجمل تكونلفقراتمرتبطة قصيرةبالمعنى. oفقراتبالحرج المفحوص تشعر ال. oوأنال تصاغفقراتومباشر دقيق بشكل الكمي الطابع ذات.
19.
oتجنبالتي الفقراتبالنفي تبدأالنفي
نفي وكذلك. oال ان من التأكدفقراتستبدومنطبقةللمجيب بالنسبة بالموقف ومتصلة. oال تجنبفقراتعليها مشجعة الغير او باإلجابة الموحية. oالحقائق تعدي إلى المجيب تقود ان ينبغي والاال او التقاليد او العادات اوعراف. oال ضعفقراتاإلمكان بقدر المعقد التفكير من المجيب تعفي بطريقة. oال تجزئة الشائعة االساليب ومنفقرةالمركبةاالسئلة من مجموعة إلىلتكواإلجابة ن اسهل عنها. oالوقوع لتجنب اجل من لغوي خبير على الفقرات عرضبأخطاءلغوية.
20.
صدقاإلجابةعلىاالسئلة:ـ وضعفقراتخاصةتوضحمدىصدقالمفحوص,وهذهالفقراتترتبط اجاباتهابإجاباتفقراتاخرىموجودةفياالستبيان,ألنوجودايخللفي اجاباتاللفقراتيكشفعنعدمدقةالمفحوصفياإلجابةوهناكوسيلةاخرى للتحققمنصدقاإلجابة,هيالمقارنةبيناإلجابةالواردةفياالستبيان,مع ماهوموجودفيالسجالتوالوثائق,إالأنذلكيتطلبًاوقتًاوجهدإضافيين.
21.
ترتيباالسئلة: يلجأالباحثعادةترتيبفقراتاالستبيانمراعيامايلي:ـ 1-يراعىفيهاالبدءبالفقراتالسهلةالتيتتناولالحقائقاالوليةالمتعلقةبالسن والعملوالحالةاالجتماعيةوغيرذلك. 2-وانترتبالفقراتبشكلمنطقيومتسلسل,كأنيضعالباحثالفقرات الخاصةبموضوعمعينفيوحدةواحدة,متسلسلةفياالستبيان,وينتقلبعدها إلىفقراتمرتبطةبموضوعآخر.
22.
منف لالجابة بدائل
جود هو االستبيان يحتويها ان يجب التي العناصر اهمنعني ماذا اهم من الفاصلي المقياس ويعد المتصلة للسمة كمية تدرجات عن عبارة هي بها االفراد استجابة تحويل في المعتمدة المقاييسرقم الى(كم)م مع متصل علىانه الحظة المتصل على موقع لها طالما صحيحة تعد االجابات فكل نموذجية اجابة اليوجد. االجابة بدائلالميزان:
23.
االستبيانات في المستخدمة
البدائل انواع: 1-الثنائية االجابة بدائل(،ال نعم()موافق ،غير موافق) 2-الثالثية االجابة بدائل(، نعمال ، احيانا()موافق ،غير ،احيانا موافق) 3-الرباعية االجابة بدائل 4-وفما الخماسية االجابة بدائلفوق كان ادراكا اكثر المستجيب كان كلماباإلمكاناكبر تدرجات ذا ميزان استخدام. مهمة مالحظة:السمة تقيس الفقرة كانت كلما(ايجابية)كانالدرجات اعطاءتنازلي (3،2،1) الثالثية البدائل في مثال(، نعمال ، احيانا) السمة تقيس ال التي الفقرات اما(السلبية)تصاعدية الدرجات تكون(1،2،3) الثالثية البدائل او الثالثي الميزان في مثال(، نعمال ، احيانا)
24.
تعليماتاإلجابة: عنداعداداستمارةاالستبيانمنالضرورياالهتمامبصياغة تعليماتاإلجابة,وخاصةأنالمجيبعناالستبيانقداليجدالباحث أمامهليسألهولذافالبدللباحثأنيتنبأباحتياجاتالمجيب,وأنيقدم بينيديهالتعليماتوالتوجيهاتالالزمةلفهمطريقةاإلجابةعناألسئلة ًالفضعنفهماالسئلةذاتها,وينبغيأنتكونالتعليماتواضحةبقدر اإلمكان,وأنتحتويعلىأمثلةتعليميةألنهاتفيدفيحاالتكثيرة وينبغيأنتكونالتعليماتلتساعدالمجيبينعلىاإلجابةالدقيقةولذا ينبغيأنتكونالتعليماتمكتوبةبخطعريضأويوضعتحتهاخط.
25.
طولاالستبيان: ينبغيانيكوناالستبيانمنالطولبمايكفيليشتملعلىجميع البياناتالضروريةللدراسةعلىاناليبلغالطولجدايدفعالمجيبإلى رفضاالجابةعنهالنهيستغرقوقتاطويال. ويزداداحتمالإجابةافرادالعينةعناالستبيانكلماقصر......ويرى بعضالباحثينأنالمجيبعناستمارةالبحثيتسربإليهالتعببعدمدة تتراوحمابين15–25دقيقةمنبدايةملىءاالستبيانلذاافضلعدد ممكنانيضمهاالستبيانمابين50-70فقرة.
26.
طباعةاالستبيان:ـ اذاانتهىالباحثمنالتأكدمناناالستبيانيحتويعلىمايجبمن الشروط,منحيثالصيغةوالهدفوالترابطفإنهيقومبخطوة(الطباعة)فيقوم بطباعةاالستبيانبنفسهوهواالفضلحتىيراعيآدابالطباعةومحدداتهاأو يسلماالستبيانإلىمنيقومبطباعته,مراعيااشتراطاتمنها:ـ الوضوحوالسهولةفيالقراءةواستخدامنوعالخطالمناسبوحجمهوغير ذلكمنآدابالطباعة,علىانتتضمنالطباعةطباعةالمقدمةوالتعليمات واالرشادات.وبعدالطباعةيجبمراجعةكلذلكبعدالطبعبكلدقةوعناية.
27.
لحضوركم ًاشكر انتهى..
Baixar agora