2022年4月5日開催 頑張る自治体イノベーション提案＆交流会分野別プレゼン①産業・貿易 『メタバースを活用した参加型教育』地域創生プラットフォーム https://note.com/dejiden/n/nbed39987e47b お問い合わせ デジタル田園都市国家構想を実現するために、全国自治体と民間企業が自主的に結集し、官民連携のプラットフォームとして、一般社団法人「デジタル田園都市国家構想応援団」を設立しました。 自治体などのご相談を受けていますので、お問い合わせ等につきましては、お気軽に応援団事務局へご連絡ください。 また、提案希望の民間企業等も募集しています。☟ デジタル田園都市国家構想応援団事務局 電話番号　03-5348-3507 メールアドレス　info@digital-supporter.net https://digital-supporter.net/

1. 地域創生プラットフォーム
メタバースを活用した参加型教育
令和4年新学習指導要領対応 探求・課題研究・デュアルシステム教育活用案
令和4年4月5日
地域創生プラットフォーム
前神奈川県教育委員会デュアルシステムコーディネーター
未来の担い手支援機構（NPO認証済み設置準備中）
代表理事 石橋卓郎
協力：一般社団法人CePiC連絡協議会 代表理事 上村章文
神奈川県産業教育審議会前委員 地域力創造アドバイザー 塚田佳満
社会課題を解決する、地域×産業育成×教育コラボ

2. 未来の担い手支援機構の考えるバーチャル田園都市
日本の多くの地方が、永続地帯として自然再生エネルギーで電力自給し食糧を地域で
自給することができる社会を実現し、その地域に住む人はベーシックインカムが確保さ
れメタバースでデジタル生活がベースの世界で教育・サービスが受けられ、well-beingな
生活が送れる社会
出典：「バーチャル秋葉原」委員会 リリースより（AKIBA観光協議会とDNP）
https://www.youtube.com/watch?v=sWcKdQ-Thr0

3. 未来の担い手支援機構の考えるリアル田園都市
日本の多くの地方が、永続地帯として自然再生エネルギーで電力自給し食糧を地域で
自給することができる社会を実現し、その地域に住む人はベーシックインカムが確保さ
れメタバースでデジタル生活がベースの世界で教育・サービスが受けられ、well-beingな
生活が送れる社会
出典：市民エネルギーちばのホームページイメージイラスト https://www.energy-chiba.com/ より

4. デジタル田園都市国家推進には
メタバース・WEB3？？？
「デジタルをつかえる市民」
「日本で自給可能な電気」
がないと成立しないのでは？

5. 今日の提案 +αプロジェクト
デジタルをつかえる次世代担い手
高校生・中学生・小学生
ワクワク「メタバース体験」提供
と
「電気を自分で作る」
農地や空き地を活用する
ソーラーシェアリングSDGs体験
私たちと一緒にやりませんか？

6. デジタル人材育成の候補となる専門高校生について
オランダでは、いわゆる職業教育を中心とする初中等教育が60％ですが、日本では、わ
ずか27％程度で、世界の教育からはかけ離れてしまっています。
商業高校・情報を学ぶ工業高校生は、有力なデジタルを使いこなす活躍人材です
出典：文部科学省 ホームページより
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/shinkou/genjyo/021201.htm
高校生数
（令和3年5月）
学校数 生徒数 比率
全高校生 6,611校 2,998,930人
普通科 3,711校 2,198,699人 73.3％
総合・専門高校 2,900校 800,231人 26.7%
そのうち農業 301校 72,566人 2.4%
そのうち工業 523校 220,357人 7.3%
そのうち商業 599校 171,088人 5.7%

7. 高校生との活動イメージご紹介
https://www.youtube.com/watch?v=1nM9u3VYpQ4

8. 私たちの事例 経済産業省「未来の教室」実証事業 2018年
出典：経済産業省未来の教室HPhttps://www.learning-innovation.go.jp/verify/z0044/

9. 私たちの事例 神奈川県版デュアルシステム
企業実習パイロット事業(2020-2022継続中）
出典：未来の担い手支援機構 パイロット授業報告書より抜粋

10. 私たちの事例 全国3農業高校ソーラーシェアリング実証事業（協
力：ソーラーシェアリングオリジン、RRPF）2021〜継続中
静岡県立磐田農業高等学校 掛川市 キウイカントリーJAPAN
観光型キウイ果樹園 農業電力自給研究
神奈川県立吉田島高校
松田町
みかん梅実習園でのICT
農業設備を活用した実習
東京都立園芸高校 世田谷区
ソーラーシェアリング栽培比較
実証・都市型防災発電設備の
活用研究

11. 情報系実習イメージ（案）全国 数1000名規模での参加可能プログラム
デジタル田園都市構想の推進者となる
デジタル人材に興味を持つ人材を作る
専門高校の情報分野を3年学んでいる生徒が、
地域のメタバースで「学んだ知識」を生かして社会活動・地域活動を体験
学校連携にて 次世代を担う高校生へのデジタル経験提供
→デジタル市民として、高齢者・デジタル弱者の支援体験、商店街のDX
のサポーターとして社会に貢献する体験。
例）地域メタバース など連携
運営指導サポート団体
下部組織：高校実習支援団体
VR実習・学習
専門高校
デジタル田園都市

12. 実施自治体・パートナー企業求む
仮称）商・工・農業高校と実施
する地域メタバース企業実習事業
皆さんの計画中の事業に
将来デジタル人材になりたい人
地域でデジタルサポートする人
を
学校連携で次世代の担い手作り活動を
加えてください。

13. 協業のご連絡・お問合せは
https://www.miraite.net/
地域創生プラットフォームRRPF
未来の担い手支援機構（電気通信大学内）
代表理事 石橋卓郎（いしばし たくろう）
rrpf.ishibashi@gmail.com 080-4733-0193まで

14.
デジタル田園都市推進交付金事業を活用し、神奈川県からデジタル人材候補高校生の育成実装事業を
情報系実習イメージ（案）全県数1000名規模での参加可能プログラム
360°映像VRコンテンツ、システム開発を地域企業ヘ提案し受託開発を実施
これから主流になるメタバース関連のシステム開発体験を提供：システム開発の技術的な体験だけでなく、
システム会社の実務として営業業務（説明を地域の商店や企業に提案から受注まで）を含め体験する。
実際のシステム提案書の作成から開発を体験。 地域企業団体のDX実装を推進。生徒の数だけデジタル化へ
座学授業
授業の基礎学習
＋
VR/メタバース基礎知
識実務研修
プロジェクトマネージメ
ントの基本研修
（令和3年実施ベース）
地域事業者への訪問
地域企業・組織団体訪
問・課題の抽出
→VR/メタバースでの
提案内容の検討
→VR/メタバースの
サービス提案書・説明
書作成
事業者へ提案・採用
VRコンテンツ作成
地域事業者の必要と
するサービス提供
→VR/メタバースの作
成（映像・プログラミン
グ）
地域での実装・公開
地域のメタバースとし
て企業・施設にて継続
運用へ
→地域メタバースの整
備と合わせ民間で
ミニコンテスト実施
専門家・参加者評価
システム営業体験
必要機材を自ら調達す
る体験（ベンチャー事業
体験）
地域メタバースとして
全国の自治体メタバー
スを舞台に実施

15. 会計系デュアルプログラムについて（情報系とセットで着手）
学校ごとでの株式会社の設立から会計、決算業務までを実施
学校活動の販売実習活動を会社設立し実施。設立から記帳実務、経営分析までを税理
・会計専門家の指導で生徒中心で実施。生徒のベンチャー会社設立も実施
各校で推進している販売実習活動、デュアル活動を企業の活動として会計実務を実施する。会社の設立から貴重業
務、決算業務までを実施する。希望者には、設立会社の引き取りも含め検討し、これからのベンチャー経営者育成・
起業知識を持った人材という将来のキャリアにつながる機会を提供する。学校卒業時には会社のバイアウト・解散な
ど含め日本で不足する会計人材を育成可能なプログラムを提供する。
商品開発
店舗
販売
新しい業態・受託サービス型企業の人材不足
システム
開発
WEB制作
業務代
行
製造業
マーケティング
流通
サービス業
企業会計業務
→売れるVRコンテンツ開発実習
（デュアル授業での事業活動）
→会計実習・ベンチャー会社設立
（販売・システム開発実習活用）
伝統的企業の革新
飲食
業
会計
サービス業
情報サービス業
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